《曆史教學設計》是一本集北京、廣東、上海、陝西、浙江、安徽、廣西等七地曆史教育研究者的智慧，圍繞新課程中的曆史教學設計問題，跨區域精誠閤作撰寫的研究性教材著作。全書共分四篇：第一篇重在探討教學設計的基本理論與分類以及曆史教學設計的原則、要素、流程；第二篇采取“解剖麻雀”的方式，對影響曆史教學設計的各種要素，諸如“課程標準”、“教學目標”、“學情分析”“教學策略”“史學理論”“課程資源”“學業評價”“史料教學”等等，進行瞭詳細的研究；第三篇重在探討基於豐富多彩的價值取嚮指引下，不同曆史教學設計的共性與個性；第四篇重在歸納與述評澳大利亞中學曆史教學設計在理念與實踐方麵的積極探索。
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评分曆史教學設計的理論，策略，案例，藉鑒娓娓道來。
评分前麵讀的很仔細，後麵粗略瀏覽。非常推薦。對踐行新課改有幫助。
评分曆史教學設計的理論，策略，案例，藉鑒娓娓道來。
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