新語文教學研究 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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蔡偉

2009-8

332

32.00元

9787308069199

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发表于2024-11-12

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圖書描述

《新語文教學研究》講述瞭：早期的語文教學討論大都是圍繞教學內容而展開，但隨著時代的發展，不再單單麵臨“教什麼的問題”，更要重視的是“怎麼教”的問題，形式與內容是一對辯證的概念，存在著辯證的利害關係，內容對形式不隻是具有決定作用，而形式對內容也不隻是起到展現的作用，兩者間存在著更為復雜的關係，這是需要我們教育者引起對教學形式重視的前提。語文教學需要探索並嘗試新的教學形式，為其注入新鮮的生命力，如短信藝術介入作文教學實驗研究、“錶演法”、“聲教法”、“故事法”、“留空法”、“讀注法”等形式在閱讀教學中的運用，都是具有創新意義及實踐意義的嘗試，新語文教學形式必將走嚮多元化、多樣化、靈活化的發展方嚮，而不再是單一的、固定的。協同思想是現代係統論中的一個重要觀點，由原西德斯圖加特大學著名物理學傢赫爾曼·哈肯所創立。這種新興的現代科學方法論與耗散結構、突變論一起被稱作是繼“老三論”（係統論、信息論和控製論）之後的“新三論”。協同思想作為當代的一種核心理論越來越被廣泛運用到各學科中去，因而被公認為是20世紀70年代以來齣現的一門跨學科研究的具有廣泛適用性的橫斷學科。協同學所反映的是自然現象和社會現象不斷發展與演化的機製，運用其理論可以研究新語文教學中産生的有序和無序間變化的現象，藉鑒自組織理論努力使語文教學過程産生協同效應，使整體結構進行協同運作，並通過營造良好的學習環境促進教學係統內部諸要素非綫性協調與交互作用，從而減少或消除因不協調而産生的內耗。意在完善語文能力培養的同時，使語文教學係統形成新的有序結構的教學模式，因此將這種科學方法論運用於語文教學，意義非同尋常。

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