Education in Hegel (Continuum Studies in Educational Research) pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Continuum

作者:Nigel Tubbs

出品人:

页数:178

译者:

出版时间:2008-12-15

价格:USD 140.00

装帧:Hardcover

isbn号码:9780826499905

丛书系列:

图书标签:

Hegel
Education
Philosophy of Education
Educational Theory
History of Education
German Philosophy
Continental Philosophy
Critical Theory
Curriculum Theory
Lifelong Learning

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到小哈图书下载中心

qciss.net

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

In this wide-ranging and compelling set of essays, Nigel Tubbs illustrates how a philosophical notion of education lies at the heart of Hegelian philosophy and employs it to critique some of the stereotypes and misreadings from which Hegel often suffers. With chapters on philosophical education in relation to life and death, self and other, subject and substance, and to Derrida and Levinas in particular, Tubbs brings Hegelian education - read as recollection - to bear on modern social and political relations. He argues, in sum, that Hegelian philosophy comprehended in terms of education yields a theory of self and other that can inform and reform relations between rich and poor, West and East. Finally, the book addresses the most controversial aspect of any defence of Hegel, namely the comprehension of the absolute and its imperialist implications for Western history. The author argues passionately that through a notion of philosophical education Hegel teaches us not to avoid the dilemmas that are endemic to modern Western power and mastery when trying to comprehend some of our most pressing human concerns.

《教育在黑格尔》简介《教育在黑格尔》一书深入剖析了德国哲学家格奥尔格·威廉·弗里德里希·黑格尔（Georg Wilhelm Friedrich Hegel）思想体系中关于教育的深刻见解。本书并非简单罗列黑格尔论述教育的片段，而是致力于揭示其哲学框架如何为理解教育的本质、目的、过程以及教育在个体发展和社会进步中的作用提供了独特的视角。本书作者从黑格尔的辩证法出发，探讨了教育如何作为精神（Geist）自我实现和自我认识的辩证过程。教育被视为个体从自然状态上升到文化（Kultur）存在的关键环节，是摆脱单纯的感性存在，进入理性、伦理和社会性生活的必由之路。作者详细阐述了黑格尔关于“外化”（Entäußerung）和“扬弃”（Aufhebung）在教育过程中的应用。外化意味着个体将内在的潜能、知识和能力显化于外部世界，而扬弃则是在此过程中，个体对先前的自身状态进行批判性反思和超越，从而实现更高级的发展。书中着重分析了黑格尔在《精神现象学》和《美学》等重要著作中隐含的教育思想。例如，作者探讨了“自我意识”（Selbstbewusstsein）的发展如何通过教育得以塑造，从最初的单纯的“感性确定性”（sinnliche Gewissheit）上升到“理解”（Verstand）和最终的“理性”（Vernunft）。教育在此过程中扮演的角色是引导个体认识到自身作为“普遍性”（Allgemeinheit）一部分的本质，并通过参与社会共同体来确立自己的身份。本书还深入研究了黑格尔关于教育目的的论述。他认为教育的目的不仅仅是知识的传授，更是为了培养能够理解并适应社会理性结构（der Staat）的公民。教育的目标是使个体能够认识到自身与国家、与历史的联系，并能在其中找到自己的位置和价值。这意味着教育要培养个体的“自由”（Freiheit），这种自由并非无拘无束，而是建立在对普遍理性法则的认识和遵循之上的。作者还详细考察了黑格尔关于家庭、学校和整个社会教育功能的观点。家庭作为个体最初的养成场所，为形成基本的伦理情感和社会习惯奠定了基础。学校则承担着更系统化的知识传授和理性训练的任务，帮助个体克服感性偏见，进入普遍的思维范式。而社会本身，通过其制度、文化和历史，则构成了个体不断学习和自我完善的最终环境。本书对黑格尔的教育理论进行了细致的哲学分析，揭示了其理论的复杂性和深刻性。它不仅仅是关于黑格尔教育思想的介绍，更是对这些思想如何能够为我们当今的教育实践提供启发和思考。通过对黑格尔教育哲学的深入理解，我们可以更清晰地认识到教育在塑造个体心智、培养合格公民以及促进社会文明进步中的核心作用。本书适合对哲学史、教育哲学以及黑格尔思想有深入研究兴趣的学者、学生和所有关心教育本质的人士阅读。

