高中思想政治

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页数:280
译者:
出版时间:2011-10
价格:19.80元
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isbn号码:9787508821856
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  • 思想政治
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具体描述

《状元笔记教材详解:高中思想政治(人教版)(必修2)》内容简介:本丛书为龙门书局联合江苏省、山东省、安徽省等众多百年名校名师合力打造的一套作业本类丛书,丛书原汁原味呈现了名校的内部资料,为众多读者揭秘有效、高效的学习方法。《状元笔记教材详解:高中思想政治(人教版)(必修2)》特色:1融汇名校名师先进教学理念,突出高效的学习方法,帮助学生走出题海,轻松提升。2.注重每份作业的题目组合设计,达到“1+1〉2”的练习效果。3.精选原创题、热点题、高考题,突出同步练习的应考性。4.栏目分层设计,区分试题难度梯度,满足各个层次学生的不同需要。5.章末专题复习,梳理本章学习规律,轻松练习中掌握学习方法。6.活页设计方便、实用。

《宇宙的奥秘与人类的未来》 导读:跨越星辰的求索,洞悉万物之源 本书是一部集科普、哲学思辨与前沿探索于一体的巨著,旨在带领读者深入宇宙的宏大叙事之中,探寻自然法则的根基,并反思人类文明在无垠时空中的位置与未来走向。我们不拘泥于单一学科的边界,而是力图构建一个多维度的知识体系,帮助读者构建起对世界更全面、更深刻的理解。 第一编:宇宙的起源与演化——从奇点到星系 第一章:时间之初的低语:大爆炸模型与暴胀理论 本章将细致回顾现代宇宙学对宇宙起源的主流认识——大爆炸理论。我们将追溯时间如何从一个无限致密、温度极高的奇点开始膨胀,并详细阐释暴胀理论如何解决了视界问题和磁单极子问题。我们不仅会介绍普朗克时代、夸克时代等关键阶段的物理条件,还会探讨早期宇宙中的基本粒子如何形成和相互作用。对读者而言,理解宇宙的初始状态,是理解后续一切演化的基石。 第二章:光芒的诞生:恒星的生命周期与元素起源 恒星,是宇宙中最壮丽的熔炉。本章聚焦于恒星的形成、演化与死亡。我们将讨论分子云的引力坍缩、主序星的氢核聚变机制,以及不同质量恒星走向不同终点的命运——白矮星、中子星乃至黑洞。尤为重要的是,本章将深入探讨“核合成”过程,揭示构成我们身体乃至地球万物的碳、氧、铁等重元素,是如何在超新星爆发的极端环境中被锻造出来。我们会引用最新的观测数据来佐证这些理论模型。 第三章:星系的岛屿:结构形成与暗物质的作用 在广袤的宇宙中,恒星聚集成了星系。本章将描绘宇宙大尺度结构——从星系团到超星系团的形成过程。我们将着重讨论暗物质在其中扮演的“骨架”角色。暗物质虽然不可见,但其引力效应决定了星系的聚集模式和旋转速度。本章将梳理当前探测暗物质的几种主要实验方法,并讨论弱相互作用重粒子(WIMP)等候选理论。 第二章编:时空的本质与物理学的统一 第四章:时空的几何学:爱因斯坦的广义相对论 狭义相对论奠定了高速运动下的时空观,而广义相对论则将引力纳入了时空几何的框架。本章将用直观的语言解释测地线、时空弯曲的概念。我们将分析引力透镜效应、水星近日点的反常进动等经典实验证据,并探讨引力波的发现如何为我们提供了一种全新的“聆听”宇宙的方式。 第五章:微观世界的幽灵:量子场论与粒子物理标准模型 当我们深入到原子核内部,经典物理学失效了,取而代之的是充满概率和不确定性的量子世界。本章将介绍量子场论的基本思想,即粒子是场的激发态。我们将详尽解析粒子物理学的“标准模型”,阐述夸克、轻子以及传递力的规范玻色子(如光子、W和Z玻色子)。当然,本章的重头戏在于希格斯机制,它解释了基本粒子如何获得质量。 第六章:前沿的挑战:量子引力与弦理论的猜想 标准模型和广义相对论在描述黑洞中心或宇宙大爆炸的瞬间表现出不兼容性。本章将探讨物理学界面临的最大挑战——如何实现对引力的量子化。我们将介绍弦理论(String Theory)和圈量子引力(Loop Quantum Gravity)等主要的候选理论,虽然它们仍处于理论阶段,但它们代表了人类对自然界终极描述的深刻努力。 第三编:生命、意识与人类的定位 第七章:生命之源:从化学到生物学的涌现 生命是如何在无生命的物质中诞生的?本章将从化学起源的角度切入,讨论原始地球的环境、有机分子的形成、RNA世界假说,以及细胞膜的形成如何标志着第一个“活体”的出现。我们将着重分析复杂性是如何在简单的规则下“涌现”出来的,这是理解生命现象的关键。 第八章:意识的迷宫:神经科学与哲学的心智难题 意识,是宇宙中最神秘的现象之一。本章将结合最新的神经科学研究成果,探讨大脑的结构、神经元的放电模式以及信息处理的机制。同时,我们不会回避那些深刻的哲学问题:意识能否被完全还原为物理过程?“感受性”(Qualia)的本质是什么?我们将介绍还原论、涌现论等不同的哲学立场。 第九章:地外文明的搜寻与人类的责任 基于前面关于宇宙尺度和生命条件的讨论,本章将转向对费米悖论的探讨:如果宇宙如此广阔,为什么我们尚未发现地外文明的踪迹?我们将分析德雷克方程的各个参数,介绍SETI(搜寻地外文明计划)的现状与方法,并展望未来太空探索的方向。最终,本书将回归到人类自身:认识到我们在宇宙中的渺小,反而凸显了我们保护地球生态、发展文明的紧迫性和责任感。 结语:无尽的求知欲 本书的每一页,都旨在激发读者对知识永不满足的渴求。宇宙的知识边界仍在不断拓展,我们今天所掌握的真理,或许只是更大图景中的一角。理解过去,把握现在,才能更好地规划人类在无尽的未来中应有的航向。

