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我們如何思維

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[美] 約翰·杜威
新華齣版社
伍中友
2010-1-1
184
25.00元
平裝
新華博識文庫
9787501190461

圖書標籤: 思維  杜威  哲學  邏輯  教育  思維方式  我們如何思維  心理學   


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发表于2024-11-25

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圖書描述

《我們如何思維》是著名哲學傢、教育學傢約翰·杜威的代錶作之一。1925年1月,孫伏園主持的《京報副刊》發齣徵求啓示,邀請海內外名流學者推薦“青年必讀書十部”。眾多學者紛紛響應作答。《我們如何思維》被鬍適、潘傢洵、李小峰、邵元衝、楊四穆、羅德輝、許昂若等學者列入推薦書單。

《我們如何思維》探討瞭人類思維的本質。作者運用大量日常生活中的案例,詳細闡述瞭我們進行思維時的不同過程。全書共三部分,第一部分“思維訓練的問題”,說明什麼是思維以及思維訓練的重要意義;第二部分“邏輯的探討”論述瞭邏輯上概念判斷、推理、具象與抽象思維、經驗與科學思維等方法;第三部分“思維的訓練”討論瞭如何從活動、語言、觀察、課堂教學等方麵發揮兒童的好奇心、想象力,培養他們科學的思維方法。

《我們如何思維》有助於我們瞭解思維的特性,運用科學的訓練方法提高我們的思維能力,也有助於教師根據思維的發展過程提高教學質量。

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著者簡介

作者:(美國)約翰·杜威(John Dewey) 譯者:伍中友

約翰·杜威(John Dewey),20世紀最重要的哲學傢、教育學傢之一,實用主義哲學的創始人之一。他的思想涵蓋邏輯學、認識論、心理學、教育學、社會哲學、美術和宗教。他的學術著作甚豐,僅目錄就達125頁,主要代錶作有《民主與教育》《哲學的改造》《人類本性及行為》《經驗與自然》《確定性的追求》《藝術即經驗》《邏輯:探求的理論》《公眾及其問題》《人的問題》等等。

1919年5月至1921年7月,杜威到中國講學,在北京、上海、山東、山西、江蘇、浙江等13個省市演講數十次,對中國現代思想、文化,尤其是教育産生瞭重大的影響。鬍適曾說“自從中國與西洋文化接觸以來,沒有一個外國學者在中國思想界的影響有杜威這樣大。”


圖書目錄


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用戶評價

評分

稍微翻瞭下,原以為是講邏輯思維的,沒想到是講教育的。

評分

速覽。過於學術……以後,買書之前一定要廣泛瞭解,做到“隻買讀過的書”。

評分

過時100年

評分

對照英文版更好理解,學術用語,精準為先。總體很棒!

評分

沒讀懂

讀後感

評分

对于像我这样一个为了准备当爸爸的读者来说,这部教育名著只能算做“维生素含片”了。怎么也不应成为准爸爸必读的10本书中的一本。虽然体系好,内容有见地,但对于外行来说就是不解饿,不能当饭吃。还是继续找干粮吧……  

評分

原书名为《How Me Think》,是美国实用主义哲学家约翰杜威的教育代表作。传统的教育是以获得知识或技能为目的(知识教育),而杜威则在此书中提出了以锻炼思维能力、获得学习方法为目的的教育哲学理论(思维教育)。书中非常系统的阐述了思维的运转模型,从理论的角度对思维模...  

評分

如何思维,它抛弃了强制性,绝对性,模糊性,间断性,教条性,而鼓励了连续性,独创性,主动性,实践性,思维本身是一件很快乐的事情,它综合了我们的过去经验,将我们的好奇心和探索心融合到知识和生活之间,所以回顾之前的学习生涯,如何纠正掉思维运用中的错误和不完善的...  

評分

哎呀, 不小心拜读了杜威的书, 之前的哲学的改造没看出个所以然来. 但是这本如何思维还是很贴近现实, 于是就看了下去. 不懂教育学, 但是我在看的过程中,杜威践行了自己实用主义的原则, 有短评说这是一本自己做笔记的书, 这的就是这种感觉. 为了阐述思维这个问题, 杜威其实是用了...  

評分

书中的思维示例比较贴近大众,作者以思维教学作为落脚点,很具实用价值。作者认为,思维的完整过程如下:首先,遇到困难的问题,产生怀疑;其次,联想相似经验,建立观念;最后,推理检验观念的正确性。 在问题阶段,最需要关注的是好奇心的培养,其次是问题的定义,这两点分...  

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