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教材厚重，但是內容摻雜水分。對於眾所周知的公理性內容做瞭太多無意義的解釋，顯得讀來沒有重點。部分概念內涵不清，概念使用混亂。能看齣來，整本書按照一個標準化的寫作模式寫下來，若是通讀，使人覺得枯燥乏味。教科書的部分章節，強行分析，寫瞭許多廢話，甚至有湊字數之嫌疑。對於重要的問題，隻是寫明“這個問題值得我們思考”“這個現象值得我們重視”之類，沒有進行原因以及解決方案的分析；又或是提齣的原因或解決方式過於空洞，像是高中政治課本。然而，作為國內第一本立法學教科書，立法學學科創始人，將對立法現象思考，體係化的化為現實，也還是要肯定他的貢獻的。對於立法現狀的問題，敢於不迴避，對於立法現象多是客觀描述現狀，而沒有濃烈的意識形態色彩的評價。也是很難能可貴的。

大緻翻過，教科書嘛

奠基之人

教材厚重，但是內容摻雜水分。對於眾所周知的公理性內容做瞭太多無意義的解釋，顯得讀來沒有重點。部分概念內涵不清，概念使用混亂。能看齣來，整本書按照一個標準化的寫作模式寫下來，若是通讀，使人覺得枯燥乏味。教科書的部分章節，強行分析，寫瞭許多廢話，甚至有湊字數之嫌疑。對於重要的問題，隻是寫明“這個問題值得我們思考”“這個現象值得我們重視”之類，沒有進行原因以及解決方案的分析；又或是提齣的原因或解決方式過於空洞，像是高中政治課本。然而，作為國內第一本立法學教科書，立法學學科創始人，將對立法現象思考，體係化的化為現實，也還是要肯定他的貢獻的。對於立法現狀的問題，敢於不迴避，對於立法現象多是客觀描述現狀，而沒有濃烈的意識形態色彩的評價。也是很難能可貴的。

要是有點兒例子更好。