具体描述
《新课标小学数学口算速算同步练(3上)》介绍了：计算能力是每个人必须具备的一项基本技能，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。“全日制义务教育数学课程标准’，里明确指出：要重视口算，加强估算，提倡算法多样性。培养学生的口算、估算、速算的意识，对发展学生的计算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的作用。
本套丛书遵循新课标理念，紧扣新课标“人教版”数学教材，将口算、速算、估算练习与教材内容有机结合，为提高学生的计算能力提供了良好的训练。
《新课标小学数学口算速算同步练(3上)》具有以下特点：
内容全面：涵盖三年级数学教材上册的教学内容：
与教学同步：与教材编排的内容同步，有利于学生循序渐进地进行算术练习：
适用广泛：学生和教师皆可使用，每次规定一组训练题量，日常训练，不再为编题而烦恼：
评价及时：每单元练习结束后均设计综合测评，以培养学生的自评、自测和自我检查能力。
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读后感
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用户评价
这套书简直是为我们家那个对数字有点儿畏惧的小家伙量身定做的，拿到手沉甸甸的，一看就知道用料扎实，封面设计也挺活泼的，不至于让孩子觉得枯燥。我最欣赏的是它那种循序渐进的编排方式。一开始的练习量适中，基本都是孩子已经掌握的知识点，让他建立起“我能行”的信心。每学完一个单元，都会有一个小小的闯关测试，这个设计非常巧妙，不是那种冷冰冰的考试，更像一个游戏关卡，他完成之后成就感爆棚。而且，题型方面也特别丰富，除了传统的加减乘除，还穿插了不少图形认知和简单的逻辑推理题，这些虽然不是纯粹的口算，但对于提升孩子的整体数学思维很有帮助。我观察到他做完这些题目后，做学校发的那些常规作业时，速度明显快了，而且准确率也高了不少，这让我觉得这笔投入绝对值回票价。这本书的纸张质量也很好，写字不易洇墨，这点对于我们这种喜欢用钢笔练习的孩子家长来说非常重要，毕竟字迹清晰才能方便老师批改和孩子自我检查。总之，这是一本非常值得信赖的课外辅助读物，它真正做到了寓教于乐，让原本枯燥的口算练习变得有趣起来。
评分说实话，我当初买这本练习册的时候，是抱着试一试的心态，因为市面上同类产品太多了，很容易买到那种内容陈旧或者印刷粗糙的“凑数”产品。但拿到这本书后，我的顾虑立马打消了。它的版式设计非常注重视觉的舒适度，留白处理得当，没有那种密密麻麻的压迫感。我儿子以前做口算练习时总是拖拉，总觉得眼花缭乱，但用这本之后，他能更专注地投入进去。更让我惊喜的是，它对一些易错点和难点的解析非常到位，虽然是口算练习册，但每隔几页就会有一个“小贴士”栏目，会用非常生动的语言解释为什么某些算法需要这样做，比如“借位”的概念，用了一个“和朋友借东西”的比喻，孩子一下子就明白了。这说明编写者是非常了解小学生的认知特点的。我们家的情况是，孩子白天学校的课业比较紧张，我希望他能利用碎片时间进行巩固，这套书的册数设计和分量也恰好满足了这一点，每天坚持半小时，效果显著，完全不会增加额外的学习压力，反而像是一种放松和回顾。
评分我这个当妈的对教辅材料的要求比较苛刻，不仅要内容对，更要跟得上最新的教学大纲。我特意去对比了一下，这本书的知识点覆盖面和难度设置，非常贴合新课标的要求，这对我来说太重要了，省得我还要费心去分辨哪些是超纲的，哪些是遗漏的。它的特色在于它对“速算”的强调，不仅仅是算得对，更要算得快。书中有很多技巧性的训练，比如凑十法、补数法在实际应用中的体现，这些在课堂上可能老师只是匆匆带过，但在这本书里被系统地拆解和强化了。我观察到孩子在做涉及到两位数乘法或除法时的心态发生了变化，从一开始的掰着手指头、心算犹豫不决，到现在能迅速在脑海里构建出计算框架。这种能力的提升，绝不是靠盲目重复就能达到的，背后一定是有科学的训练逻辑支撑的。而且，这本书的定价也相当合理，考虑到它提供的配套资源和内容的深度，性价比极高，绝对是精打细算型家长的首选。
评分作为一位资深的“陪读家长”，我深知口算能力的培养是一个长期且需要反复强化的过程。这套书的强大之处在于它的重复性和多样性的平衡。它不会让你感觉是在做同一道题的第十遍，而是通过改变情境、调整数字组合、甚至变换运算符号的组合，来达到巩固知识点的目的。比如，它会把同一组数字拆解成不同的练习模块，有横式计算、竖式计算，还有表格填充，甚至是应用题形式的口算题。这种多维度的考察方式，极大地避免了孩子死记硬背的习惯。我个人最喜欢的是它在每章末尾设置的“趣味挑战”部分，那里面常常会出现一些需要逆向思维的题目，比如已知结果反推算式，这极大地激发了孩子的主动探索欲。他不再是被动接受任务，而是主动去思考“怎样才能最快地解决这个问题”。这种从“要我学”到“我要学”的转变，是任何教辅资料都无法直接给予，但却是优秀教辅能够间接引导和培养出来的关键品质。
评分自从用了这套练习册，我发现孩子对数学的“亲近感”明显增强了。以前一提到做数学作业，他就唉声叹气，现在他会主动把这本口算书拿出来，说“妈妈，我今天想挑战一下昨天的记录！”这种积极的反馈让我觉得这套书不仅仅是工具，更像是一个激励成长的伙伴。它的设计理念显然是建立在对小学三年级学生认知水平和学习节奏的深刻理解之上的。比如，它对应用题中那些干扰信息的筛选训练，虽然很微妙，但对培养孩子的阅读理解和信息提取能力同样起到了潜移默化的作用。再者，这本书在维护和使用上的友好度也值得称赞，装订牢固，不易散页，即便是孩子每天翻来覆去地使用，也能保持比较好的形态。总的来说，它不是那种华而不实的练习册，而是真正聚焦于核心技能的打磨，那种扎实、有效、并且能够激发孩子内在学习动力的品质，才是它最珍贵的价值所在。
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