The Age of Enlightenment pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026
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具体描述
作者简介
以赛亚・伯林，英国哲学家和政治思想史家，二十世纪最著名的自由主义知识分子之一。出生于俄国里加的一个犹太人家庭，1920年随父母前往英国。1929年进入牛津大学攻读文学和哲学，1932年获选全灵学院研究员，并在新学院任哲学讲师，其间怀艾耶尔、奥斯汀等参与了日常语言哲学运动。二战期 间，先后在纽约、华盛顿和莫斯科担任外交职务。1946年重回牛津教授哲学课程，并把研究方向转向思想史。1957年成为牛津大学社会与政治理论教授，并获封爵士。1966年至1975年任牛津大学沃尔夫森学院院长。主要著作有《卡尔・马克思》、《概念与范畴》、《自由四论》、《维柯与赫尔德》、《俄国思想家》、《反潮流》、《个人印象》、《人性的曲木》、《现实感》等。
目录信息
读后感
这本书主要介绍了三个18世纪的哲学家：约翰·洛克、乔治·贝克莱和大卫·休谟。以摘引各自代表作的精华章节为主，辅以伯林的分析和评论。其中以大卫·休谟的成就为最高，将近100页的篇幅也占到了全书的1/3还多。 三人中大卫·休谟带给我最大的震撼，所以我的感想也主要就大卫...
评分这本书主要介绍了三个18世纪的哲学家：约翰·洛克、乔治·贝克莱和大卫·休谟。以摘引各自代表作的精华章节为主，辅以伯林的分析和评论。其中以大卫·休谟的成就为最高，将近100页的篇幅也占到了全书的1/3还多。 三人中大卫·休谟带给我最大的震撼，所以我的感想也主要就大卫...
评分柏林把哲学独立出来，认为哲学是一门独特的学问。这个说法我是不认同的，在这个世界上，没有什么独特的学问，只有科学。当然，除了科学之外还有很多“学”，像神学、哲学、伪科学、民间科学、玄学各种误入迷途的学问。那么如何看待这些学问呢？单就这些学问本身而言，可以作为...
评分这本书主要介绍了三个18世纪的哲学家：约翰·洛克、乔治·贝克莱和大卫·休谟。以摘引各自代表作的精华章节为主，辅以伯林的分析和评论。其中以大卫·休谟的成就为最高，将近100页的篇幅也占到了全书的1/3还多。 三人中大卫·休谟带给我最大的震撼，所以我的感想也主要就大卫...
评分柏林把哲学独立出来，认为哲学是一门独特的学问。这个说法我是不认同的，在这个世界上，没有什么独特的学问，只有科学。当然，除了科学之外还有很多“学”，像神学、哲学、伪科学、民间科学、玄学各种误入迷途的学问。那么如何看待这些学问呢？单就这些学问本身而言，可以作为...
用户评价
我必须说，这本书的叙事方式令人耳目一新。作者并没有采用传统的线性叙事，而是通过多角度、多层次的视角来展现启蒙时代。这种“拼图式”的叙事，如同抽丝剥茧般，将那个时代复杂的社会肌理一点点地呈现在读者面前。我尤其喜欢作者在处理不同国家和地区启蒙思想传播时所展现出的细致之处。他并没有将启蒙运动视为一个同质化的概念，而是清晰地勾勒出法国、英国、普鲁士、俄国等不同地域在接受和发展启蒙思想时所表现出的独特性和差异性。这让我明白，思想的传播并非易事，它总会与当地的文化、政治和社会土壤发生互动，产生出意想不到的化学反应。作者对于那些被历史洪流所掩埋的、相对边缘化的思想家和学说也给予了充分的关注，这极大地拓展了我对启蒙运动的认知边界。他没有回避那些争议性的议题，例如对科学的过度崇拜、对传统宗教的挑战所带来的社会动荡，以及启蒙思想在实践中可能出现的局限性。这种客观而深入的探讨，让我对那个时代的复杂性有了更全面、更深刻的理解。阅读过程中，我常常会停下来，仔细咀嚼作者提出的观点，并将其与我已有的知识进行对照和反思。这本书不仅仅是一次对历史的梳理，更是一次对思想的探索，它让我看到了理性如何逐渐成为一种强大的力量，如何挑战旧有的权威，并最终塑造了现代世界的雏形。
