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作者:全国高考英语听力命题研究组

出品人:

页数:260

译者:

出版时间:2008-6

价格:33.80元

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isbn号码:9787508371047

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《中华诗词鉴赏与吟诵》 一、本书概述：古典文学的深度之旅 《中华诗词鉴赏与吟诵》是一部全面而深入的中国古典诗词学习与鉴赏的权威著作。本书旨在带领读者穿越时空，领略自《诗经》、《楚辞》至近现代新旧诗歌的辉煌历程，深刻理解诗词背后的文化意蕴、审美情趣与历史背景。全书结构严谨，内容翔实，不仅涵盖了历代重要诗人和代表作品的精要解读，更侧重于提升读者的鉴赏能力和实践能力，尤其强调了“吟诵”这一中华传统文化精髓的回归与实践。 本书并非简单的作品汇编或工具书，而是一部引导读者与古人对话、感受语言文字生命力的思想之作。我们坚信，诗词的力量不仅在于其文字之美，更在于其能陶冶性情、启迪心智的独特功用。 二、内容结构与特色深度解析 本书内容划分为四个核心部分，层层递进，构建起一个立体化的诗词学习体系： 第一部分：溯源与奠基——先秦诗歌的磅礴气象 本部分聚焦于中国诗歌的源头——《诗经》与《楚辞》。 《诗经》：风雅颂的社会缩影： 我们详细梳理了“风”、“雅”、“颂”三类的不同功用与艺术手法。重点分析了《关雎》、《蒹葭》等经典篇目的复沓结构与象征意象，探讨了周代礼乐制度对诗歌形式的影响。特别辟出专章，探讨《诗经》中反映的早期农耕文明与朴素情感的表达方式，以及其在后世文学中的“现实主义”基因。 《楚辞》：浪漫主义的滥觞： 深入剖析屈原的“香草美人”传统，解析《离骚》中瑰丽奇特的想象力与强烈的政治批判精神。对于屈赋中大量生僻的词汇和神话体系，本书提供了详尽的注释与文化背景补充，帮助读者理解楚地的巫风楚韵如何融入文学的浪漫洪流。 第二部分：格律的形成与巅峰——汉魏六朝至唐诗的黄金时代 本部分是全书的重点，集中阐述了近体诗格律的形成、成熟及其在唐代的巅峰表现。 汉魏乐府与文人诗的勃兴： 探讨建安风骨中苍凉悲壮的时代主题，分析曹氏父子诗歌的慷慨激昂。东晋田园诗的出现，标志着文人开始从庙堂转向自然寻求精神慰藉，陶渊明“采菊东篱下”的境界如何成为后世文人精神的“桃花源”。 唐诗的百科全书式展现： 按照初唐的宫廷气象、盛唐的磅礴大气、中唐的社会关怀与晚唐的精雕细琢进行分期论述。 盛唐气象： 对李白“谪仙”的浪漫飘逸、杜甫“诗史”的沉郁顿挫进行对比研究。我们不仅分析了《将进酒》的豪迈与《春望》的沉痛，更细致剖析了王维山水田园诗中“诗中有画，画中有诗”的禅宗意境是如何通过对光影、色彩、声音的精确捕捉来实现的。 格律精讲： 详尽解释近体诗（律诗、绝句）的平仄、对仗、押韵规则，并配有大量范例图解，帮助读者理解“格律之美”并非束缚，而是凝练情感的有效工具。 第三部分：宋代的转向与婉约的极致——词的兴盛与新的审美趣味 本部分着重探讨了由诗向词的文体演变，以及宋代文人审美情趣的细微变化。 宋词的地位与句式： 阐明词作为“艳科”如何被提升到与诗并驾齐驱的地位。详细分析了词牌、长短句的音乐性基础。 豪放与婉约的交织： 婉约派精研： 以柳永、李清照为代表，探讨其对闺怨、离愁的细腻描摹。李清照的词作被置于宋代女性命运的特殊视角下进行解读，突出其语言的清新自然与情感的真挚。 豪放派开创： 苏轼如何以诗入词，拓宽了词的主题范围，从个人的悲欢扩展到对宇宙人生的哲思。对辛弃疾抗金情怀的分析，侧重于其词作中“以文为词”的创新实践与“稼轩体”的特色。 第四部分：实践与传承——诗词的吟诵与现代生活 此部分是本书区别于其他鉴赏读本的关键所在，着重于“动”的体验和“用”的价值。 吟诵的理论与方法： 详细介绍中国传统诗词吟诵的流派（如文白相间法、抑扬顿挫法），强调吟诵并非单纯的朗读，而是对诗歌节奏、韵律、意境的再创造。本书提供了一套可操作的入门教程，包括如何把握句内停顿、如何利用声调高低来体现情感起伏，以及如何运用气息来支撑长句。 经典篇目的吟诵示范与解析： 精选唐诗十首、宋词五首，分别标注出推荐的吟诵节奏点、重音和停顿位置，指导读者在实际操作中体会“声色兼美”的艺术效果。 诗词入人生： 探讨古人如何将诗词融入日常生活、治学、交友之道。提供现代人如何从诗词中汲取修身养性的智慧，例如如何通过背诵来训练记忆力、如何借用古人的意象来表达当代的情感困境。 三、本书的学术态度与创作理念 本书的编写团队由深耕古典文学多年的教授和具有丰富古典音乐、朗诵背景的专家组成。我们秉持审慎的考据态度，对历代诗词的定本、注释力求精准，避免流传中的讹误。在鉴赏部分，我们力求兼顾历史研究的深度与普通读者接受的广度，力求做到“知其然，更知其所以然”。 我们特别强调诗词的“现场感”与“音乐性”，认为只有通过声音的再现，才能真正激活沉睡在纸上的文字生命。因此，本书的配图选取了大量符合诗词意境的古代绘画、书法作品，以期在视觉上辅助读者的想象。 四、适用读者 本书适合所有对中国古典诗词怀有浓厚兴趣的读者，包括： 高中及大学中文专业学生，作为系统学习的参考教材。 热爱文学，希望深入了解中国传统文化精神的普通爱好者。 对书法、国学、传统音乐有兴趣，并希望将诗词融入生活实践的学习者。 《中华诗词鉴赏与吟诵》，是您通往古典文学殿堂的精美阶梯，亦是您重拾传统文化雅趣的温馨书房。