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读后感

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用户评价

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翻开这本书的瞬间,一股扑面而来的时代气息就抓住了我。我一直觉得思想政治教育很容易脱离现实,变成一套陈旧的教条,但这本书完全颠覆了我的印象。它大量引用了近些年来的重大国际事件和社会热点作为分析的切入点,比如全球治理体系的变迁、信息爆炸时代下的舆论引导等等。这让我意识到,我们学习的理论知识并非是静止的,而是需要不断地与时俱进,去应对瞬息万变的世界格局。特别是在讲解“经济全球化”这一章节时,书中不仅分析了其带来的机遇,也毫不回避地指出了它所伴随的风险和挑战,这种辩证的、不偏不倚的分析视角,极大地拓宽了我的国际视野。我不再是简单地接收信息,而是开始尝试用书中提供的理论框架去解构我看到的那些新闻报道,去质疑那些未经证实的观点。这种批判性思维的培养,对我来说价值远超考试本身,它塑造了我看待复杂世界的方式,让我觉得自己真正拥有了一把理解时代的“钥匙”。

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与其他同类教材相比,这本书在语言风格上达到了一个非常微妙的平衡——既保持了学术的严谨性,又避免了过度学术化带来的疏离感。它的逻辑结构设计得非常精巧,像是搭积木一样,前面的章节为后面的深入探讨打下了坚实的基础。我尤其欣赏作者在处理历史唯物主义和历史唯心主义的对比时所采用的叙事手法。他们没有采取简单的二元对立,而是通过对不同历史观点的梳理,引导读者去理解“立场”的选择是如何影响我们对历史的最终判断的。这种循序渐进、层层递进的教学设计,让那些初看之下颇为抽象的哲学概念,变得可以被理解和消化。阅读时,我常常会停下来,回顾前面学过的知识点,发现它们是如何在这个新概念中得到印证和深化的。这让我感觉自己不是在被动地接受知识,而是在主动地构建一个属于自己的、完整的知识体系,这对于提升学习的内在驱动力来说,是非常关键的一环。

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这本《高中思想政治》的导读简直是为我量身定做的,它没有那种故作高深的理论说教,而是非常接地气地切入我们高中生日常生活中最关心的问题。比如,关于如何界定“个人自由”与“集体责任”的平衡点,书中给出的案例分析非常贴近我们学校的实际情况,让我们这些正处在自我意识觉醒期的青少年,能够清晰地看到那些抽象的政治概念是如何渗透到我们每一次的课堂讨论、每一次的班级活动中的。作者似乎非常理解我们这个年纪的迷茫——我们既渴望独立思考,又害怕与主流产生冲突。书中对“法治精神”的阐释,不是干巴巴地罗列法律条文,而是通过一系列生动的历史情境对比,展示了规则的重要性,这比死记硬背法律条文有效率得多。阅读过程中,我感觉自己像是在和一位经验丰富的长辈对话,他既有深厚的理论功底,又不失对年轻人困惑的同理心。特别是关于“社会主义核心价值观”的解读部分,它没有把它描绘成一套高悬的口号,而是引导我们思考如何在自己的学习、交友、乃至网络互动中去实践这些价值观。这种注重实践和反思的编写方式,让原本可能枯燥的思政课,变成了一场有趣的自我认知探索之旅。

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这本书的排版和图文设计也值得称赞,它极大地提升了阅读的舒适度和效率。不同于以往那种密密麻麻全是文字的教科书,它巧妙地使用了大量的图表、思维导图和情景对话框来辅助理解复杂概念。比如,在讲解“公民的基本权利与义务”时,它设计了一个“权利义务平衡秤”的示意图,直观地展示了二者相互依存的关系,这比纯文字的描述要清晰得多,也更容易被记忆。此外,每章末尾的“深度思考题”往往设置得极具启发性,它们不是简单的知识点回顾,而是需要我们结合生活经验和已有知识进行跨领域整合的开放性问题。我发现自己常常会花很长时间去构思如何回答这些问题,这充分调动了我的主动思考能力。可以说,这本教材在视觉传达和互动设计上做到了与时俱进,成功地将一门需要深度思考的学科,变得可亲近、可消化,让人愿意主动去翻阅和学习。

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我个人对书中关于“人生价值实现”部分的论述印象极为深刻。这本书不仅仅局限于宏大的国家叙事和社会结构分析,它非常关注个体在社会中的定位和精神成长。在我看来,高中阶段,我们面临的压力不仅来自学业,更多的是对“我是谁,我将走向何方”的焦虑。这本书提供了一个非常积极和富有建设性的视角来面对这种焦虑。它强调了劳动、奉献与自我完善之间的辩证关系,指出真正的价值实现往往不是一蹴而就的功利目标,而是长期坚持和积极投入的综合结果。书中给出的许多人物传记片段,虽然简短,却极富感染力,他们所展现出的那种不畏艰难、坚守初心的精神,像一剂强心针,给予了我在迷茫时需要的方向感。它让我明白,思想政治教育并非是要求我们都成为伟大的政治家,而是鼓励我们成为一个有担当、有清晰自我认知、能在平凡岗位上创造价值的普通人,这份实在感是极其宝贵的。

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