具體描述
《武漢大學百年名典:史記考索》是著名文史學傢硃東潤先生《史記》等研究的重要代錶作。該書共十八篇，綜閤曆代研究成果，對史實、文字、詞語等進行考辨、校定、解釋，從而揭示齣某些史事演變竄易、文字歧異正誤、疑難文句意義，以及記載矛盾、失誤等。
作者簡介
硃東潤，（1896～1988），著名傳記文學傢、文藝批評傢、文學史傢、教育傢、書法傢。江蘇泰興人。早年留學英國，歸國後曾任教於武漢大學、中央大學、無锡國學專科學校、復旦大學。1929～1943年硃東潤先生在武漢大學任教期間，主要從事中國文學批評史、傳記文學等領域的教學與研究工作。1952年起任復旦大學中文係主任。生平著作超過1000萬字，主要有《中國文學批評史大綱》、《張居正大傳》、《中國文學批評論集》、《史記考索》、《漢書考索》、《後漢書考索》、《陸遊研究》、《陸遊選集》、《梅堯臣集編年校注》、《左傳選》、《杜甫述論》、《王陽明大傳》、《陳子龍及其時代》、《元好問傳》等。
目錄資訊
《史記》紀錶書世傢傳說例
史贊質疑
《史記》序傳質疑
楚人建置考
讀《高祖功臣侯者年錶》書後
漢初匈奴大事年錶
《史記》徐廣本異文考證
裴駟《史記集解》說例
司馬貞《史記索隱》說例
張守節《史記正義》說例
《史記正義》本異文考
鄒誕生《史記音義》輯佚
劉伯莊《史記音義》輯佚
太史公年譜訂證
“太史公”名稱考
“史記”名稱考
《史記》百三十篇僞竄考
· · · · · · (收起)
讀後感
用戶評價
初讀之下，便覺作者的文筆猶如一股清泉，乍看平淡無奇，細品之下卻發現其下暗流湧動，盡是紮實的學識和深刻的洞察力。他敘述曆史事件時，既能保持史學傢的客觀冷靜，又在關鍵轉摺點巧妙地注入瞭對人物命運的深切關懷，使得那些冰冷的史實瞬間有瞭溫度和血肉。這種敘事技巧的把握，絕非尋常之輩可以企及。尤其贊賞作者在處理那些眾說紛紜、史料矛盾的環節時所展現齣的審慎態度。他並非武斷地下結論，而是細緻地梳理各傢觀點，如同庖丁解牛般層層剖析，最終提齣一個既尊重傳統又兼顧邏輯的新穎見解。這種尊重曆史原貌又勇於思辨的精神，極大地拓寬瞭我的認知邊界，讓我明白曆史研究並非是對既定事實的簡單復述，而是一個不斷求真、不斷辯駁的動態過程。讀這本書，與其說是獲取知識，不如說是在進行一場與曆史原著作者和當代學者的深度對話。
评分這本書的裝幀設計著實令人眼前一亮，那種古樸中透著雅緻的韻味，一下子就把人帶迴到瞭那個遙遠而厚重的曆史長河之中。紙張的質感非常齣色，拿在手裏沉甸甸的，透露齣一種對內容的敬畏感。封麵上的字體選擇也頗具匠心，遒勁有力卻又不失靈動，仿佛在無聲地講述著其中蘊含的那些波瀾壯闊的王朝更迭和鮮活的人物群像。我特彆喜歡它在細節上花費的心思，比如內頁的版式設計，疏密得當，閱讀起來絲毫不覺擁擠或枯燥。即便是麵對浩如煙海的曆史考據，清晰的排版和恰到好處的留白，也讓雙眼得到瞭極大的休憩。這樣的用心，無疑是對閱讀體驗的極大提升，讓人願意捧起它，一頁一頁地細細品味，而不是僅僅將其視為一部工具書或參考資料。它散發齣的那種沉靜而又充滿曆史厚度的氣息，是當下許多浮躁的齣版物所不具備的，真正做到瞭形神兼備，是值得收藏的一部佳作。
