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出版者:

作者:Jordan, Sara

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:$ 16.89

装帧:

isbn号码:9781894262187

丛书系列:

图书标签:

• 阅读准备
• 学龄前
• 歌曲
• 儿童歌曲
• 早期阅读
• 字母
• 发音
• 韵律
• 教育
• 音乐

《读写启蒙歌谣》是一本专为学龄前儿童设计的音乐启蒙读物，旨在通过生动有趣的歌曲，为孩子们打开通往阅读世界的大门。本书不仅仅是一本简单的歌词集，更是一套精心编排的早期读写能力培养工具，它巧妙地将音乐的韵律与语言的结构相结合，让孩子们在不知不觉中，收获宝贵的读写基础。 本书的核心理念在于“寓教于乐”。我们深知，对于年幼的孩子来说，最有效的学习方式莫过于在玩耍和歌唱中进行。因此，《读写启蒙歌谣》精心挑选了孩子们喜爱的主题，如动物、颜色、数字、家庭、日常生活等，并为这些主题创作了朗朗上口的歌曲。每一首歌曲都经过反复打磨，力求旋律优美，节奏明快，易于儿童记忆和传唱。 《读写启蒙歌谣》的独特之处在于其对早期读写能力培养的侧重。本书中的每一首歌曲都蕴含着丰富的语言元素，为孩子们提供了多维度的学习体验： 语音意识的培养： 歌曲的韵律和押韵能够帮助孩子感知语言的节奏和音节。例如，一首关于小猫的歌曲，通过重复相似的韵脚，如“喵喵叫，毛茸茸”，能让孩子初步体会到词语的末尾发音相似性，这是语音意识发展的关键一步。孩子们在跟着歌曲拍手、摇摆身体的同时，也在潜移默化地建立对声音的敏感度。 字母和声音的连接： 书中部分歌曲会巧妙地引入字母的名称以及它们对应的发音。例如，在介绍字母“A”时，可能会有一首歌曲唱道：“A，A，像一棵小树，小蚂蚁在上面爬，‘啊’，‘啊’，多么快乐呀！”。通过这样的方式，孩子能够将抽象的字母符号与具体的发音联系起来，为日后认识单词打下基础。这种方法避免了枯燥的字母表死记硬背，让学习过程充满趣味。 词汇量的拓展： 每首歌曲都精心设计了与主题相关的词汇。例如，一首关于农场动物的歌曲，可能会涵盖“牛”、“羊”、“鸡”、“猪”等词汇，并通过歌词描述这些动物的叫声和习性，如“奶牛‘哞哞’叫，吃草又产奶”。反复的歌唱和聆听，能让这些新词汇在孩子心中留下深刻印象，从而有效拓展他们的词汇量。 故事理解和叙事能力： 部分歌曲以简单的故事形式呈现，通过歌词讲述一个小小的情节。例如，一首关于小兔找家的歌曲，可能会描述小兔子在森林里迷路，然后遇到不同的小动物，最终找到妈妈的经过。孩子们在听歌的过程中，会自然而然地跟随故事的发展，理解事件的先后顺序，并初步培养叙事能力。 句式结构的感知： 歌曲的歌词通常采用简洁明了的句式，并且具有一定的重复性。这有助于孩子感知和理解基本的句子结构。例如，“太阳出来了，鸟儿在歌唱，花儿在开放”这样的句子，通过重复的模式，让孩子理解主语-谓语-宾语的简单组合。 节奏感和韵律的体验： 音乐的节奏感和歌词的韵律是《读写启蒙歌谣》的灵魂所在。孩子们在跟随音乐歌唱时，能够自然而然地培养起语感和节奏感，这对于日后朗读和写作都至关重要。流畅的语言表达能力，离不开良好的节奏感和韵律感。 本书的设计充分考虑了儿童的认知特点。歌词清晰易懂，避免使用过于复杂的词汇和抽象的概念。同时，配以色彩鲜艳、形象可爱的插图，进一步增强了歌曲的趣味性和吸引力。这些插图不仅是对歌词内容的 visual 补充，更是帮助孩子理解词汇和情节的有力工具。 《读写启蒙歌谣》的适用范围广泛，无论是家庭亲子共读，还是幼儿园教学，都能发挥其独特的价值。家长可以和孩子一起歌唱，通过互动的方式，加深亲子关系，同时引导孩子学习。教师则可以将本书作为音乐和语言启蒙课程的重要组成部分，用更生动、更具吸引力的方式教授早期读写技能。 本书的编写团队由儿童教育专家和优秀的音乐创作者组成，他们凭借丰富的经验和深厚的专业知识，创作出既有教育意义又充满艺术性的作品。我们相信，《读写启蒙歌谣》将成为孩子们成长道路上的一位忠实伙伴，陪伴他们快乐地迈出读写的第一步，点燃他们对知识和阅读的热情，为未来的学习生涯奠定坚实的基础。 本书的目标是让每一个孩子都能在歌声中爱上语言，在韵律中爱上阅读。我们希望通过《读写启蒙歌谣》，为孩子们开启一个充满色彩、声音和无限可能性的读写世界。