评分我不得不赞叹作者在探讨启蒙时代宗教与哲学思想的互动时，所展现出的深刻见解。他并没有将启蒙运动简单地视为一场对宗教的否定，而是细致地描绘了理性与信仰之间复杂而微妙的张力。从自然神论的兴起，到对教会权威的质疑，再到哲学思辨对宗教教义的挑战，作者以一种非常客观的态度，呈现了那个时代宗教思想的多元化发展。我特别欣赏作者在分析伏尔泰、卢梭等思想家对宗教的看法时，能够深入到他们思想的细微之处，理解他们对宗教问题的复杂考量。他并没有回避启蒙思想家们对宗教可能带来的社会影响的担忧，以及他们对建立一种更符合理性的道德体系的探索。书中对于一些新兴哲学流派，例如对笛卡尔理性主义的继承与发展，以及对英国经验主义的深化，都进行了精彩的阐释，并将其与当时宗教思想的演变联系起来。作者还特别提到了，即使在最激进的启蒙思想家中，也存在着对某种形式的“精神寄托”的追求，这让我对那个时代的思想光谱有了更全面的认识。这部作品让我看到，启蒙运动不仅仅是对旧有思想体系的颠覆，更是对人类精神信仰的一次深刻的探索和重塑，它引导人们在理性与信仰之间寻找新的平衡点。
评分这部作品在描绘启蒙时代文化与艺术思潮的演变时，同样令人印象深刻。作者并没有将启蒙运动仅仅局限于哲学和政治领域，而是深入探讨了它对文学、音乐、绘画等各个文化艺术门类所产生的深远影响。他清晰地展现了古典主义的严谨与理性如何逐渐被更注重情感和个人体验的风格所取代，例如洛可可艺术的精致与自由，以及早期浪漫主义的萌芽。我特别喜欢作者对那些在那个时代崭露头角的文学巨匠的介绍，无论是歌德的宏大史诗，还是席勒的戏剧张力，亦或是法国启蒙作家们充满讽刺意味的文学作品，都让我感受到了文字的力量是如何被运用到批判社会、启迪民智的。书中对于音乐领域的发展，从巴赫的庄严与神圣，到莫扎特的优雅与灵动，再到海顿的创新与变革，都进行了细致的描绘，让我看到了音乐如何成为表达时代精神的重要媒介。作者在分析这些文化艺术作品时，并没有停留在表面的欣赏，而是深入挖掘了它们背后所蕴含的时代精神和思想内涵。他强调了启蒙思想如何鼓励人们追求真理、崇尚自由，以及如何通过艺术来表达对人性的探索和对美好社会的向往。这部作品让我认识到，启蒙运动的影响是全方位的，它不仅改变了人们的思想，也深刻地塑造了我们今天的文化和艺术。
评分这部作品带给我的另一大启发，在于作者对于启蒙时代教育思想的深刻阐释。他不仅仅罗列了那个时代重要的教育家和教育著作，更重要的是，他深入分析了启蒙思想如何重塑了人们对教育的认知，以及教育的目标和方法发生了怎样的转变。作者清晰地描绘了从强调神学和古典学的传统教育，向注重培养独立思考能力、科学素养和公民意识的现代教育的过渡。我尤其欣赏作者在介绍卢梭的《爱弥儿》等著作时，能够将其中的教育理念与当时的社会背景相结合，解释这些理念为何能够引起如此大的反响。他强调了启蒙时代对儿童本位的关注，对早期经验学习的重视，以及对培养具有批判性思维和独立判断能力的个体的追求。书中对于如何通过教育来塑造公民、建设国家，以及如何通过普及教育来传播启蒙思想的讨论，都让我对那个时代的教育改革有了更深刻的理解。作者也并没有回避那个时代教育发展中存在的局限性，例如教育资源的不均衡，以及对某些群体教育机会的缺失。这部作品让我认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是思想的启迪和人格的塑造，而启蒙时代在教育领域所取得的进步，无疑为我们今天的教育理念奠定了坚实的基础。
