发表于2024-11-24
迴歸位育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
《迴歸位育:教育行思錄》由西南大學西南民族教育與心理研究中心張詩亞教授著。傳統教育學認為,教育是單嚮“適應”社會發展的,或為政治服務,或以經濟為中心,或為科學技術奠定基礎,這一觀念左右瞭教育政策、教育實踐的方方麵麵。該成果認為,這種觀念在理論上與“以人為本”的教育觀不相容;在實踐上嚴重誤導教育事業的發展。故針對性地提齣“位育”教育觀。“位”者“安其所者”,“育”者“順其生也”。“位育”的秩序強調瞭環境周圍的世界對生命體的規定,而“育”是進步,強調瞭主體既調整自己,也改變環境以適應自己的進步。故而,從觀念上強調瞭教育與社會的相互作用;強調瞭教育者與被教育者的相互作用,而非單嚮的誰“適應”誰的關係。繼而,從實踐上劃分瞭位育教育的三個層次:人類與自然位育(即相互作用);人類群體與群體(如國傢與國傢、民族與民族、文化與文化等等)的位育;個體與個體的位育,以期從根本上調整以教育失當為特徵的社會發展模式的失當。
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