地方院校德育研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:余茂才

出品人:

页数:393

译者:

出版时间:2009-6

价格:28.00元

装帧:

isbn号码:9787307069961

丛书系列:

图书标签:

• 德育
• 地方院校
• 高等教育
• 教育研究
• 师德师风
• 学生思想教育
• 价值观教育
• 道德教育
• 教育教学改革
• 应用型院校

《地方院校德育研究》是一本深入探讨我国地方高等院校在思想政治教育（德育）领域面临的挑战、创新实践及未来发展方向的学术专著。本书并非简单罗列案例，而是从理论与实践相结合的视角，系统性地分析了地方院校德育工作在当前社会转型期、教育改革深化的大背景下所呈现出的新特点、新问题以及新机遇。 本书聚焦于“地方性”这一核心概念，深入剖析了地方院校的办学特色、人才培养目标、服务地方经济社会发展的独特使命，以及这些因素如何深刻影响和塑造其德育工作的开展。与国家“双一流”建设院校的德育模式相比，地方院校往往面临更复杂的生源结构、更直接的就业导向、更贴近区域社会经济发展的需求，以及相对有限的资源。因此，本书的核心价值在于为读者提供一套立足地方、具有操作性和借鉴意义的德育研究思路与实践范式。 在理论层面，本书梳理了国内外关于思想政治教育、公民教育、人格养成等相关理论，并着重探讨了如何将这些宏观理论与地方院校的微观实践相结合。它审视了传统德育模式在地方院校中的适用性，分析了其优势与不足，并在此基础上，提出了构建符合地方院校特点的新型德育理论框架。这包括对地方文化资源的挖掘与融入、对区域社会发展需求的响应、对学生个性化发展的关注，以及对德育工作与专业教育、实践教学有机结合的模式探索。 在实践层面，本书汇集了来自全国各地地方院校在德育工作中的鲜活案例和创新举措。这些案例涵盖了课程建设、课堂教学、校园文化、社会实践、网络思政、心理健康教育、学生管理等德育工作的各个环节。例如，书中可能详细介绍了一些地方院校如何将地域特色、行业需求融入思想政治理论课教学，如何通过建设具有地方文化底蕴的校园活动品牌来涵养学生品德，如何运用新媒体技术创新思政宣传方式，以及如何构建家校社协同育人机制来提升德育的整体效能。本书强调的不是“做什么”，而是“如何做得更好”，分析了不同创新实践背后的逻辑、面临的挑战以及取得的成效，为其他地方院校提供了可借鉴的经验。 本书的一个重要视角是“问题导向”。它直面当前地方院校德育工作中存在的突出问题，如学生思想的复杂性、价值观念的多元化、德育内容的时代性、师资队伍的专业化建设、评价体系的科学性等。书中针对这些问题，提出了具有建设性的解决方案和改进策略。例如，在应对学生思想的复杂性方面，本书可能会探讨如何加强对学生现实需求的关注，如何提升思政教师的理论辨析能力和引导水平。在提升师资队伍专业化水平方面，本书可能会分析地方院校如何通过校本培训、与高校合作、引进人才等多种途径，加强思政教师的马克思主义理论素养、学科专业知识和教育教学技能。 此外，本书还对地方院校德育的未来发展趋势进行了前瞻性分析。它关注了国家教育政策的导向，特别是“立德树人”根本任务的落实，以及如何在新时代背景下，更好地发挥德育在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面的作用。本书可能探讨了科技发展对德育的影响，如人工智能、大数据在思政教育中的应用潜力，以及如何构建更加精准、个性化、智慧化的德育模式。同时，它也强调了德育工作需要与时俱进，不断创新，以适应社会发展和学生成长的新需求。 总而言之，《地方院校德育研究》是一本具有深度、广度和实践价值的学术著作。它为所有关心地方高等教育发展、致力于提升思想政治教育质量的教育工作者、研究者、管理者以及相关政策制定者，提供了一个全面、深入的认识平台和宝贵的参考资料。本书旨在抛砖引玉，激发更多关于地方院校德育的深入研究和创新实践，最终为培养具有良好思想品德和专业素养的社会建设者和接班人贡献力量。

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一直以来，我对高校德育的理论研究保持着高度的关注，尤其关注那些能够真正触及教育本质、回应时代发展需求的著作。这本书无疑是近期我读到的一部具有深刻价值的作品。它并没有沉溺于概念的堆砌或对已有理论的简单复述，而是着眼于“地方院校”这一特定视角，深入挖掘了其在德育工作中所面临的独特优势与现实困境。作者在书中展现了扎实的学术功底，将前沿的德育理论与鲜活的实践经验进行了精妙的融合。我尤其赞赏书中对“主体性”的强调，它并非将学生简单视为被动接受者，而是将他们置于德育过程的核心，探讨如何激发学生的内在驱动力，培养其自我教育、自我完善的能力。书中对不同地域、不同类型地方院校德育模式的比较分析，提供了宝贵的经验借鉴，也揭示了普适性与独特性之间的辩证关系。此外，书中关于德育与专业教育、与校园文化建设的融合策略，也为我们提供了更广阔的思考空间，打破了德育“单打独斗”的局面。