评分我必须承认，作者在梳理启蒙时代科学思想的发展时，展现出了非凡的功力。他并没有将科学革命和启蒙运动割裂开来，而是将二者置于一个相互促进、相互影响的宏大叙事之中。从牛顿的万有引力定律到拉瓦锡在化学领域的突破，再到林奈在生物分类学上的贡献，作者以一种清晰且引人入胜的方式，描绘了科学知识爆炸式增长的时代图景。我尤其赞赏作者在阐释这些科学发现的意义时，能够深入浅出，让非科学专业的读者也能领略到科学进步的魅力。他强调了理性、观察和实验在科学发展中的核心作用，并指出了科学思想如何逐渐渗透到社会生活的各个层面，挑战了传统的迷信和教条。书中对于科学进步如何与哲学、政治思想相结合的探讨，更是让我看到了一个更加立体和丰富的启蒙时代。例如，他分析了经验主义和理性主义的哲学思潮如何为科学研究提供了理论基础，以及科学的发现如何反过来影响了人们的世界观和价值观。作者并没有将科学描绘成一种纯粹的、与世隔绝的智力活动，而是将其置于一个更广阔的社会和文化语境中进行考察。这部作品让我深刻认识到，科学的进步不仅仅是知识的积累，更是人类理性精神的体现，它为我们认识世界、改造世界提供了强大的武器。
评分这部作品，我承认，我怀揣着极大的期望去翻阅它，毕竟“启蒙时代”这个词本身就承载着太多关于理性、进步和人类精神觉醒的联想。翻开第一页，我就被作者精心营造的氛围所吸引。他并没有急于陈述那些耳熟能详的人物和事件，而是从一个更宏观的视角切入，仿佛是在描绘一幅巨型的时代画卷。读者仿佛置身于那个变革的洪流之中，感受着思想的碰撞、传统的瓦解以及新秩序的萌芽。作者对于十八世纪欧洲社会各阶层的细致描绘，无论是贵族的沙龙、资产阶级的咖啡馆，还是底层民众的生活状态，都栩栩如生，让我对那个时代的复杂性有了更深层次的理解。他没有简单地将启蒙运动描绘成一场单向度的进步，而是深入探讨了其内部存在的矛盾与张力，以及那些看似微小的个体如何在时代的洪流中做出自己的选择。读着读着，我开始思考，那些今天我们视为理所当然的观念，在当时是多么的惊世骇俗。作者巧妙地将历史事实与哲学思辨相结合，让我不仅学到了知识，更引发了我对自己所处时代的深刻反思。他笔下的人物，无论是伏尔泰的尖锐批判，卢梭的深邃情感，还是康德的严谨推理，都不仅仅是书本上的名字，而是活生生的人，他们的思想、他们的挣扎、他们的希望，都仿佛在我眼前展开。我对作者在处理那些复杂的哲学思想时，能够做到如此清晰且引人入胜，感到由衷的钦佩。这部作品，无疑是一次与伟大思想对话的绝佳体验，它让我重新审视了人类文明发展的轨迹，也让我对未来充满了更多的思考与期待。
评分毫无疑问，这是一部能够激发深度思考的作品。作者在对启蒙时代政治思想的梳理上，展现出了令人惊叹的洞察力。从霍布斯、洛克到卢梭，再到后来的孟德斯鸠，他不仅清晰地阐述了这些思想家关于国家、主权、权利和自由的核心观点，更重要的是，他深入挖掘了这些思想之间微妙的联系、继承与批判。我特别欣赏作者在分析这些抽象政治理论时，能够将其与具体的历史事件和时代背景紧密结合。例如，他对洛克分权思想的解读，就巧妙地联系到了英国光荣革命的实际情况，让我更直观地理解了这些理论的生命力及其对现实政治的影响。同时，作者也没有回避启蒙时代政治思想发展中存在的内在矛盾和潜在问题，比如对于“人民”概念的界定，以及理性主义在某些情况下的局限性。他并没有为任何一种思想贴上绝对的标签，而是鼓励读者自己去判断和思考。这种开放式的叙事，让我感觉自己不再是被动接受信息的听众，而是参与到一场跨越时空的思想辩论中。书中对于法国大革命前夕社会政治状况的分析，以及启蒙思想在其中扮演的角色，更是让人拍案叫绝。它让我认识到，思想的力量是何其强大，足以颠覆一个时代，重塑一个社会。
