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出版者:上海科技文献

作者:黄玉峰//张德胜

出品人:

页数:347

译者:

出版时间:2009-8

价格:24.00元

装帧:

isbn号码:9787543940031

丛书系列:

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穿越迷雾：高中阶段文言文阅读与鉴赏的精要指南 书名： 穿越迷雾：高中阶段文言文阅读与鉴赏的精要指南 作者： （此处可留空，或使用一个化名，例如：云水间） 装帧形式： 平装/精装（建议选择平装，更符合学习资料的实用性） 页数： 约 450 页 定价： 68.00 元 --- 内容概要 本书并非一本面面俱到的语文学习“总纲”，而是一部专注于高中阶段文言文阅读、理解与深入鉴赏的专题训练手册与思维导引。在纷繁复杂的语文学习体系中，文言文常被视为一座难以逾越的高山。本书旨在提供一把精准有效的“钥匙”，帮助高中生系统性地拆解文言文的结构、梳理其内在逻辑，并最终实现对古代经典文本的自信阅读与深刻体悟。 本书共分为五大部分，层层递进，螺旋上升，力求从基础功的夯实到高级鉴赏的突破，构建一个完整的学习闭环。 --- 第一部分：基石重塑——基础知识的精准定位与突破（约 80 页） 本部分着重解决高中生在文言文学习中最常遇到的“词不达意”和“句不成章”的问题。我们摒弃了传统教材中枯燥的字表罗列，转而采用“高频实战场景化”的教学模式。 1. 核心词汇的“活学活用”： 虚词的“功能地图”： 重点剖析“之、其、而、以、乎、者”等核心虚词在不同句式中的具体语法功能和语义指向，避免“一词多义”的盲目记忆。我们提供“功能卡片”，展示其在句中扮演的“主语”、“代词”、“定语标志”、“连词”等不同角色，并配以精确的例句解析。 实词的“语义场域”： 针对那些含义跨度较大的实词（如“道”、“为”、“幸”、“辞”），不再孤立地给出多个解释，而是根据其在特定语境（如叙事、议论、抒情）中形成的“语义场域”进行归类讲解，强调语境对确定词义的决定性作用。 2. 句法结构的“骨架提取”： “主谓宾”的灵活定位： 针对古代汉语中常见的省略现象（主语、宾语的省略）、倒装（谓语前置、宾语前置）以及判断句的特殊结构，设计了“句子成分还原练习”。通过“去芜存菁”的步骤，让学生迅速找到句子的核心逻辑。 特殊句式的辨识与拆解： 集中讲解被动句、被表式（如“辱见”、“见侮”）、使动用法等高中必考的句法结构，配以大量的对比练习，确保学生能够即时、准确地辨别和翻译。 --- 第二部分：篇章破译——文本阅读的流程化策略（约 120 页） 阅读效率的提升依赖于一套行之有效的阅读策略。本部分将阅读过程分解为可操作的、可训练的步骤。 1. 整体感知：标题、作者与背景的“解码”： 讲解如何从篇名、作者的生平或流派中快速推断文章的体裁倾向（是记叙文、政论文还是抒情散文）和基本情感基调，为后续的细读打下基础。 2. 局部精读：段落的“主题句锁定”与“逻辑链条追踪”： 训练学生识别段落的中心句或句群，通常位于段首或段尾。 重点讲解古代散文（如唐宋八大家）中常用的议论的递进方式（层层深入、对比反驳）和叙事的起承转合（时间、空间、情感的转换点），确保阅读不偏离作者的思路。 3. 难点处理：疑难句的“多维试译法”： 对于那些即使拆解了词语和句子结构后仍感晦涩的句子，本书提倡一种“多维试译”方法：先直译，再结合上下文意境进行“意译”，最后与标准译文进行对比，反思自己的思维盲区。 精选范例： 选取《左传》、《史记》中叙事复杂、人物关系网密集的段落进行流程化示范。 --- 第三部分：鉴赏进阶——文学元素的提炼与品味（约 150 页） 理解“写了什么”是基础，理解“怎么写得好”才是鉴赏的核心。本部分深入探讨文言文的艺术魅力。 1. 形象塑造的艺术： 人物的“立体侧写”： 不仅分析人物的言行，更侧重于分析作者如何通过“侧面烘托”（他人的评价、环境的渲染）和“细节捕捉”来塑造人物性格的复杂性。 景物的“象征意义”： 探讨传统文人笔下的景物（如“竹”、“松”、“水”）超越自然描写的文学内涵，以及它们如何成为抒情的载体。 2. 表达手法的精妙运用： 比兴手法的回归： 结合《诗经》和楚辞的经典篇目，系统梳理比、兴、赋的实际运用，以及它们在后世散文中的演变和隐化。 “对仗”与“声韵之美”： 专门开辟章节讲解骈文与律诗中对仗的工整性、错综美，以及如何感知文言散文在长句中的节奏感和内在韵律。 3. 情感表达的层次性： “含蓄”之美： 深入剖析中国古典文学中“言有尽而意无穷”的表达方式，如使用“虚字”来暗示情感的起伏，以及“反讽”、“自谦”等复杂的修辞手法背后隐藏的真实心绪。 深度分析： 选取《韩愈的论说》、《柳宗元的山水游记》、《苏轼的豪放词作》等经典文本，进行多角度的艺术分析。 --- 第四部分：专题突破——高中考点热点聚焦（约 50 页） 本部分针对高中语文教学大纲和考试要求，设置了三个高频考点专项训练模块。 1. 史论文的阅读与辨析： 集中分析《论语》、《孟子》、《荀子》以及《资治通鉴》中的精选片段，重点训练学生在论证结构（提出问题—分析问题—解决问题）中的定位能力，以及对“古义今义”的辨析。 2. 骈文的结构与语感训练： 鉴于部分高中教材涉及骈文或半骈散文（如《滕王阁序》），本章提供一套专门针对四六句对仗、互文见义的快速识别训练法。 3. 诗歌鉴赏的“模板化”思考框架： 提供一个适用于大部分文言诗歌鉴赏题的思考框架（包含意象、情感、手法、背景），帮助学生在考试中迅速组织答案结构。 --- 第五部分：自检与提升——阶段性模拟与错题集建构（约 50 页） 学习的闭环在于检验与反思。 模块化自测卷： 包含五套模拟试卷，覆盖基础、阅读、鉴赏三个层次，严格按照高考、会考的题型和分值比例设计。 错题反思日志模板： 提供可打印的“文言文错题分析模板”，引导学生记录错误类型（是词汇错误？句法错误？还是鉴赏理解偏差？），从而实现对自身知识漏洞的精确修补。 --- 本书特色： 1. 重实践，轻理论： 大部分篇幅用于对具体文本的精细化解析，而非抽象的语言学探讨。 2. “去繁就简”的翻译哲学： 强调在不失原意的基础上，追求译文的流畅性与现代感，帮助学生真正“读懂”，而非“背诵翻译”。 3. 思维导图贯穿始终： 每章核心知识点均配有精炼的思维导图，便于快速复习和知识点网络化记忆。 目标读者： 高中一、二年级所有语文学习者；面临文言文学习瓶颈的高三复习生；希望系统提升古代汉语阅读能力的自学者。

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