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这本书在设计上所展现出的前瞻性，是让我最为震撼的一点。它似乎预见到了未来学习环境的变化，并将数字时代的互动元素巧妙地融入了传统的纸质媒介中。虽然我手中的是实体书，但书中的特定标记或布局，强烈暗示了它可以与配套的数字资源进行无缝衔接。这种“混合式学习”的设计理念，无疑是极具价值的，它既保留了纸质书的触感和专注度优势，又利用了数字工具的即时反馈和拓展功能。它成功地搭建了一座桥梁，连接了经典教育的严谨性和现代技术的便利性。我设想，一个家长可以先用书本引导孩子认识概念，然后通过配套的App进行巩固和游戏化练习，这种双管齐下的方法，无疑能最大化学习效率。这种对学习工具未来形态的构建思考，使得这本“准备读物”超越了其本身的教学功能，成为了一份关于未来学习方法的宣言。它让人期待，在接下来的阅读旅程中，这本书还能带来多少惊喜的创新。

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从教育学的角度审视，这本书的课程结构展现出极高的逻辑性和递进性。它没有急于求成，而是稳扎稳打地从最基础的发音单元开始建立认知框架，每引入一个新概念，都会在前一个概念的基础上进行巩固和扩展，确保知识点的吸收是扎实而非浮于表面的。我尤其欣赏它对“押韵”和“音节划分”这些核心前阅读技能的处理。它不是简单地列举押韵词汇，而是将押韵融入到富有节奏感的短句和歌谣中，让孩子在不知不觉中内化了声音的模式。这种潜移默化的教学法，比死记硬背有效得多。而且，书中对不同文化背景下的发音差异也有一定的包容性，虽然主题是基础学习，但其背后所体现的多元化视角，为后续更复杂的阅读理解打下了良好的基础。这本书似乎在向我们传达一个信息：真正的阅读准备，关乎耳朵的敏锐，而非仅仅是眼睛的识别能力。这种对听觉通道的重视，在很多速成类的读物中是常常被忽略的。

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作为一名长期关注儿童早期发展的观察者，我对这本书的叙事风格给予高度评价。它摈弃了成人视角的说教口吻，转而采用了一种极其贴近儿童心理的、充满幽默感和夸张手法的语言。书中的角色形象鲜明可爱，他们的“小烦恼”和“大发现”与孩子们的日常生活体验产生了强烈的共鸣。例如，在讲述某个字母形状时，它会将其比喻成孩子熟悉的物体，这种具象化的联想，极大地降低了抽象符号的学习门槛。更令人惊喜的是，书中穿插了一些关于“为什么我们要学习阅读”的微妙引导，它没有直接说教，而是通过故事中的角色达成目标后获得的成就感来间接展示阅读的力量。这种“润物细无声”的激励方式，比任何强迫性的口号都更具说服力。它成功地将阅读学习塑造成一个值得追求的、充满乐趣的个人成就，而非外界强加的责任。从这个角度看，这本书不仅仅是一本技能训练册，更是一本引导孩子建立正面学习态度的启蒙之作。

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初次翻开这本关于早期识字能力培养的读物，我的心头涌起一种温暖而踏实的感受。它不像那些枯燥的教学指南，而是充满了活力和童趣。书中的设计实在是用心良苦，那些色彩鲜艳的插图，每一个细节都仿佛在邀请孩子们加入一个充满想象力的冒险。我特别喜欢它对基础概念的引入方式，不是生硬地灌输字母表，而是通过一系列生动的小故事，将语音意识和字母认知巧妙地编织在一起。比如，书中如何用小动物的叫声来模仿不同的音素，这种拟人化的处理方式，让原本抽象的语言学习过程变得具体可感，孩子们很容易就能抓住其中的韵律。而且，书籍的排版布局也十分讲究，留白恰到好处，不会让幼小的眼睛感到信息过载，这对于注意力跨度有限的孩子来说，无疑是一个巨大的优势。我能想象，如果我把这本书带到我所在的社区图书馆，那些学龄前儿童的家长们一定会为之着迷，因为它提供了一种家庭友好型的学习工具，让亲子共读不再是任务，而成为一种充满期待的亲密时光。整体来看，这本书在视觉吸引力和教育理念的结合上，达到了一个非常高的水准，它似乎真正理解了儿童的学习心理。

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这套材料的精妙之处，很大程度上体现在它对“游戏化学习”的深刻理解和实践。我注意到，它避开了传统教育中那种强迫性的重复练习，转而采用了一种更接近于自然探索的学习路径。书中设计了大量看似简单却暗藏玄机的互动环节，比如需要通过触摸或声音反馈才能解锁下一页内容的巧妙机关，这种即时的满足感和探索欲的激发，对于培养孩子的持续学习热情至关重要。这种设计思路，与当代教育界推崇的建构主义学习理论不谋而合，即知识不是被动接受的，而是主动构建的。我曾尝试让几个正在努力学习基础阅读的孩子试读其中一个单元，他们的反应非常积极，不像面对作业时的抗拒，反而充满了好奇心和掌控感——他们觉得自己是在玩一个非常有趣的游戏，而不是在接受测试。这种学习体验的优化，使得“练习”本身成为了奖励，而不是需要完成的负担。此外，书籍所选用的纸张质量也值得称赞，厚实且触感良好，这不仅保证了耐用性，也提升了整体的感官体验，让每次翻阅都成为一种享受。

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