Critical Pedagogy as Praxis pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:VDM Verlag

作者:Mary Breunig

出品人:

页数:184

译者:

出版时间:2008-07-14

价格:USD 107.27

装帧:Paperback

isbn号码:9783639058215

丛书系列:

图书标签:

批判教育学
实践
教育理论
社会正义
解放教育
教学法
教育哲学
反思性实践
权力与教育
课程理论

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具体描述

While there is a body of literature that considers the theory of critical pedagogy, there is significantly less literature that specifically addresses the ways in which professors attempt to apply this theory in practice. This study explored the successes and challenges that 17 self-identified critical pedagogues encounter as they endeavour to turn the theories of critical pedagogy into post-secondary classroom practices. The key research queries included: 1) what are some of the ways in which professors who espouse critical pedagogy practice it within the classroom?; and 2) what are some of the successes and challenges that critical pedagogues experience as they engage in forms of critical classroom praxis? The study results indicated the following: 1) there exists a need for ongoing articulation of critical classroom practices and how to implement these within the post-secondary classroom despite some of the challenges; 2)some of the specific claims regarding participants success with critical praxis require further critical interrogation; and 3) approaches to research about/in/for critical pedagogy need to be troubled and complicated.

《批判性教学法实践》这是一本深度探讨批判性教学法理论与实践的书籍。它不仅仅是对这一教育思潮的梳理和介绍，更是一次关于如何将批判性思维融入课堂教学，并以此推动社会变革的切实行动指南。本书将引导读者超越传统的知识传授模式，鼓励教师和学习者共同成为知识的生产者和社会的积极参与者。核心理念：本书的核心在于“实践”（Praxis），即理论与实践的辩证统一。批判性教学法并非空中楼阁，而是要扎根于真实的教育情境，回应现实世界中的不公与挑战。它强调：批判性意识的培养：鼓励学习者质疑既定观念，审视权力结构，理解社会不平等的根源。这包括对历史、文化、政治、经济等多元视角的审视，以及对个人和社会身份的深刻反思。赋权与解放：教学的目标是赋权学习者，使他们能够认识到自身的潜力和能动性，从而摆脱压迫性的社会结构和思维模式。这是一种将学习者从被动的接受者转变为积极的变革者的过程。对话与合作：倡导一种基于平等、尊重的对话式教学模式，师生之间、生生之间相互学习、共同建构知识。打破教师中心论，鼓励多元声音的表达，形成一个共同探索真理的社群。社会正义的追求：批判性教学法与社会正义紧密相连。它旨在培养具有社会责任感的公民，能够识别并挑战社会不公，为构建更公平、更平等的社会而努力。内容聚焦：本书将深入剖析批判性教学法的多个维度，为教育工作者提供可操作的策略和深刻的启示：理论溯源与发展：回顾批判性教学法的重要思想家（如保罗·弗莱雷、亨利·吉鲁等）的核心观点，梳理其在不同历史和社会语境下的演变和发展，帮助读者建立坚实的理论基础。课堂实践的策略：提供一系列可行的教学方法和活动设计，例如：问题导向的学习：设计能够引发学生深入思考和质疑的真实世界问题，引导学生主动探究问题的本质和可能的解决方案。文本批判性解读：鼓励学生不仅要理解文本内容，更要分析其背后的意识形态、隐含的假设以及作者的立场。叙事与反思：引导学生通过讲述自己的经历和故事，反思个人身份与社会环境的关系，认识到个体经验的普遍性和特殊性。行动研究：鼓励教师和学生将课堂学习延伸到社会实践中，通过研究和干预来解决实际问题，并在此过程中深化对理论的理解。多模态叙事：探索除了文字之外，如视觉、音频、表演等多种形式在批判性表达中的应用，丰富学习者的表达方式。教育者角色的重塑：探讨教师作为“反思的实践者”和“变革的推动者”的新定位。教师不再是知识的唯一来源，而是学习过程的引导者、挑战者和合作者。跨学科的应用：展示批判性教学法如何在不同学科领域（如文学、历史、社会科学、艺术等）得到有效运用，以及如何跨越学科界限，促进综合性思维的发展。挑战与局限：坦诚地讨论在推广批判性教学法过程中可能遇到的挑战，如制度性阻力、教师培训的不足、对“激进”教学的误解等，并提出应对之策。阅读价值：本书适合以下读者群体：一线教育工作者（教师、教授）：为其提供革新教学理念和实践的灵感与方法，帮助其在课堂中培养学生的批判性思维和公民意识。教育学研究者：为其提供理论框架和研究视角，推动批判性教学法在理论和实践层面的进一步发展。对教育社会学、社会变革感兴趣的读者：帮助读者理解教育在塑造社会、促进公正方面的作用，以及如何通过教育实现积极的社会变革。所有希望提升批判性思维能力，成为更具社会责任感个体的读者：提供一种全新的学习和思考方式，启迪个人成长和社会参与。《批判性教学法实践》是一份邀请，邀请每一位关注教育、关注社会的人，加入到一场关于如何通过教学促进深刻理解、实现个体赋权和社会进步的对话与实践之中。它坚信，教育的力量在于激发思考，在于点燃改变的火花，在于培养能够积极塑造更美好世界的公民。