具体描述
《当代高校体育教程》内容简介：进入21世纪，伴随我国经济的快速发展，现代化进程的进一步加速，给我国高等教育带来历史发展的新机遇，高校体育也面临前所未有的变革。而加强课程体系改革，编写与此相适应的新教材是变革的基础。中共中央、国务院第三次全国教育工作会议上指出：“学校教育要贯彻健康第一的指导思想”，全面推进素质教育，以适应21世纪对人才的要求。为了认真贯彻这一思想和加强体育课程建设，提高体育教学质量，我们按照教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程指导纲要》的基本要求，认真总结了目前高等院校体育教学现状，遵循体育课程建设的客观规律，广泛参阅了众多优秀教材，编写了这本集体育理论、基本技术原理与实践于一体的《当代高校体育教程》。
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用户评价
这本书的语言风格整体上偏向于正式和学术化，这在传达基础知识时是必要的，但在某些需要激发学习热情的环节，则显得有些力不从心。体育学习，尤其对于基础教育阶段的课程来说，很重要的一部分在于情感的连接和对运动本身的兴趣激发。这本书的叙述语调过于平稳，缺乏那种能点燃读者内心运动激情的“感染力”。我更喜欢那种能够用生动的语言描述运动中的美感、挑战和胜利喜悦的文字。例如，描述一次成功的投篮、一次完美的接力配合时，如果能用更富画面感和节奏感的语言去烘托气氛，让读者在阅读时仿佛能感受到身体的律动和肾上腺素飙升的感觉，那学习体验会瞬间立体起来。现在的文字，读起来就像是在看一份官方的说明书，清晰、准确，但就是缺了点“人味儿”和“激情”。体育教育不应该仅仅是肌肉的训练，更是精神和意志的磨砺，而精神层面的引导，往往需要更具穿透力的文字去触动人心。这本书似乎更专注于“怎么做”（How-to），而稍微忽略了“为什么而做”（Why-to）背后的精神内核和文化魅力。
评分从学术严谨性的角度来看，这本书在引用和参考资料的深度上略显保守。作为一本高校的“教程”，它应该站在学科前沿，或者至少能够清晰地勾勒出学科发展的主要脉络，并给出可靠的学术支撑。我注意到，很多重要的概念，虽然被提到了，但其背后的理论模型或者最新的研究进展，似乎没有得到充分的展开和讨论。这使得我对书中某些论断的“权威性”产生了轻微的保留意见。例如，在讨论到运动心理学中的“动机维持”理论时，它可能停留在介绍经典理论的阶段，而没有深入探讨当前主流心理学界对这一理论的修正和拓展，以及这些新观点如何指导实际的课堂管理和团队建设。我希望教材能起到“领航”的作用，指引读者深入探究的路径。如果每章末尾能提供一份精选的、具有代表性的前沿期刊论文列表，或者推荐一些深度阅读的书目，让有志于继续深造的同学能找到方向，那这本书的价值将大大提升。目前的版本，更像是对既有知识体系的一个梳理和总结，缺乏那种“催人奋进、探索未知”的学术野心。
评分这本书的装帧设计倒是挺用心的，封面那种哑光的质感摸起来很舒服，配色也比较稳重，符合高校教材的调性。不过，拿到手里翻开第一页的时候，我就开始有点犯嘀咕了。我原本是冲着“教程”这两个字来的，期待能看到一套系统、实用的训练指导和理论解析。结果，前几章的内容更像是对体育史的概述，虽然信息量不小，但叙述方式略显平铺直叙，缺乏那种能立刻抓住读者的“钩子”。比如，讲到某个运动的发展历程时，大量的年代和人物堆砌，让读者很难在脑海中构建出一个清晰的脉络图。我更希望看到的是，理论如何指导实践，而不是单纯的知识点罗列。比如，如果能加入一些现代运动科学的视角，解释一下训练负荷的科学管理，或者运动生理学的最新发现，那会更有价值。现在看起来，更像是一本偏向人文社科类体育概论的入门读物，而不是一本实操性强的“教程”。对我个人而言，我更关注如何科学地提升心肺功能和力量耐力，这本书目前给我的感觉是“知识面广但深度稍欠”。我尝试着找找关于专项训练法的章节，希望能从中得到一些具体的、可以立即应用到日常训练计划中的指导，但目前来看，这方面的内容似乎被稍微弱化了。整体而言，如果目标是建立一个宏观的体育知识框架，这本书可以作为背景阅读材料，但若想把它作为日常训练的“行动指南”，可能还需要搭配其他更具操作性的资料。
评分阅读体验上，这本书的排版着实让人捏了一把汗。字体选择上，虽然是标准宋体，但在大段的文字信息轰炸下，眼睛很容易疲劳。尤其是当涉及到一些复杂的术语和公式推导时，如果能采用双栏或者增加更多的图表和示意图来辅助理解，效果肯定会大打折扣。我特别注意到，书中很多概念的阐释都依赖于冗长的文字描述，比如关于运动生物力学的一些基础原理，如果能配上清晰的力线分解图或者关节运动轨迹的三维模型，那理解起来效率会高出好几倍。现在，我得时不时地停下来，合上书，自己在大脑里默默地“画图”来消化这些信息，这极大地拖慢了我的阅读进度。另外，章节之间的逻辑过渡也显得有些生硬。从一个大主题跳到另一个大主题时，缺少必要的桥梁段落进行总结和承接，导致读完一个部分后，我感觉自己像是在走一个没有路标的迷宫，虽然最终能到达目的地，但过程的消耗感很强。我一直相信，好的教材不仅仅是知识的载体，更是学习过程的引导者。这本书在“引导”这方面做得还不够出色，它更像是一个信息仓库，需要读者自己去挖掘和整理。作为一名正在努力提升自我学习效率的学生，我迫切希望教材设计能更人性化、更符合现代信息接收的习惯。
评分这本书里关于“健康理念”的探讨，我感觉稍微有些脱离了我们当代大学生群体的实际生活场景。它强调的健康标准和生活方式，似乎停留在上个世纪的某种理想状态，对于快节奏、高压力的现代校园生活来说，共鸣感不强。比如，对于时间管理的建议，它似乎假设每个学生都有大块、不受打扰的时间来进行规律性的长跑或长时间的力量训练，这在课业繁重、社团活动众多的现实中，几乎是奢望。我更期待看到的是如何将碎片化的时间（比如课间十分钟、等待开会的五分钟）有效地利用起来，进行一些高强度、短时间的激活性训练，或者如何应对熬夜后的身体恢复策略。此外，在营养学的部分，讲解得也比较宏观，更多是关于宏量营养素的基础知识，而对于如何根据不同专业的体能消耗水平（比如文科生和工科生）来定制个性化的膳食计划，则着墨不多。这本书更像是一个知识的“普及版”，缺乏对“应用场景”的深入挖掘和量化分析，让读者在尝试将理论付诸实践时，总感觉隔着一层纱，摸不清头绪。如果能多一些实际案例分析，比如某个专业学生如何通过调整训练和饮食达成了体能目标，那会更具说服力和操作性。
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