具体描述
《二年级数学 上(北师大版)/点亮智慧(A+作业本)》内容简介：课堂加深理解题，以课时为单位，安排相应的训练。主要用于当堂测试学生对所学知识的掌握情况。课外巩固运用题，主要用于老师布置家庭作业。适量的习题安排，渗透了从基础掌握到能力提高的学习规律，使学生在巩固基础的同时，提高自己的学习水平。
资料库
将一些概念、公式、定理、学习方法整理出来，存储在资料库中，方便学生复习查阅之用。
趣味数学与挑战奥赛
趣味数学与挑战奥赛在课时中穿插安排，一方面培养学生学习数学的兴趣，另一方面渗透奥赛知识。从而让数学学习变得不再枯燥，轻松提高数学成绩。
错题库
将平时易错的题摘抄出来，存储在错题库中，方便学生考试前复习之用。
各单元考试卷 期中、期末考试卷
根据小学新课程标准的考试要求和学习目标，精心编写了标准化的考试卷，既方便老师统一单元考试之用，又适合学生进行考试前复习之用。
作者简介
目录信息
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用户评价
我特别欣赏这本《二年级数学 上》在数学概念的引入上所采用的“具象化”和“情境化”的教学方法。以往我们接触的数学教材，往往是以抽象的概念为主，这对于低年级的孩子来说可能难以理解。但是，这本书却巧妙地将抽象的数学概念与孩子熟悉的日常生活紧密结合。比如，在讲解“乘法”时，它并没有直接给出公式，而是通过“3个小朋友，每人分2块糖，一共有多少块糖？”这样的情境，让孩子通过数数、重复加法，逐步理解乘法的意义。这种由具体到抽象的过渡，能够有效地降低孩子学习数学的门槛，让他们更容易接受和理解新的知识。另外，我注意到，书中对于一些易错点和难点，都设计了专门的“提示”和“提醒”环节，用生动形象的比喻或小故事来帮助孩子记忆和理解。这对于家长辅导孩子来说，也提供了极大的便利，能够避免很多不必要的误解和困难。我尤其喜欢它在结尾处设置的“数学小故事”和“拓展阅读”部分，这不仅能够拓展孩子的知识面，还能让他们感受到数学的魅力，激发他们对数学的兴趣。总的来说，这本教材在设计上非常有匠心，真正做到了以孩子为中心，以兴趣为导向。
评分我最近在给孩子找一些能够帮助他巩固二年级数学知识的资料，偶然发现了这本《二年级数学 上》。我一直觉得，学习方法很重要，而这本教材在方法论上做得相当出色。它没有简单地罗列知识点，而是通过大量的游戏化设计和情境引入，让孩子在不知不觉中掌握知识。例如，在讲解“认识人民币”的部分，它设计了一个“小小收银员”的游戏，让孩子模拟购物和找零，这比单纯地背诵各种货币面值要生动和实用得多。书中还特别强调了数学与生活的联系，比如在讲解测量长度时，会引导孩子去测量家里的桌子、椅子，甚至自己的身高，让孩子体会到数学无处不在。我尤其欣赏的是它对于“解决问题”能力的培养。书中设置了很多贴近生活的应用题，这些题目不会显得突兀，而是自然地融入到故事情节中，让孩子在理解故事的同时，也学会分析问题、找出关键信息，并运用所学的数学知识去解答。这种设计能够有效避免孩子“为做题而做题”的情况，真正培养他们的逻辑思维和分析能力。另外，书中的排版也非常清晰，字体大小适中，留白恰当，阅读起来不会感到压抑。每一页的设计都显得很用心，能够让孩子在轻松愉快的氛围中进行学习。
评分这本《二年级数学 上》真的让我眼前一亮！我一直担心孩子在数学学习上会遇到困难，毕竟二年级是基础知识巩固和拓展的关键时期。但这本书的设计真的太贴心了，完全颠覆了我之前对教辅书刻板、枯燥的印象。首先，它的封面色彩鲜艳，插图生动有趣，立刻就吸引了孩子的注意力。翻开书页，我惊喜地发现，每一个知识点都配有大量的、非常具象化的插图，比如在讲加减法时，会用可爱的动物和水果来举例，孩子很容易就能理解“3个苹果加上2个苹果等于几个苹果”这类问题。更重要的是，它不仅仅是例题的堆砌，而是循序渐进地引导孩子思考。从最基础的数数、认数，到简单的加减运算，再到初步的空间概念和图形认知，每一步都衔接得非常自然。我特别喜欢它设计的“小侦探”环节，会设置一些需要观察和推理的小问题，让孩子在玩乐中学习，而不是死记硬背。而且，书中的语言也十分浅显易懂，没有那些复杂的数学术语，即便是家长辅导时，也能清晰地向孩子解释。我注意到，它还设计了大量的练习题，但这些练习题并非千篇一律，而是形式多样，有的让孩子连线，有的让孩子画图，还有的让孩子自己编故事来解决问题。这种设计极大地激发了孩子的学习兴趣，让他觉得数学不再是冰冷的数字，而是充满趣味和挑战的探索过程。
评分说实话，我一直对市面上那些过于注重应试的教辅教材感到担忧，但《二年级数学 上》彻底改变了我的看法。这本书的设计理念非常独特，它强调的是“玩中学，学中乐”。我看到，书中充满了各种生动有趣的小游戏、小挑战，比如一些关于数字配对、图形填空的谜题，还有一些需要孩子动手操作的数学实验。这些活动设计得非常巧妙，既符合二年级孩子的年龄特点，又能有效地巩固和拓展他们所学的数学知识。我注意到，书中的练习题也并非枯燥的重复，而是巧妙地融入到了各种趣味性的场景中，让孩子在完成任务的过程中不知不觉地掌握了知识点。例如，在讲解“时间的认识”时，它设计了一个“小小探险家”的活动，让孩子根据时间线索去寻找宝藏，这比单纯地读钟表要有趣得多。而且，这本书还非常注重培养孩子的学习自信心。它会通过一些“你真棒！”“太聪明了！”这样的鼓励性话语，以及一些可以自己完成的、有成就感的小任务，来增强孩子的学习动力。我感觉，这本教材真正做到了寓教于乐，让孩子在快乐中学习，在学习中成长。
评分作为一名旁观者，我被这本《二年级数学 上》所展现出的教育理念深深打动。它不仅仅是一本传授知识的教材，更像是一位循循善诱的良师益友。我注意到，这本书非常注重培养孩子的数学思维，而不是仅仅停留在机械的计算层面。它通过多种形式的引导，鼓励孩子去观察、去发现、去推理。举个例子，在讲解“图形的认识”时，它会先让孩子观察生活中的各种图形，比如圆形的盘子、长方形的门，然后再引导孩子去认识这些图形的特征，并且鼓励他们自己动手画出各种图形。这种从具体到抽象、从感知到理解的过程，对于二年级孩子来说是非常重要的。书中还包含了很多开放性的问题，没有标准答案，而是鼓励孩子去思考不同的解法，去表达自己的想法。这不仅能锻炼孩子的语言表达能力，更能培养他们的创新精神和独立思考能力。我看到，书中还设计了很多小组合作的学习环节，比如让孩子们一起玩数学游戏，或者一起合作解决一个数学难题。这种协作学习的方式，能够帮助孩子学会与他人沟通、分享，培养他们的团队合作意识。我感觉，这本教材的目标不仅仅是教会孩子“会做题”，更是要培养他们“爱数学、会思考”的良好习惯。
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