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出版者:Neal-Schuman Publishers

作者:Fiona Hunt

出品人:

页数:153

译者:

出版时间:2008-10-14

价格:USD 75.00

装帧:Paperback

isbn号码:9781555706487

丛书系列:

图书标签:

• 信息素养
• 教学活动
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图书简介：探寻信息时代的知识构建与批判性思维 书名：知识的罗盘：信息时代的导航与批判性实践 作者： 艾米丽·卡特 & 大卫·陈 出版社： 学术前沿出版社 出版年份： 2024年 --- 导言：迷航于信息洪流中的呼唤 我们正身处一个前所未有的信息时代，数据以惊人的速度和广度涌入我们的视野。从社交媒体的碎片化更新到深度研究的同行评审论文，信息的形态和质量千差万别。在这种环境下，传统意义上的“阅读”和“获取”知识的模式已经彻底瓦解。《知识的罗盘：信息时代的导航与批判性实践》 正是为应对这一挑战而生的指南。 本书的核心目标并非提供一套标准化的、工具性的技能清单，而是致力于培养读者在复杂信息生态中进行深度思考、审慎判断和负责任行动的认知框架。我们相信，真正的知识获取并非被动接收，而是一个主动建构、持续质疑和批判性评估的过程。 本书的结构围绕信息生命周期的三个关键阶段展开：发现与评估、分析与综合、以及实践与伦理。我们摒弃了孤立地讲解搜索引擎技巧或引用格式的传统路径，转而深入探讨信息背后的权力结构、认知偏见以及数字公民的责任。 --- 第一部分：信息的拓扑结构——理解我们所处的环境 本部分着重于构建读者对当代信息环境的宏观认识。信息不再是静止的文本，而是一种流动的、动态的、充满意图的实体。 第一章：信息生态学的再定义 本章首先挑战了“信息就是知识”的简单等式。我们考察了“信息流”、“信息茧房”和“算法推荐系统”如何塑造了个体的知识图景。深入分析了社交媒体平台、搜索引擎和专业数据库在信息分配中的不对称性，揭示了商业利益和政治倾向如何微妙地影响信息的可见度和可信度。我们探讨了“注意力经济”对深度阅读和长期记忆的侵蚀，并提出了培养“数字耐力”的必要性。 第二章：从数据到意义的鸿沟：数据素养的深度解析 本书将数据素养提升到哲学层面。我们区分了原始数据、处理过的数据、呈现的数据和被解读的意义。本章详细考察了统计误用、可视化陷阱（如误导性图表设计）以及大规模数据集的潜在偏差。我们提供了一套结构化的方法论，用以追溯数据的来源、处理方法和潜在的解释边界，帮助读者辨识那些看似客观却充满人为干预的“数字证据”。 第三章：信息背后的权力与意图：谁在叙事？ 信息从不中立。本章深入探讨了信息生产的社会、经济和文化背景。我们分析了“信息战”、“虚假信息”（Disinformation）与“误传信息”（Misinformation）的机制差异，并重点关注了国家行为体、企业游说团体和利益集团如何系统性地构建和传播有利于其目标的叙事。本节强调，批判性思维的首要任务是识别信息背后的意图，而非仅仅核对事实的准确性。 --- 第二部分：批判性思维的工具箱——评估与解构信息 如果说第一部分描绘了地图，那么第二部分则提供了穿越复杂地形所需的导航工具。这里的“工具箱”并非指软件操作手册，而是指一套认知策略和分析框架。 第四章：信源评估的动态模型：超越“权威”二字 传统的“CRAAP”测试（Currency, Relevance, Authority, Accuracy, Purpose）已不足以应对当今的信息环境。本章引入了“动态信源评估模型”（Dynamic Source Assessment Model, DSAM）。该模型强调： 1. 横向交叉验证：信息在不同范式和知识体系中的共识度。 2. 纵向历史追踪：信源在时间轴上的立场演变及其原因。 3. 关联性与适用性：信源的专业性与其在特定语境中的适用性之间的权衡。 我们通过大量的案例分析，展示了如何评估高度专业化的博客、自我发布的学术预印本以及具有高影响力但低透明度的数字平台。 第五章：逻辑谬误与认知偏见：自我审查的必要性 有效的批判性思考始于对自身的审视。本章系统梳理了当代信息传播中最常见的逻辑谬误（如诉诸情感、稻草人谬误、诉诸非主流等），并将其与认知心理学中的偏见（如确认偏误、可得性启发、锚定效应）相结合。本书提供了一种自我诊断的方法，帮助读者识别自身在接收和传播信息时容易陷入的思维陷阱，强调了“延迟判断”和“主动寻求反驳证据”的重要性。 第六章：深度阅读与文本解构：语境化解读的艺术 在碎片化阅读盛行的时代，如何进行“慢阅读”和“深度解读”成为稀缺技能。本章聚焦于如何解构复杂的论证结构，识别潜藏的前提假设，并区分论点（Claim）、证据（Evidence）和推理（Warrant）。我们探讨了如何分析法律文本、科学论文摘要和复杂的政治宣言，训练读者穿透表面的语言修饰，直达核心的结构性论证。 --- 第三部分：知识的伦理与构建——负责任的参与者 信息素养的终极目标不仅是保护自己不被误导，更是要成为一个积极、负责任的知识生产者和传播者。 第七章：知识产权与数字伦理：在共享与专有之间 本章不再仅仅教授引用规则，而是探讨了知识共享的伦理困境。我们深入讨论了知识产权（如著作权、专利权）在数字环境下的演变，公平使用（Fair Use）原则的边界，以及开放获取（Open Access）运动的社会意义。重点在于，培养读者对知识劳动价值的尊重，以及理解如何负责任地利用他人的劳动成果来构建自己的论点。 第八章：构建清晰的论证：从评估者到创作者 本部分引导读者将批判性评估转化为建设性的知识创造。成功的知识贡献者必须能够清晰、准确地表达自己的发现和观点。我们提供了关于构建强有力论证的指南，包括： 1. 论证链的可追溯性：确保读者能轻易追踪到支撑你论点的每一个信息节点。 2. 不确定性的坦诚表达：学习如何适当地使用概率语言和限定词，不将推测伪装成事实。 3. 受众适配性：根据不同的受众群体，调整信息呈现的深度和广度，确保有效沟通。 第九章：终身学习与适应性：信息素养的未来 信息环境永不静止，因此信息素养也必须是一个持续演进的能力。本章展望了人工智能（AI）在信息检索、内容生成和认知辅助方面的最新发展。我们探讨了人机协作的潜力与风险，强调了人类在判断价值、设定伦理边界和确保最终责任上的不可替代性。本书以对“好奇心”这一核心驱动力的重新肯定作结，鼓励读者将信息获取视为一项终生的、充满探索乐趣的实践。 --- 结语 《知识的罗盘》 旨在将读者从信息的被动消费者，转化为知识生态中的主动导航者和有力的批判者。它不是一本教你“如何找到答案”的书，而是一本教你“如何提出更好的问题，并对你所接受的答案保持警惕”的深思录。 本书献给所有在数字迷雾中寻求清晰、渴望深度理解和致力于负责任知识实践的学者、学生、专业人士和每一位数字公民。

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