译者之言前言第一章 介绍 第一节 开放远程学习的兴起 第二节 基于信息通信技术的开放远程学习 第三节 开放远程学习的质量追求 第四节 开放远程学习质量保障框架 第五节 小结第二章 开放学习、远程学习和网络学习 第一节 开放远程学习概念 一 远程学习特点 二 开放学习特点 三 网络学习特点 四 开放远程学习应用的基本原则 第二节 开放远程学习和网络学习的教育学原理 一 学习与教学理论 二 开放远程学习和网络学习的教学理论 三 开放远程学习和网络学习的教学与学习过程 第三节 开放远程学习与网络学习系统 一 开放远程学习系统 二 网络学习系统 第四节 学生支助服务的作用 一 开放远程学习学生支助服务的作用 二 网络学习学生支助服务的作用 三 学生支助服务的种类 第五节 小结第三章 东南亚开放远程学习 第一节 导言 第二节 开放远程学习作用 第三节 提供开放远程学习的机构 一 文莱 二 柬埔寨 三 印度尼西亚 四 老挝 五 马来西亚 六 缅甸 七 菲律宾 八 新加坡 九 泰国 十 越南 十一 其他开放远程学习机构 第四节 政策与条例 第五节 机构研究 第六节 开放远程学习的实践第四章 开放远程学习的质量保障 第一节 远程学习与全球化社会 第二节 质量保障与跨境教育 第三节 在线远程学习的质量保障第五章 开放远程学习质量指标 第一节 定性与定量指标 一 提供开放远程学习的机构 二 人才培养计划 三 资源 四 接受者 第二节 质量指标列表清单第六章 开放远程学习质量保障进程第七章 东南亚国家开放远程学习质量保障的实施 第一节 制度框架 一 政策与条例 二 质量保障组织结构 第二节 质量保障实践 一 质量保障组织结构 二 质量保障政策与条例 三 质量保障活动目的 四 质量保障方法 五 主要质量保障区域 六 质量保障标准 七 部分国家或地区质量保障的实施附录1：“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估附录2：“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目和总结性评估基础知识
· · · · · · (收起)