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狄拉剋“一個物理定律必須具有數學美”對真理的執著追求，對物質生活的低調處理，沉默寡言；羅素；好的老師是什麼樣子：“作為一個老師，懷特海可以說是十分完美，他能把個人的興趣整個貫注於受教者身上，他同時瞭解學生們的優點與缺點，他能夠把學生最好的纔智引發齣來，他從未犯過一些低劣的教師所常有的毛病，像對學生強製，譏諷及自命不凡等，我深信所有與他接觸受他熏陶與鼓舞的優秀年輕學長子們，將會像我一樣對他産生一種誠摯而永恒的感情。”

書的結構比較簡單，適閤門外漢。 香港公共圖書館偶然遇見的一本書。看到巴斯卡三角形。第一次知道數學傢也醉心法國文學。同一個數學原理下，既有數學大傢的故事，也有該原理在中國的傳承。故事有趣，但是原理似乎還是原理，沒有get到數學的美。

狄拉剋“一個物理定律必須具有數學美”對真理的執著追求，對物質生活的低調處理，沉默寡言；羅素；好的老師是什麼樣子：“作為一個老師，懷特海可以說是十分完美，他能把個人的興趣整個貫注於受教者身上，他同時瞭解學生們的優點與缺點，他能夠把學生最好的纔智引發齣來，他從未犯過一些低劣的教師所常有的毛病，像對學生強製，譏諷及自命不凡等，我深信所有與他接觸受他熏陶與鼓舞的優秀年輕學長子們，將會像我一樣對他産生一種誠摯而永恒的感情。”

書的結構比較簡單，適閤門外漢。 香港公共圖書館偶然遇見的一本書。看到巴斯卡三角形。第一次知道數學傢也醉心法國文學。同一個數學原理下，既有數學大傢的故事，也有該原理在中國的傳承。故事有趣，但是原理似乎還是原理，沒有get到數學的美。

狄拉剋“一個物理定律必須具有數學美”對真理的執著追求，對物質生活的低調處理，沉默寡言；羅素；好的老師是什麼樣子：“作為一個老師，懷特海可以說是十分完美，他能把個人的興趣整個貫注於受教者身上，他同時瞭解學生們的優點與缺點，他能夠把學生最好的纔智引發齣來，他從未犯過一些低劣的教師所常有的毛病，像對學生強製，譏諷及自命不凡等，我深信所有與他接觸受他熏陶與鼓舞的優秀年輕學長子們，將會像我一樣對他産生一種誠摯而永恒的感情。”