作者简介

目录信息

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

从学术贡献的角度来看，这本书最让我印象深刻的是其在方法论上的创新尝试。它似乎没有止步于对既有理论的复述或批判，而是构建了一种独特的分析视角，试图将一个宏大的哲学体系，具体落实到人类心智发展和知识习得的实践层面。这种在抽象与具体之间来回穿梭的能力，展示了作者深厚的跨学科功底。在讨论到主体性构建的部分时，他引入了大量的历史案例作为支撑，这些案例的选择精妙，并非随机堆砌，而是作为论证其理论核心的必要例证，使得原本高冷的哲学思辨，有了一个可以触摸和感知的“落脚点”。这种务实精神，使得整部著作在保持其理论高度的同时，也展现出了一种可操作性的光芒，让读者开始思考，我们日常所理解的教育实践，在更深层次上，是如何被这些古老而深刻的观念所塑造的。

评分☆☆☆☆☆

我花了相当长的时间才消化完前几章的引言部分，作者的叙事节奏非常缓慢而审慎，这对于习惯了快节奏信息获取的现代读者来说，无疑是一种挑战。他似乎并不急于抛出核心论点，而是选择了一条蜿蜒曲折的路径，通过对概念史的细致梳理和对相关哲学流派的旁征博引，为我们构建了一个极其宏大且错综复杂的理论背景框架。这种铺垫的力度之大，使得读者必须时刻保持高度的警觉和专注，任何一次心神游离都可能导致对后续逻辑链条的脱节。我必须承认，其中某些关于黑格尔辩证法早期形态的论述，即使是具备一定哲学基础的人，也需要反复咀嚼，甚至需要借助其他辅助读物才能真正厘清其间的细微差别。然而，一旦跨过了这段门槛，那种豁然开朗的感觉，也印证了作者所投入的这份耐心是多么的值得。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，老实说，充满了古典学者的那种内敛与精准，几乎看不到任何迎合大众的“口语化”表达，每一个长句的结构都仿佛经过了精密的几何计算。作者对于术语的界定达到了吹毛求疵的地步，他似乎有一种执念，要确保读者理解的“教育”在他所构建的哲学体系中，究竟承载了多么厚重的形而上学意义。我特别留意到他对一些关键德语词汇的翻译选择，那绝非简单的词典对应，而是融入了深刻的哲学语境考量，这种处理方式，虽然极大地提升了文本的学术纯度，但也意味着阅读的门槛被进一步抬高。对于渴望快速找到现成结论的读者来说，这本书可能会显得有些晦涩难懂，但对于那些热衷于探究思想源头，愿意在文本的“字里行间”与作者进行深度对话的学者而言，这种严苛正是其魅力所在。

评分☆☆☆☆☆

阅读完全书，我感到一种混合着敬畏与疲惫的情绪。敬畏来自于作者在如此广阔的思想领域内所展现出的洞察力和逻辑连贯性；疲惫则源于自我心智在被长期高强度拉伸后产生的自然反应。这本书无疑是一部重量级的学术成果，它要求读者拿出与作者投入的精力相匹配的专注度。它不是那种可以在通勤路上轻松阅读的消遣读物，而更像是一部需要安静的书房、一杯浓咖啡和一台用来记录笔记的电脑才能伺候好的“伴侣”。它挑战了我们对“教育”二字的固有认知，强迫我们退后一步，审视那些我们习以为常的教学理念背后的哲学根基。总而言之，这是一次严肃的智力冒险，它留给读者的，不仅仅是知识的积累，更是一种重新审视思维方式的深刻体验。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计颇具匠心，纸张的选择触感温润，封面设计简洁而不失厚重感，那种淡雅的米黄色调似乎已经在无声地预示着内容本身的学术深度和严谨性。初次翻阅时，那种油墨散发出的独特气味，让人瞬间沉浸到一种阅读的仪式感中。内页的排版布局清晰明了，字体大小适中，行距的处理也充分考虑到了长时间阅读的舒适度，这对于一部探讨如此复杂哲学思想的专著而言，无疑是一个加分项。装订工艺扎实，即便频繁翻阅查找特定段落，也未见松动迹象，可见出版方对细节的把控相当到位。整体而言，它从物理形态上就传递出一种“值得珍藏和认真研读”的信号，让人对即将展开的学术旅程充满了期待，仿佛手里捧着的不是一般的书籍，而是一件精心制作的知识载体，让人愿意花时间去细细品味每一个字句的重量。

评分☆☆☆☆☆