高中课程标准美术 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:人民美术出版社

作者:

出品人:

页数:120

译者:

出版时间:2004-7

价格:11.50元

装帧:平装

isbn号码:9787102029818

丛书系列:

图书标签:

• 美术
• 高中美术
• 课程标准
• 教材
• 教学
• 绘画
• 设计
• 素描
• 色彩
• 艺术教育

《高中课程标准美术》 《高中课程标准美术》是一本旨在为高中生提供全面、系统美术教育的教材。本书紧密围绕国家美术课程标准的要求，力求在知识性、思想性、实践性、创新性等方面达到高标准，为学生打下坚实的美术基础，激发其艺术潜能。 内容要点： 本书的内容设计严格遵循了美术学科的核心素养，并在此基础上进行了细致的展开，力求覆盖高中美术教育的各个重要维度。 一、美术史论与鉴赏： 中国美术史： 从史前时期的彩陶艺术、夏商周的青铜文明，到汉唐盛世的绘画、书法、雕塑的辉煌，再到宋元时期文人画的崛起，明清时期市民文化的繁荣，以及近现代美术的转型与发展，本书系统梳理了中国美术发展的脉络。重点介绍各时期的代表性艺术家、作品及其艺术特色，引导学生理解中国传统文化的精神内涵与审美情趣。例如，在讲述宋代山水画时，会深入剖析范宽、郭熙等画家的作品，分析其笔墨技法、构图章法以及“可行、可望、可游、可居”的理想境界。 外国美术史： 涵盖从原始艺术、古埃及、古希腊罗马艺术，到中世纪基督教艺术，再到文艺复兴、巴洛克、洛可可、新古典主义、浪漫主义、现实主义、印象派、后印象派以及20世纪至今的现代与后现代艺术。本书注重介绍不同文化背景下的艺术风格、创作理念和代表人物。例如，在介绍文艺复兴时，会重点阐述人文主义思想对艺术的影响，分析达·芬奇《蒙娜丽莎》的神秘微笑，米开朗琪罗《大卫》的健美力量，以及拉斐尔《雅典学院》的群像构图及其象征意义。 美术鉴赏方法： 引导学生掌握多角度、多层次的艺术品分析与解读方法，包括形式分析（线条、色彩、明暗、空间、构图等）、内容分析（主题、象征、叙事等）、文化背景分析（社会、历史、宗教、哲学等）以及作者风格分析。通过案例分析，教会学生如何“看懂”艺术作品，培养批判性思维和独立审美判断能力。 二、造型基础： 素描： 涵盖静物素描、肖像素描、风景素描等，重点强调对形体、结构、明暗、空间、质感的准确把握。内容包括不同绘画工具（铅笔、炭笔、钢笔等）的使用技巧，以及不同表现技法（排线、擦炭、刮擦等）的应用。训练学生观察和表现客观物象的造型能力。 色彩： 学习色彩的构成原理、色彩的和谐与对比、色彩的情感表达等。内容包括色彩的冷暖、明度、纯度变化，以及不同媒介（水彩、水粉、油画、丙烯等）的色彩表现特点。引导学生通过色彩来表达情感和氛围。 构图： 讲解构图的基本原则，如均衡、对比、呼应、节奏、统一等，以及常用的构图形式，如黄金分割、S形构图、三角形构图等。培养学生画面组织和安排的能力。 三、设计基础： 平面构成： 学习点、线、面等基本构成要素在平面上的组织与变化，以及色彩构成、肌理构成等。理解构成在视觉传达中的作用，掌握构成语言。 色彩构成： 深入学习色彩的混合、对比、调和等原理，以及色彩在设计中的情感和象征意义。 立体构成： 探索点、线、面在三维空间中的组合与变化，学习各种材料（纸、木、金属、塑料等）的加工与表现技法。 四、工艺与设计实践： 基础工艺： 介绍中国传统民间工艺，如剪纸、泥塑、陶瓷、编织等，以及现代设计常用工艺，如木工、金工、陶艺、版画等。通过实际操作，让学生体验手工制作的乐趣，培养动手能力和对材质的理解。 设计创意： 鼓励学生从生活、自然和社会中汲取灵感，运用所学的造型基础和设计原理，进行创意设计。内容涵盖标志设计、海报设计、包装设计、产品设计、服装设计等多个领域。强调从概念构思到方案呈现的全过程。 五、综合与拓展： 版画： 介绍不同类型的版画技法，如木版画、铜版画、石版画、丝网版画等，以及相关的创作体验。 雕塑： 学习雕塑的材料、技法和表现形式，体验圆雕、浮雕等创作过程。 摄影与摄像： 介绍摄影的基础知识，如构图、光线、色彩等，以及基本的摄像技巧。 数字媒体艺术： 引导学生了解数字绘画、三维动画、交互设计等新兴艺术形式，培养对新媒体艺术的认知和初步运用能力。 艺术实践与创作： 鼓励学生进行主题性创作，将所学知识融会贯通，形成自己的艺术观念和表现风格。提供各类艺术活动、展览参观、艺术家访谈等实践机会，拓展学生的艺术视野。 本书特点： 紧扣课标： 内容设置完全符合教育部颁布的《普通高中美术课程标准》要求，确保教学的科学性和规范性。 体系完整： 覆盖美术史论、造型基础、设计基础、工艺与设计实践等多个模块，形成完整的美术知识体系。 强调实践： 大量穿插实践性练习和创作指导，鼓励学生动手操作，学以致用。 注重启发： 引导学生独立思考，激发创新精神，培养自主学习能力。 图文并茂： 配备大量高质量的艺术作品图片和示范作品，直观生动，便于理解。 语言流畅： 采用适合高中生理解的语言，清晰易懂，富于启发性。 《高中课程标准美术》不仅是一本教科书，更是点燃学生艺术兴趣、塑造健全人格、培养未来创造者的重要阶梯。通过本书的学习，学生将能够更深入地理解艺术的魅力，掌握美术的语言，并在潜移默化中提升审美能力、创新精神和人文素养。