评分最后，我想说的是，这部作品在描绘启蒙时代思想的遗产和对现代社会的影响时，让我收获颇丰。作者并没有将启蒙时代视为一个已经终结的历史阶段，而是清晰地勾勒出了它如何塑造了我们今天的世界。从现代民主制度的基石，到科学理性精神的传承，再到对人权和自由的普遍追求，启蒙思想的基因无处不在。我特别欣赏作者在总结启蒙运动的成就时，能够保持一种批判性的视角。他指出了启蒙思想在发展过程中可能存在的局限性，例如对理性的过度推崇可能带来的非人化倾向，以及在实践中未能完全解决的社会不公问题。书中对于后现代主义对启蒙思想的挑战，以及我们今天如何重新审视和运用启蒙遗产的讨论，都让我感到深思。这部作品不仅仅是对过去一段历史的回顾，更是对我们如何理解和应对当下挑战的一次深刻启迪。它让我认识到，启蒙精神是一种永恒的追求，是对理性、自由和进步的不断探索，而这种精神，在我们今天依然至关重要。
评分让我印象深刻的是，作者在书中对启蒙时代女性思想家和女权思想的关注。在那个普遍男性主导的时代，作者并未忽略那些同样在思想界发光发热的女性。他清晰地描绘了这些女性在沙龙中进行的思想交流，在著作中对教育、婚姻、社会地位等议题的探讨，以及她们如何受到启蒙思想的鼓舞，开始为女性争取更多的权利和发言权。我尤其欣赏作者在介绍玛丽·沃尔斯通克拉夫特等女性思想家时，能够深入挖掘她们思想的独特性和前瞻性。她对女性教育必要性的论证，对男女平等权利的呼吁，在那个时代无疑是振聋发聩的。书中对于当时的社会对女性角色的传统定义，以及这些女性思想家如何挑战这些定义，都进行了细致的描写。作者并没有将这些女性仅仅视为启蒙运动的附属品，而是将她们置于与男性思想家同等重要的位置，展现了她们在思想史上的贡献。这部作品让我认识到，启蒙运动不仅仅是属于男性的思想革命，女性同样是这场伟大变革的重要参与者和推动者，她们的智慧和勇气，同样值得我们铭记和学习。
评分阅读这部作品，我逐渐感受到作者在探讨启蒙时代社会改革和政治实践时，所展现出的宏大视野。他不仅仅停留在理论层面，而是将目光投向了那些在实践中推动社会进步的改革者和政治家。从普鲁士的腓特烈大帝，到俄国的叶卡捷琳娜二世，作者以“开明专制”为切入点，分析了这些君主如何在受到启蒙思想影响的同时，又试图在维护自身统治的前提下进行改革。我特别欣赏作者在分析这些君主们的改革措施时，能够展现出其中的复杂性和矛盾性。例如，他们可能推崇司法改革、教育普及，但同时又对思想的自由度存在限制。书中对于启蒙思想如何影响了美国独立战争和法国大革命的讨论，更是让我看到了理论如何转化为实践，以及思想的力量如何能够驱动社会发生翻天覆地的变化。作者并没有将这些革命描绘成一蹴而就的理想化过程，而是深入分析了其中的曲折、斗争和反复。这部作品让我认识到，启蒙运动的成果并非一成不变，它需要持续的努力和不断的探索，才能在现实世界中生根发芽，开花结果。
评分伯林编著。精读导论，略读其余。导论比较重要，可以对勘Concepts and Categories与The Power of Ideas中的相关篇章
评分.
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评分伯林这个选题和筛材料简直就是一流的政治家
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