评分這本書最讓我感到震撼的，是其背後所體現齣的那種近乎偏執的史料搜集與交叉驗證精神。我注意到，作者引用的文獻來源之廣博，遠遠超齣瞭我的預想，涵蓋瞭主流文獻、地方誌，甚至是許多罕見的碑刻拓片和私人信劄的記載。在論證任何一個核心觀點時，他都如同一個耐心的偵探，從多角度搜集證據，相互印證，力求將推測降到最低，將實證提升到最高。這種“不放過任何一個細節”的治學態度，賦予瞭全書無與倫比的可靠性。每當讀到關鍵論斷時，我都能感受到背後是無數張卡片、無數次深夜的案頭工作在支撐。這種對“真”的執著追求，不僅讓這部著作具有瞭極高的學術價值，更重要的是，它傳遞瞭一種積極的、值得所有人學習的求真精神，讓人在閱讀曆史的同時，也接受瞭一次關於如何嚴謹對待知識的生動教育。
评分說實話，我是一個對晦澀難懂的學術著作敬而遠之的人，但這本書成功地打破瞭我的固有偏見。作者在保持學術嚴謹性的同時，運用瞭大量生動形象的比喻和恰如其分的現代語言來闡釋復雜的古代概念和製度。這種“雅俗共賞”的平衡感拿捏得爐火純青。麵對那些常常令人生畏的古代官僚體係或哲學流派，作者總能找到一個貼近現代人理解的切入點，讓深奧的理論變得觸手可及。這使得即便是初涉該領域的研究者，也能迅速抓住核心要義，不會被繁復的術語和引文所睏擾。更難能可貴的是，這種通俗化並未以犧牲深度為代價，它更像是一種高明的轉譯，保留瞭原有的學術含量，卻提升瞭知識的可接受性。這本書無疑是一座橋梁，連接瞭專業學術圈與廣大曆史愛好者，值得嚮所有對深度閱讀有渴求的朋友們大力推薦。
评分這部書的結構安排，展現瞭作者高超的宏觀駕馭能力。它不像傳統的斷代史那樣按部就班，而是以一種更為靈活和主題驅動的方式展開，仿佛是沿著一條條曆史的脈絡進行深入挖掘，而非簡單的時間綫推進。這種跳躍性的結構，反而更能激發讀者的好奇心，每一次翻閱都像是在探索一個全新的、相互關聯又相對獨立的知識領域。例如，作者在分析某個重要製度的起源時，能夠清晰地勾勒齣其在不同曆史階段的演變軌跡，並且精確地指齣那些被前人忽略的關鍵節點。這種非綫性的敘述，極大地增強瞭曆史事件之間的內在聯係感。它迫使讀者跳齣綫性思維的桎梏，從更廣闊的維度去理解曆史的復雜性和多因性。對於希望建立起全麵、立體曆史觀的讀者來說，這種結構無疑是極具啓發性的，它提供瞭一個全新的觀察曆史的視角和框架。
评分年錶者，非熟秦漢之際事者不可讀也。“海內暈擾，鄉邑淪陷，遂肆意著述，藉遣殷憂”，大抵先生以史記解憂，隨讀隨想，記之而以忘憂也。
评分錶果然藏著好東西
评分到底有多少是曆史，有多少是虛構——這真是個問題，但是後人幾乎都沒有考慮這個問題，而是堅定地把書中的所有當作曆史，大的事件，小的細節。小細節，也是曆史嗎？我們隻能當首故事來讀吧！最常用的故事手法是，almost，差一點就！還有，壞事之前必有人進諫，謀士比將帥的作用大，文人改變曆史。
评分年錶者，非熟秦漢之際事者不可讀也。“海內暈擾，鄉邑淪陷，遂肆意著述，藉遣殷憂”，大抵先生以史記解憂，隨讀隨想，記之而以忘憂也。
评分年錶者，非熟秦漢之際事者不可讀也。“海內暈擾，鄉邑淪陷，遂肆意著述，藉遣殷憂”，大抵先生以史記解憂，隨讀隨想，記之而以忘憂也。
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