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从一个对美术学习感到迷茫的学生角度来看，《高中课程标准美术》提供了一种清晰的路径图。它不仅仅是知识的堆砌，更是一种思维方式的引导。书中关于“审美判断力的培养”那一章，对我触动极大。它没有直接告诉你“什么才是美”，而是提供了一系列分析美感的工具和维度，比如形式感、情感张力、文化语境等，让你学会构建自己的审美框架。这种“授人以渔”的教育理念，在现今充斥着快速消费和表面化审美的时代，显得尤为珍贵。此外，书籍的装帧质量极高，纸张厚实，色彩还原度很棒，这对于一个看重视觉体验的美术学习者来说，是一种极大的享受。每一次翻阅，都感觉像是在进行一次高质量的视觉对话，它让我对“学美术”这件事充满了敬畏和期待，相信它能为我未来的艺术探索打下坚实的基础。

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说实话，刚开始抱着试试看的心态翻阅这本书时，我并没有期待它能给我带来多大的震撼，毕竟美术教材这类书籍，内容深度往往受限于教学大纲。然而，这本书的广度和深度都超出了我的预期。它对不同艺术流派的历史梳理非常详尽，从文艺复兴的光影变化，到印象派对光线的捕捉，再到后现代主义对“意义”的反叛，讲解得层次分明，逻辑严密。更难得的是，它没有仅仅停留在对西方艺术的介绍，对于亚洲，特别是本土艺术的介绍篇幅足够且质量极高，展现了作者的全球视野和文化自信。阅读过程中，我发现自己对艺术史的脉络有了更清晰的把握，不再是零散的碎片知识点。如果说有什么小小的遗憾，或许是某些偏理论性的章节，初次接触时需要反复阅读，但一旦理解，带来的知识回馈是巨大的。这本书不仅是给高中生看的，很多艺术专业的大学生也值得收藏作为参考。

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这本书的语言风格非常平易近人，完全没有那种高高在上的学院派说教感。它更像是邀请你进入一个艺术工作室，由一位经验丰富、又非常热衷于分享的导师带领你探索。特别是书中对“材料与技法”的探讨，描述得极其细致入微，无论是水彩的晕染技巧，还是油画的厚涂肌理，都有非常直观的图示说明，甚至连颜料的化学特性都有所涉及，这种对工艺的尊重和细致入微的态度，让人肃然起敬。它鼓励学生“做错”，认为错误是发现新美感的起点，这种开放的态度对于建立年轻学习者的自信心至关重要。读完关于版画的部分，我立刻就被激发去尝试拓印，那种将想象中的画面通过物理媒介实现的过程，充满了奇妙的魔力。这本书真正做到了将“匠心”与“艺术”完美结合，让学习过程充满了乐趣和成就感。

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这本《高中课程标准美术》真是让人耳目一新，从拿到书的那一刻起，我就被它那厚实的装帧和精美的插图所吸引。它不像我之前看过的某些教材那样枯燥乏味，反而像是一本充满活力的艺术画廊。书中的内容编排非常注重实践性，每一个章节的知识点都配有大量的范例和活动建议。我尤其欣赏它对传统艺术的深入挖掘，比如在介绍中国山水画时，作者不仅讲解了笔墨技法，还穿插了许多艺术家的生平故事，让冰冷的技法变得有温度起来。读起来的时候，我常常会不自觉地停下来，拿起画笔，尝试书中所教的构图和色彩搭配。这种沉浸式的学习体验，极大地激发了我对美术的兴趣，让我感觉自己不再是单纯地“学习”美术，而是在真正地“创作”和“感受”艺术。对于一个正在备考或者对艺术有浓厚兴趣的高中生来说，这本书无疑提供了一个非常扎实且充满启发性的平台。它成功地架起了理论与实践之间的桥梁，让抽象的艺术概念变得触手可及。

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我之前对高中美术的要求还停留在“认识几位大师”和“会画素描静物”的层面，但翻开这本教材后，我的认知被彻底颠覆了。它非常系统地构建了一个现代艺术的知识体系，其中对“设计思维”和“跨学科艺术实践”的探讨尤为深刻。书中不仅仅关注绘画本身，还延伸到了摄影、雕塑乃至新媒体艺术。最让我印象深刻的是关于“视觉文化解读”的部分，它教我们如何用艺术的眼光去分析我们日常接触到的广告、电影海报乃至城市景观，这种批判性思维的培养，远超出了单纯的美术技能训练。它让你意识到，美术教育的终极目标是培养一个能敏锐观察世界、并能用视觉语言进行有效沟通的人。这本书的排版设计也极具现代感，大量留白和清晰的图文对照，使得即便是复杂的理论概念也能被快速理解和吸收。它更像是一本为未来设计师和创意工作者准备的“入门圣经”，而不是一本应试工具书。

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