小学语文基础训练

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页数:104
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出版时间:2009-11
价格:15.00元
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isbn号码:9787547600658
丛书系列:
图书标签:
  • 小学语文
  • 语文基础
  • 基础训练
  • 小学
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具体描述

《小学语文基础训练(2年级)》内容简介:我们依据语文课程标准和学生语文学习的心理特点,设计了这套侧重知识点讲解和针对性精练的《小学语文基础训练》。这套书每一年级编一本,分第一、第二两个学期。每学期有6~8次基础训练。每次训练由知识点讲解、单项训练题、单元测验卷三部分组成。

【知识点讲解】详细讲解每次训练应该掌握的知识点,以及运用这个知识点的解题诀窍。

【单项训练题】紧扣知识点设计练习题,并有题型分析、解题思路和答案。

【单元测验卷】提供单元测验卷一份,有紧扣教材的课内阅读和课外拓展阅读内容。参考答案中附有详解d

学生自读,可以先看知识点讲解,再做单项训练题。若有错误,可回到知识点讲解部分,查找原因。若全部正确,则说明本次基础训练的知识点已经掌握,可进入综合性的单元测验卷学习。

为便于老师和学生了解各年级知识点,我们还特别设计了知识点速查目录。

好的,这是一份针对一本不包含《小学语文基础训练》内容的图书的详细简介,旨在提供一个独立、深入的阅读体验描述。 《汉字演化与文化传承:从甲骨到楷书的千年之旅》 一本深入探索汉字文明源头、解析书体流变及其背后文化意蕴的深度著作。 导言:文明的刻痕,思想的载体 文字,是人类文明最伟大的发明之一。它不仅是记录语言的工具,更是承载民族记忆、哲学观念和审美情趣的活化石。《汉字演化与文化传承》并非一本简单的工具书或习字帖,而是一次穿越时空的文化考古之旅。本书将引导读者走出课堂,深入探究作为中华文化核心基因的汉字,是如何从远古的刻画符号,一步步演变成我们今天所见的方正规范的楷体,并在这一过程中,深刻影响了中国的政治、艺术、哲学乃至社会结构。 本书的撰写秉持学术的严谨性与叙事的流畅性相结合的原则,旨在为对汉字学、书法史、古代文献乃至传统文化有浓厚兴趣的普通读者、文史爱好者、专业学生提供一份详尽而富有洞察力的参考读物。 第一篇:源起——符号的诞生与远古的咏叹 本篇聚焦于汉字体系的初始阶段,追溯其从实用性的记事符号向成熟文字系统的艰难跨越。 第一章:史前印记与刻画符号的辨析 陶器上的“文”: 探讨仰韶文化、马家窑文化等遗址中发现的刻划符号,分析其与早期文字之间的继承与断裂关系。我们着重讨论“记事符号”和“语符”之间的质变点。 “八书”的传说与考古的实证: 梳理古代文献中关于文字起源的记载,结合最新的考古发现,如贾湖刻符、半坡遗址的符号,尝试还原先民最早的“书写”场景。 第二章:甲骨文——王权的记录与神圣的语言 殷墟的发现与解读的挑战: 详细介绍甲骨文的发现历史,以及如何通过对贞卜内容的分析,构建出商代王室的祭祀、战争、农业活动图景。 字形的结构逻辑: 深入剖析六书(尤其是象形、指事、会意)在甲骨文阶段的实际运用情况,展示早期汉字的直观性和模糊性。分析“日”、“月”、“人”、“马”等字形演变轨迹。 