《线性代数学习指导与作业设计》按照高等学校数学课程教学指导委员会制定的《线性代数课程教学基本要求》及硕士研究生入学考试大纲、专升本考试大纲编写。全书按同济大学《线性代数》(第四版)顺序编写,与教学需求保持同步。每章分为8个模块:教学要求;知识要点;答疑解惑;范例解析;基础作业题;综合作业题;自测题;参考答案与提示。
《线性代数学习指导与作业设计》可作为非数学专业本科生、专科生学习及考研、专升本考试复习的辅导教材,也可供教师与科技人员参考。
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这本书的语言风格非常干燥和学术化,缺乏必要的“人情味”。作者在阐述概念时,仿佛是在对着一个已经完全掌握了预备知识的同行交流,完全没有顾及到初次接触线性代数这门学科的读者的感受。大量的术语堆砌,使得原本就抽象的数学语言变得更加晦涩难懂。我尤其不喜欢它在引入新概念时那种“理所当然”的态度,缺乏对为什么我们需要这个概念、它能解决什么问题的背景铺垫。比如,当介绍线性无关性时,书本直接给出了定义,却花了很多篇幅去讨论一些与核心概念关联不大的历史轶事。这种叙事上的失衡,让学习过程变得枯燥乏味,让人很难产生持续阅读的动力。如果能用更生动、更贴近实际应用的例子来穿插解释,哪怕是稍微口语化一点的过渡句,都会让学习体验提升一个档次。
评分这本书的习题设计是其最让我感到困惑的地方。它似乎在走两个极端的路线:要么是过于基础和机械的计算练习,这些练习仅考验对公式的记忆和代入能力,对于培养分析思维毫无帮助;要么是直接跳跃到一些需要高度直觉和复杂技巧才能解决的难题,这些难题的难度提升得过于突兀,缺乏必要的过渡步骤。我发现,很多章节的练习题,其难度等级与前文讲解的知识点完全不成比例。更有甚者,某些章节后附带的“思考题”,其解答在书后根本找不到任何提示或答案,这让自学者完全无从判断自己的理解是否到位。一本好的学习指导应该像一个循序渐进的阶梯,引导读者逐步攀登,但这本教材提供的却是一连串的随机台阶,让人步履维艰,极大地打击了自我检验和巩固知识的积极性。
评分在工具性和可操作性方面,这本书的表现也远低于预期。虽然它声称是“学习指导”,但对于如何运用现代计算工具(如MATLAB、Python的NumPy库等)来验证和可视化线性代数概念,几乎没有提及。线性代数在现代科学计算中的核心地位不言而喻,但这本书的内容似乎被困在了纸笔计算的时代。我希望看到的是,在讲解高斯消元法或矩阵求逆之后,能紧接着有一个小节展示如何用代码高效地完成这些任务,并观察大矩阵运算的数值稳定性问题。没有与计算实践的结合,线性代数很容易被读者视为一门纯粹的理论游戏。这本书只完成了“教会你计算”的任务,却完全遗漏了“教会你高效解决实际问题”的关键环节,使其在面向工程和数据科学领域的学生群体中,实用价值大打折扣。
评分我得说,这本书在理论深度上的挖掘实在有些浅尝辄止。它似乎更侧重于“介绍”线性代数中的基本概念,而非“深入”剖析其背后的数学原理和应用价值。很多重要定理的证明被简化得过于粗略,仅仅给出了一个结论性的步骤,却省略了中间那些至关重要的逻辑跳跃点。当我试图用书中的讲解去解决一些稍微复杂一点的实际问题时,立刻感到力不从心,因为书本提供的工具箱里,缺少了构建坚实数学思维所必需的那些精细的“工具”。例如,在讨论特征值和特征向量时,对于对角化在不同基下的不变性讨论几乎为零,这使得我无法将理论与更高级的矩阵分解技术联系起来。对于那些希望通过这本书打下坚实数理基础,未来准备从事科研或工程应用的学生而言,这本书提供的知识广度尚可,但深度严重不足,需要大量的课外补充材料才能弥补其留下的认知真空。
评分这本教材的排版简直是灾难性的。打开书本,首先映入眼帘的是那些密密麻麻的公式和定理,它们之间缺乏足够的逻辑连接和视觉引导。许多关键概念的定义和推导过程挤在一起,让人感觉像是在阅读一份未经整理的手稿。尤其是那些需要反复参考的定义和例题,它们在书中的位置跳跃性很大,根本没有形成一个清晰的学习路径。我花费了大量时间试图在不同章节之间来回翻找,才能勉强跟上作者的思路。更糟糕的是,图示部分的质量也令人担忧,那些用来解释向量空间和线性变换的图形模糊不清,根本无法起到辅助理解的作用。对于初学者来说,这种阅读体验无疑是极度挫败的,它不仅没有降低学习曲线的陡峭程度,反而凭空增加了理解这些抽象概念的认知负担。如果作者能在视觉设计和内容组织上多花些心思,这本书的价值或许能得到更好的体现。
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