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Social Cognition

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Susan T. Fiske
McGraw-Hill Education (ISE Editions)
1991-10-1
717
USD 78.50
Paperback
9780071009102

圖書標籤: 心理學  傳播學  課本  加州伯剋利分校心理課本  PSY   


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发表于2024-11-09

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社會認知學的奠基作品,一本能當床頭讀物看的課本。齣色在描述attention, information processing,但對如何做認知到行為的跳躍還是較弱。

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讀後感

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应试教育的一个严重问题,可能就是把追求答案或结果当成了学习的目的。 菲斯克 / 泰勒所引用的 Condry 的一段话: 因为外来奖励而去从事一所本来有内在兴趣的活动的人们,往往选择较简单的工作,在运用与解决问题有关的信息时效率低,解决问题的策倾向于以答案而不是以合逻为方...  

評分

有人说应试教育是应当做的一件事,这大概是人类所面临的一种悖论之一。应试教育的一个重大危害是“过当效应”。最好的教育是激发内在动机。 P64 过当效应的存在这一事实清楚地表明,在教育、机关、经济等背景中,必须谨慎地运用奖励手段,必须很好理解被奖励者可能如何解释这些...

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应试教育的一个严重问题,可能就是把追求答案或结果当成了学习的目的。 菲斯克 / 泰勒所引用的 Condry 的一段话: 因为外来奖励而去从事一所本来有内在兴趣的活动的人们,往往选择较简单的工作,在运用与解决问题有关的信息时效率低,解决问题的策倾向于以答案而不是以合逻为方...  

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是否愿意伸手相助,取决于当时的心情,也取决于困难的归因分析。 【书摘】P61-62 总之,助人行为的研究表明,求助需要的有意性(可控性)是决定人们是否提供帮助的重要决定因素。如果求助者的困难是由他不能控制的因素造成的,人们会帮助他。相反,如果求助者的困难是他自己造...  

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有人说应试教育是应当做的一件事,这大概是人类所面临的一种悖论之一。应试教育的一个重大危害是“过当效应”。最好的教育是激发内在动机。 P64 过当效应的存在这一事实清楚地表明,在教育、机关、经济等背景中,必须谨慎地运用奖励手段,必须很好理解被奖励者可能如何解释这些...

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