第三章:金文——礼乐文明的铸就 钟鼎之文的时代意义: 介绍周代金文的产生背景——礼乐制度的确立。阐释铭文内容从祭祀、战争向册命、赏赐的转移,反映了周代政治权力的结构变化。 线条的初步定型: 探讨金文的铸刻工艺对字体风格的影响,如线条的粗犷、圆润与笔画的肥厚,如何奠定了后世篆书的庄重基调。分析“大盂鼎”、“毛公鼎”等重器铭文的风格特征。 第二篇:定型——篆隶转换与帝国的统一 本篇着眼于秦汉时期,文字经历了一次剧烈的、具有里程碑意义的规范化过程。 第四章:大篆的终结与小篆的规范化 文字统一的历史必然性: 分析春秋战国时期“言语异声,文字异形”带来的交流障碍,以及秦始皇推行“书同文”政策的历史意义。 李斯与小篆的艺术: 详细介绍小篆的笔画简化和结构匀称化过程。本书特别关注小篆“圆匀”的特点,以及它作为帝国官方标准字体,所承载的政治象征意义。 第五章:隶变——汉字形态的革命 波磔的诞生: 深度解析“隶变”——这一汉字史上最根本的形态转变。探讨隶书如何打破篆书象形的基础,将圆转的笔画变为方折的笔势,使书写效率大大提高。 古隶与今隶的过渡: 通过汉代简牍、碑刻(如《曹全碑》、《乙瑛碑》)的对比研究,展现隶书从初创期的“蚕头燕尾”到成熟期的端庄秀美的发展脉络。本书探讨了隶变对后世楷书结构定型的决定性影响。 第三篇:成熟与流变——楷隶分流及美学的确立 本书的第三部分聚焦于魏晋南北朝至隋唐,文字体系最终定型,并衍生出书法艺术的黄金时代。 第六章:楷书的诞生与魏晋风骨 从章草到今草再到楷书: 梳理楷书(真书)如何从隶书中脱离出来,成为主要的实用和典雅字体。探讨其笔画的“平直方正”原则。 二王气象与士人精神: 详细分析王羲之、王献之父子在楷书(及行书)上对笔法、结构、气韵的突破。本书强调,魏晋楷书的成熟,是士大夫阶层审美情趣的集中体现,它摆脱了隶书的古朴,追求内敛的法度和灵动的神韵。 第七章:唐楷的范式——法度的巅峰 欧、虞、褚、薛的流派之争: 深入对比初唐四大家(尤其重点解析欧阳询的险峻结构和虞世南的温润圆和),揭示唐代对楷书“法度”的极致追求。 颜真卿与柳公权的时代宣言: 重点分析颜真卿楷书的博大雄浑,其“雄强”不仅仅是笔画的粗壮,更是盛唐气象的体现。柳公权楷书的“颜筋柳骨”的对立统一,标志着楷书美学达到了一个高峰。 第四篇:传承与思辨——汉字与中华文明的互塑 第八章:汉字的“活”与“僵”:印刷术与手写体的张力 雕版印刷对字体的固化作用: 探讨宋代活字印刷术普及后,印刷字体(宋体,或称明体)的出现,如何为了适应雕刻工艺而进一步规范化、僵硬化笔画,与手写体产生分野。 民间书体的活力: 简要介绍草书在不同历史时期的发展脉络,以及它如何作为一种情感的宣泄和艺术的极致形态,与规范化的楷书形成对映。 结语:重拾笔墨间的历史温度 本书的最终目的,是让读者认识到,我们日常使用的每一个汉字,都承载着数千年的书写智慧与文化密码。对汉字的理解,即是对中国历史精神的深入把握。 本书特色: 1. 图文并茂的演变链条: 包含大量甲骨、金文拓片、早期简牍、碑刻的高清比对图例,直观展示字形变化的关键节点。 2. 文化语境重于字形分析: 每一个书体的介绍都紧密结合其产生的时代背景、政治需求和审美趣味。 3. 聚焦核心转变: 对“隶变”这一决定性阶段的分析尤为深入,探究其对后世字体结构逻辑的根本性影响。 适合读者: 汉语言文学专业学生、历史爱好者、书法学习者、对传统文化有探究热情的普通读者。 (注:本书内容完全聚焦于汉字的历史演变、书体风格和文化内涵,不涉及任何小学阶段的语文基础知识训练、课文解析或应试技巧。)

