新課程、新理念、新策略，本書擬從更新教師角色、更新教學計劃、更新備課行為、更新教學方式、更新學習評價等方麵闡述“新課程背景下的高中化學教學策略”課題組研究的成果，給實施新課程的高中化學教師一些有益的建議。
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