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不得不说，这本书在对“听力障碍”的剖析上，做得非常透彻。《高考英语听力标准训练》它不是简单地说“你听不懂是你的问题”，而是会从语音、词汇、语法、语篇等多个维度，去分析导致听不懂的根本原因，并且针对这些原因，提供非常有针对性的解决方案。我以前总觉得自己听力差，就是因为词汇量不够，或者听不清单词，但这本书让我意识到，其实有很多“隐形”的障碍，比如语篇的连贯性，说话人的语气，这些都会影响我们的理解。它帮助我发现了自己以前忽略的薄弱环节，并且提供了具体的方法去克服。

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说实话，我当初买这本书，主要是被它的“标准训练”几个字吸引的。我一直觉得，备考这种标准化考试，最需要的就是科学、规范的训练。很多时候，我们觉得听不懂，不是因为我们不够努力，而是因为我们的训练方法不够“标准”，不够“对路”。这本书的训练设计，恰恰体现了这一点。它没有把所有东西都塞给你，而是循序渐进，由易到难。从基础的发音辨别，到常见的语音现象（连读、弱读、失爆等等），再到不同语境下的听力策略，每一步都设计得非常巧妙。我特别喜欢它在讲解语音现象的时候，不是干巴巴地罗列规则，而是通过大量的音频材料，让你在真实的语境中去体会这些现象。

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这本书的实用性，绝对是我选择它的重要原因。它不是那种“纸上谈兵”的理论书，而是充满了“干货”和“实操”。里面的每一个练习，每一条建议，都紧密围绕着高考听力的实际要求。它会教你如何去分析题干，如何去预判选项，如何在有限的时间内做出最佳选择。我最喜欢的是它关于“干扰项设置规律”的讲解，以前我经常会被一些听起来很像的选项迷惑，但这本书通过大量的实例分析，让我学会了如何去识别这些“伪装”的干扰项，并且找到了判断正确选项的关键。这让我做题的时候，心里更有底了。

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让我印象最深刻的是这本书在练习材料的选择和编排上。它不像一些资料那样，只是把往年的真题打乱了就当做练习。这本书的练习材料，可以说是在“高度仿真”的前提下，又做到了“创新”。它模拟了高考听力考试的真实语速、语调和场景，但同时又包含了当下高考听力可能出现的新的出题方向和热点话题。这使得我在训练的同时，不仅能巩固已有的听力技巧，还能提前接触到一些新的挑战，让我感觉自己的准备更加充分。而且，这本书的练习量也恰到好处，既能保证我得到足够的训练，又不会让我感到过度疲劳。