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读后感

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最让我感到惊喜的是,这本书在培养孩子的思维方式和逻辑能力方面,也扮演了重要的角色。我原本以为语文书主要就是侧重语言文字的学习,但这本书却突破了这一藩 অন্যদিকে。例如,在练习“因果关系”的句子构建时,它不是简单地让孩子填空,而是会给出一个情境,让孩子分析出事件的起因和结果,然后用恰当的关联词连接起来。这无形中就锻炼了孩子的逻辑思维能力。又比如,在进行“归纳总结”的训练时,它会给出一些小的故事或者事例,让孩子从中提炼出主要的观点或者道理。这种练习能够有效地培养孩子的概括能力和分析能力,让他们学会从复杂的信息中提取关键要素。我看到孩子在做这些题目的时候,会认真思考,反复推敲,而不是匆匆忙忙地给出答案。这种专注和思考的过程,正是语文学习中最宝贵的财富。而且,这本书的题目设计非常有梯度,从最简单的“找出不同”到复杂的“判断正误”,一步步引导孩子掌握更高级的思维方法。

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这本书的魅力在于它对细节的极致追求,以及对孩子学习过程的全方位关照。我注意到,每完成一个小章节的训练,都会有一个“回顾与巩固”的版块,里面会用非常简洁明了的方式,将本章节的学习要点进行梳理,并提供一些拓展性的练习,比如一些小小的“猜谜语”或者“歇后语”游戏,让孩子在轻松愉快的氛围中加深对知识的记忆。这些小小的游戏设计,简直是点睛之笔,它让学习不再是枯燥的任务,而是充满乐趣的探索。而且,书中对错题的讲解也做得非常到位,不是简单的给出正确答案,而是会分析错误的原因,并提供改进的建议,让孩子能够真正理解错在哪里,以后不再犯同样的错误。这种人性化的设计,让孩子在学习过程中感受到被支持和被鼓励,从而更有信心去面对挑战。我观察到,孩子在做完练习后,会主动地翻看错题本,认真研究讲解,这说明这本书已经成功地激发了他们内在的学习动力。这种潜移默化的影响,远比单纯的知识灌输要重要得多。

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这套书的编排思路简直是天才!它不是按照传统的课本章节来划分,而是根据小学语文学习中的一些核心能力模块进行的。我注意到其中有一个专门的“修辞手法小课堂”模块,里面详细讲解了比喻、拟人、排比等常见修辞手法,并且配有很多生动形象的例子,甚至还有一些小漫画来辅助理解。这让我这个大人都觉得很有趣,更何况是孩子呢?通过这些练习,孩子能够轻松辨别不同的修辞手法,并且尝试在自己的写作中运用它们,这绝对是语文学习的一大飞跃。另外,它还有一个“阅读理解进阶”的模块,里面包含了很多不同体裁的文章,有童话故事、科普短文、人物传记等等。文章的选择非常有代表性,而且后面的题目设计也很巧妙,不仅仅是问文章的主旨,还会涉及到细节的挖掘、人物的分析、作者的意图等等,这能够极大地提升孩子的阅读理解能力和深度思考能力。我最欣赏的是,这本书在讲解生字词的时候,会追溯到字源,或者给出一些有趣的记忆方法,而不是简单地罗列拼音和解释。这种方式让识字变得不再枯燥,反而充满了探索的乐趣。孩子在做这些题目的时候,脸上总是洋溢着自信的光芒,感觉他们在一点点地攻克难关,变得越来越强大。

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我必须要说,这本书在培养孩子的语感方面做得太出色了!我之前一直担心孩子对语文缺乏兴趣,觉得那些古文、诗词太晦涩难懂。但是这本书的编者显然在这方面下了苦功。它没有直接搬运那些晦涩的课文,而是选择了一些非常贴近孩子生活、充满童趣的文字作为例子。比如,在讲解“量词”的时候,它不是简单地列出“一本书,两本书”,而是会给出“一缕炊烟”、“一串笑声”这样的句子,让孩子感受到语言的画面感和音乐感。在训练孩子写句子的时候,它也会引导孩子去想象,去描绘,比如让孩子想象自己是一只小鸟,然后写写看到的世界。这种方式让孩子在玩耍中学习,在创造中进步。我发现孩子现在写句子的时候,会主动地去思考如何让自己的语言更生动、更形象,而不是仅仅满足于表达清楚意思。这对于他们将来写作能力的提升,绝对是打下了坚实的基础。而且,这本书的题目设计非常具有启发性,它不会给孩子一个标准答案,而是鼓励孩子去发挥自己的想法,去探索不同的表达方式。这给了孩子很大的自由度和创造空间,让他们觉得语文学习是一件很有趣的事情。

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这本书真的让我眼前一亮,完全超出我的预期!我本来以为这会是一本很枯燥的、堆砌知识点的练习册,但拿到手后才发现,它真的把“基础训练”这个概念玩出了花样。首先,它的排版设计就非常吸引人,不是那种密密麻麻的小字,而是留有足够的空白,让孩子在答题的时候不会觉得压抑。而且,每道题的题型都很丰富,不仅仅是简单的填空、选择,还有一些需要孩子动脑筋去思考、去创造的题目。比如,有些题目会给出一个情境,让孩子根据情境写几句话,这不仅锻炼了他们的语言表达能力,还培养了他们的想象力。还有一些题目,是让孩子找出句子中的错误,或者将句子改写得更通顺、更有趣,这对于培养他们对语言的敏感度非常有帮助。更重要的是,这本书的题目难度循序渐进,从最基础的字词辨析,到句子理解,再到篇章阅读,层层递进,让孩子在不知不觉中掌握了语文学习的重点和难点。我特别喜欢其中关于“词语运用”的部分,它不是简单地让孩子背诵词语,而是通过一些生动有趣的例句,让孩子理解词语的含义,并学会如何在不同的语境下使用。这对于提高孩子的词汇量和运用能力,简直是神助攻!而且,每页的题目数量适中,不会让孩子感到疲惫,让他们能够集中精力完成每一项任务。

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