图书标签: 教育 周国平 哲学 成长 教育哲学/教育社会学 哲理 散文随笔 回望成長路,領悟教育學
发表于2024-05-17
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《周国平论教育》系作者第一本系统梳理其教育思考的随笔。作者思考教育问题,是从其哲学专业背景出发的。他在哲学上做的工作,大多是对人生问题的思考。不过,人生问题和教育问题是相通的,做人和教人在根本上是一致的,人生中最值得追求的东西,也就是教育上最应该让学生得到的东西。这构成了作者思考教育问题的基本立足点。作者切中今日教育的弊病,呼吁我们的教育回归常识,回到教育之为教育的最基本的道理上来。他认为教育的使命就在于人性的健康生长和全面发展,就在于让人成为人性意义上的正真的人,并幸福地生活着。
周国平,1945年生于上海,1967年毕业于北京大学哲学系,1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系,现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著《尼采:在世纪的转折点上》、《尼采与形而上学》,随感集《人与永恒》,诗集《忧伤的情欲》,散文集《守望的距离》。
老周对教育原则和幸福观念的总结很到位,将人的精神属性分为三层:智力、理性,人用思考的能力去追求真;情感、感性,去感受美;意志,用来实践和追求善。因此幸福也是多层次的、可持续的快乐,既包括智力活动的快乐(求知的好奇心),还有情感体验的快乐和精神追求的快乐。当然还有吃喝玩乐这一层次的快乐。
评分卢梭认为,教育即生长。就是为人性提供一个良好的生长环境。生命教育,智力教育,美德教育。
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评分读经典的书,记日记,教育的首要任务是让学生自由幸福生长,对当今教育的批判。
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如今教育形势,什么都明白,可无力改变................................................................................................................................................
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评分《周国平论教育》 喜欢周国平的书有二十年了,喜欢他诗人的语言,喜欢他哲学家的睿智,从《人与永恒》到现在看过了他几乎所有的书。家里还有一套他的文集。没想到他还出版了一本教育书,还是大夏教育系列。 周国平说,关于教育,其实教育家的观点往往没有哲学家的观点更...
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