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我拿到这本《高考英语听力标准训练》的时候，说实话，并没有抱太大的希望。毕竟市面上关于高考英语听力的资料实在太多了，很多都大同小异，要么就是题量堆积，要么就是讲解过于浅显。但是，这本书的出现，真的让我眼前一亮。它不像市面上很多资料那样，上来就给你一套套模拟题，让你“刷刷刷”。这本书的结构非常清晰，它不像我之前看的那些书，只是简单地把题目列出来，然后给个答案。这本书的讲解部分，简直是“教科书”级别的。它深入浅出地分析了高考听力中常出现的各种题型，比如对话理解、短文理解、信息匹配等等。更重要的是，它不仅仅停留在“这个题应该选A”的层面，而是会深入分析为什么选A，A选项有哪些干扰项，这些干扰项的设置有什么样的规律。

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这本书最大的亮点，我觉得在于它的“精细化”。它不像市面上很多泛泛而谈的听力资料，而是把高考英语听力考试的各个维度都做了极其细致的拆解。从听力材料本身的构成，到考查学生的具体能力点，再到每一个题型的出题逻辑，这本书都做了非常深入的分析。我以前做题，很多时候是靠感觉，或者靠“蒙”。但这本书，它把这些“感觉”和“蒙”都变成了有据可循的“方法”。比如，它在分析对话理解的时候，会告诉你对话中的关键信息通常出现在哪里，有哪些信号词，如何去识别说话人的意图等等。这些都是非常具体、可操作的指导，让我感觉自己的听力水平在一点点地提升，而不是原地踏步。

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拿到《高考英语听力标准训练》的时候，我本来是抱着试试看的心态，毕竟市面上同类书籍太多了。但这本书，确实给了我不少惊喜。它不像很多资料那样，只是堆砌大量的练习题，然后给个简单的答案解析。这本书的解析部分，做得非常到位。它不仅仅告诉你为什么选这个答案，还会分析其他选项为什么是错的，错在哪里。更重要的是，它会针对每一道题，分析它考查的语言点，考查的听力技能，甚至会涉及到一些高频词汇和短语。这对于我这种需要系统性提升的学生来说，简直是“量身定制”。

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这本书，我真的要好好说说。首先，它并不是一本那种“秘籍”或者“捷径”式的学习材料，我一开始以为它会有很多快速提分的小技巧，结果发现完全不是那么回事。它更像是一位循循善诱的老师，一点点地把我从对听力“知其然，不知其所以然”的状态，带到了一个更加扎实、有方法的学习境界。这本书的训练内容，给我最大的感受就是“全面”和“深入”。它没有只针对某些题型进行“点刷”，而是从最基础的发音、连读、语调这些最容易被忽视但又至关重要的环节开始，一步步引导。我以前听力差，有时候并不是听不懂单词，而是因为几个单词连起来读，或者单词之间出现一些弱读、省略，我就彻底懵了。这本书恰好弥补了这一点，它花了很大篇幅去讲解这些“语流现象”，并且通过大量的例句和练习，让我亲身去感受、去辨别。

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坦白说，我之前在英语听力上花费了不少精力，但总感觉收效甚微。听力考试的时候，很多时候都是“听了后面忘了前面”，或者听了一堆，最后发现自己根本没抓住重点。这本书，彻底改变了我对听力备考的认知。《高考英语听力标准训练》它没有给我“速成”的幻觉，而是脚踏实地地引导我建立起一套完整的听力理解体系。它不仅仅是提供练习题，更重要的是它提供了“方法论”。它会教你如何在听之前进行预测，如何在听的过程中捕捉关键信息，如何在听完之后进行有效的回忆和整理。我印象最深刻的是它对于“预测”的讲解，以前我从来没想过听力还可以“预测”，这本书给了我很多实用的技巧，让我不再是“被动”地去听，而是“主动”地去听。

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我一直觉得，听力学习最重要的一点就是“听进去”之后，还要“理解进去”并且“记住”。很多时候，我们听了当时好像明白了，但过一会儿就忘了，或者对信息处理得不够深入。这本书，恰恰解决了我的这个痛点。《高考英语听力标准训练》它不仅仅是训练听力，更是在训练“听力思维”。它会引导你去分析对话的逻辑关系，去识别主旨，去捕捉细节。它还提供了一些很好的“听后处理”的方法，比如如何快速记笔记，如何进行信息归纳等等。这让我感觉，我的听力能力不仅仅是停留在“耳朵听”，而是真正地变成了“脑子用”。

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