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最近我一直在思考，如何在当下快速变化的社会环境中，有效地培养具有健全人格和创新精神的未来人才。这本书的出现，无疑为我的思考提供了一个绝佳的切入点。它不仅仅局限于对传统德育模式的探讨，而是将目光投向了新的时代背景下，地方院校德育所面临的机遇与挑战。我印象最深刻的是书中关于“价值引领”和“能力培养”相结合的论述。它强调德育不应该仅仅停留在灌输说教层面，而更应该注重培养学生的批判性思维、解决问题的能力以及社会适应能力。书中对“家校社协同育人”的深入分析，也让我看到了德育工作的另一条重要路径。它打破了学校单方面的责任，将家庭、社会的力量融入到德育体系中，形成一个更为立体、更具合力的育人网络。我尤其欣赏书中对“技术赋能德育”的思考，它预见了数字时代下德育工作的新模式，并提出了一系列具有前瞻性的建议。这本书的价值在于，它不仅为理论研究者提供了新的学术视角，也为基层教育工作者提供了切实可行的实践指导。

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作为一名曾经在地方院校担任过管理职务的教育者，我深知德育工作的重要性，也体会过其中的艰辛与挑战。这本书，就像是为我们这些曾经的“实践者”量身打造的一面镜子，照出了我们工作中的得失，也指明了前进的方向。我特别喜欢书中对“德育的中国特色”的论述，它不是生硬的套用，而是深入到中华优秀传统文化中挖掘精神内核，并将其与当代社会核心价值观有机结合，形成了既有民族根基又不失时代精神的德育理念。书中对“学生主体地位”的强调，更是与我多年的工作经验不谋而合。我曾亲眼见证，当学生真正成为德育的主体时，他们所爆发出的能量和创造力是惊人的。书中提供的一系列具体可行的实践案例，更是为我们这些基层德育工作者提供了宝贵的“工具箱”。它不是高高在上的理论指导，而是充满了“接地气”的智慧，让我们知道如何将抽象的德育目标转化为具体的行动，如何在日常的教学和管理中融入育人的元素。

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作为一名在基层教育一线摸爬滚打多年的德育工作者，我一直对如何在地方院校的特定环境下提升德育实效深感困惑。我常常思考，那些摆在书架上的理论，究竟能有多少落地生根，开花结果。这本书的出现，恰如及时雨，给了我很多新的视角和启发。它没有空泛地罗列大而无当的宏大叙事，而是沉浸在地方院校的土壤里，细致地剖析了现实中遇到的种种挑战，比如学生思想的多元化、社会思潮的冲击、以及院校自身资源和环境的局限性。作者深入一线，通过大量的案例和访谈，描绘了一幅幅生动的德育画卷，让我看到了许多与我工作相似的场景，也看到了其他同行是如何巧妙地化解矛盾，解决难题的。读这本书，更像是在与一位经验丰富的同行交流，他分享的不仅仅是方法，更是那些在实践中提炼出的智慧和感悟。书中对于如何将理论与实践相结合的探讨，尤其让我印象深刻。它并非简单地告诉你“是什么”，而是引导你去思考“为什么”，并提供了一系列可操作的建议，帮助我们因地制宜地构建适合自身院校特色的德育体系。

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我是一名刚刚步入大学校园不久的学生，对于学校的德育课程，我起初并没有太在意，觉得它离我的日常生活有些遥远。然而，当我读完这本书之后，我才真正意识到，德育并非是枯燥的说教，而是渗透在我们学习、生活、甚至未来职业规划的方方面面。这本书用一种非常亲切、易懂的语言，讲述了许多我们年轻人可能面临的困惑和选择，比如如何确立正确的人生观、价值观，如何在复杂的社会环境中保持清醒的头脑，以及如何成为一个有责任感、有担当的公民。书中的一些章节，特别是关于社会责任感培养的部分，让我深受触动。它并没有简单地强调“奉献”，而是从个人成长和社会发展的相互依存角度出发，阐述了公民责任的重要性，以及如何在学习和实践中承担起这份责任。我特别喜欢书中关于“批判性思维”的讨论，它教会我们如何辨别信息，如何独立思考，而不是盲从。这对于我们这些信息爆炸时代下的年轻人来说，简直是“救命稻草”。这本书让我看到了德育的“温度”和“力量”，让我开始重新审视自己的学习态度和人生方向。

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