第一章 什麼是美術治療 關於美術治療的定義 美術治療的目的 什麼是美術治療，什麼不是美術治療 美術治療和職業治療 主題變奏麯：稱號的爭論 為什麼使用美術治療 來訪者群體第二章 美術治療的曆史背景 先驅們 美術曆史的影響 浪漫主義運動 錶現主義 普林茨霍恩與“精神病患者的美術作品” 局外人藝術 超現實主義 精神病學的影響 在精神衛生保健中對繪畫的治療性應用 精神病患者美術作品的診斷方法 愛德華·亞當森 精神分析與分析心理學 西格濛德·弗洛伊德與精神分析 卡爾·榮格與分析心理學第三章 美術治療作為一門專業在英國的齣現 美術治療在英國的曆史 開端 美術教育的影響 推廣美術治療 艾琳·錢珀努恩和威瑟米德中心 初創期的美術治療 精神病院裏的庇護所 反精神病學 瑪麗·伯恩斯 美術治療作為一門專業的齣現 公共部門中的美術治療 鞏固期 來自精神分析的更多影響第四章 參照係：精神分析、美術和美術治療 藝術和“內心世界” 關於精神分析對美術治療的影響 精神分析和美術治療 邊界和框架 包容 抑製 關於不能繪畫 焦慮與防禦機製 升華 遊戲和現實 “塗鴉遊戲” 移情 反移情 美術治療中的移情和反移情 概略的圖形和具體的圖形 理解和解釋圖形 隱喻 象徵 弗洛伊德式的象徵 後弗洛伊德觀點：關於象徵的本質與功能 精神分析及其對美術作品的解釋第五章 美術治療的實踐應用 將規則付諸實踐 實際問題 轉介 評估 簽訂契約 個體美術治療 團體美術治療 開放式團體 封閉式團體 使用主題 美術治療的實踐 對“三元互動關係”的重新審視 結束 處置第六章 治療師的培訓：從初學到執業 美術治療培訓在英國的曆史 英國美術治療師協會注冊與培訓專委會的職責 英國美術治療培訓的“核心課程標準” 接受美術治療師培訓 美術治療培訓的目標 課程結構與組織形式 講課與討論 訓練小組 工作坊 經督導的臨床實習 臨床督導 個人治療 如何當好一名美術治療師第七章 行業議題 英國美術治療師協會 國傢注冊 倫理準則與職業實踐守則 倫理兩難問題 督導 持續發展專業 美術治療研究 英國的美術治療研究 循證實踐第八章 世界範圍內的美術治療 歐洲的美術治療 歐洲的美術治療培訓 歐洲的美術治療專業協會 美國的美術治療 美國的美術治療培訓 美國美術治療協會 美國的認證和準人製度 加拿大的美術治療 費斯切爾醫生與多倫多美術治療學院 加拿大的美術治療培訓 加拿大美術治療協會 澳大利亞的美術治療 澳大利亞的美術治療培訓 澳大利亞國傢美術治療協會附錄一：補充讀物附錄二：美術治療擴展信息資源參考文獻
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