特殊儿童康复概论 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:天津教育出版社

作者:徐景俊

出品人:

页数:200 页

译者:

出版时间:2007年

价格:22.0

装帧:其他

isbn号码:9787530950708

丛书系列:

图书标签:

• 特殊儿童
• 康复
• 儿童康复
• 康复医学
• 儿童发展
• 特殊教育
• 残疾儿童
• 心理学
• 教育学
• 医学

历史的暗流：中世纪欧洲的社会变迁与信仰重塑 本书聚焦于公元 5 世纪至 15 世纪的欧洲大陆，深入剖析了西罗马帝国衰亡后，这片土地上所经历的深刻社会、政治、经济以及精神层面的剧烈变革。我们不关注那些被传统史学奉为圭臬的宏大叙事，而是潜入历史的褶皱之中，探寻那些驱动文明走向新阶段的底层力量与边缘群体。 中世纪，一个常被误解为“黑暗”的时代，实际上是西方文明孕育与重塑的关键时期。本书将挑战“停滞不前”的刻板印象，通过对考古发现、地方性文献以及异端教派记录的细致梳理，描绘一幅复杂、充满活力与矛盾的图景。 第一部分：权力的碎片与新的秩序（约 500 - 1000 年） 1. 罗马遗产的消融与地方性治理的兴起： 在帝国行政体系崩溃后，权力如何下沉至地方领主手中？本书将分析墨洛温王朝和加洛林王朝的统治策略，重点考察“公职人员”的世俗化过程，以及日耳曼习惯法对罗马律法体系的渗透与改造。我们特别关注庄园制度（Manorialism）的早期形态，探讨其如何从一种经济安排演变为社会结构的基础。这不是一个简单的权力真空，而是一个权力网络重新编织的过程。 2. 基督教化：从边缘到核心的转变： 基督教在西罗马帝国衰亡后，其角色发生了根本性的变化。它不再仅仅是国家宗教，而是成为唯一能够提供稳定、教育和跨区域联系的机构。本书将详细考察爱尔兰和苏格兰修道院在保存古典知识方面的关键作用，并分析教皇权力的逐步确立，例如丕平献土事件，如何标志着世俗权力和神权之间复杂博弈的开始。我们着重探讨早期基督教对异教习俗的“嫁接”策略，即如何通过同化而非彻底摧毁的方式，确保信仰的快速传播。 3. 铁与信仰的交织：早期封建关系的萌芽： 封君封臣关系并非一蹴而就的法律契约，而是建立在个人效忠和军事需求之上的社会纽带。本书将分析“骑士身份”（Knighthood）的社会化过程，探究其荣誉准则（chivalry）是如何在血腥的私人战争中，被塑造成一种社会规范。通过对法兰克王室战争记录的分析，我们将揭示早期封建义务中，经济支持与军事服务的弹性界限。 --- 第二部分：觉醒的欧洲：经济复苏与社会张力（约 1000 - 1300 年） 4. 农业革命与人口爆炸的连锁反应： 11 世纪开始的“中世纪温暖期”为欧洲带来了前所未有的农业技术革新。本书将详尽分析重犁（moldboard plow）、三圃制（three-field system）以及马轭的普及如何彻底改变了土地的生产效率。人口的急剧增长（估计增长了三倍）如何直接推动了城市的复兴、贸易路线的开辟，以及对全新土地的渴望（如向东方的“东方殖民”运动）。 5. 城市的崛起与行会的双刃剑： 城市，作为中世纪经济的“癌变组织”，挑战了庄园的既有秩序。我们将深入研究城市自治权（Charters）的获取过程，分析商人阶层（Burgesses）如何通过经济实力，与贵族和教廷进行谈判。行会（Guilds）的结构及其对城市经济的垄断，如何一方面保障了产品质量和工人生活，另一方面又扼杀了创新和阶层流动性，是本部分探讨的重点。 6. 知识的复兴与大学的诞生： 在查理曼大帝的文化复兴之后，12 世纪见证了一场知识的爆炸。本书将聚焦于意大利的博洛尼亚大学和法国的巴黎大学的早期发展，分析这些机构如何脱离修道院教育的桎梏。我们将探讨亚里士多德哲学的重新引入，以及经院哲学（Scholasticism）如何试图调和信仰与理性之间的鸿沟。托马斯·阿奎那的《神学大全》并非终点，而是关于“知识的边界”激烈辩论的开端。 --- 第三部分：信仰的裂痕与文化的转型（约 1300 - 1500 年） 7. 异端运动的社会根源：对教会腐败的反抗： 教会的世俗化和财富积累，必然催生了对“纯粹信仰”的追求。本书将超越对卡特里派（Cathars）和瓦尔多派（Waldensians）的简单定性，分析他们的教义为何在特定的社会经济群体中获得了广泛支持。这些运动往往是对贫富差距、教士生活奢靡的一种精神抗议，而非单纯的神学偏离。宗教裁判所的运作，不仅是维护教义统一的工具，更是国家权力试图驯服地方异见的一种体现。 8. 政治权力的集中与“民族国家”的雏形： 英法百年战争不仅仅是王位的争夺，更是中央集权国家组织能力和财政动员能力的较量。我们将分析财政技术的进步（如间接税的引入）、常备军的出现，以及行政官僚体系的早期建立，如何削弱了地方领主的传统权力基础。这种权力集中，在西班牙和葡萄牙，则与收复失地运动（Reconquista）紧密结合，塑造了独特的国家认同。 9. 瘟疫、战争与心理重构： 黑死病（Black Death）的爆发，是中世纪晚期最剧烈的断裂点。本书将探究瘟疫如何彻底颠覆了传统的劳动力市场结构，导致农奴地位的显著提升（尽管过程充满血腥镇压，如英国的农民起义）。更深层次地，我们将分析瘟疫对欧洲人“时间观”和“死亡观”的影响，这种对无常命运的深刻体验，如何为后来的文艺复兴中对现世生活的关注埋下了伏笔。艺术作品中“死亡之舞”（Danse Macabre）的流行，是这种集体心理创伤的直观反映。 结论：走向文艺复兴的过渡地带 本书最终认为，中世纪晚期并非一个等待文艺复兴“点亮”的沉寂期，而是一个在剧痛中自我改造的熔炉。从庄园到城市，从地方效忠到国家认同，从统一信仰到知识的世俗化探索，这些内在的张力与创新，共同构筑了现代欧洲的基石。对这些“暗流”的理解，是真正把握西方文明脉络的关键。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的深度和广度远超我的预期，尤其是在探讨那些常常被主流教育体系忽视的角落时，作者展现出了惊人的洞察力和同理心。我原以为这会是一本偏向理论和宏观政策的论述，但实际上，它更像是一本详尽的实操指南，充满了来自一线工作者的智慧结晶。书中对于不同发展阶段特殊需求儿童的共性与异质性分析得极为透彻，比如在语言发展迟缓的案例中，它没有简单地套用“干预越早越好”的口号，而是细致地剖析了家庭环境的敏感期、亲子互动的质量，乃至文化背景对康复路径的微妙影响。特别是关于“融合教育”的章节，它没有回避融合过程中教师面临的巨大压力和资源短缺的现实困境，反而提供了一套可操作的、分步骤的、强调同伴支持系统的策略。我特别欣赏作者对于“赋权”这一概念的反复强调，即康复的最终目标不是让孩子“适应”世界，而是让世界更好地接纳和支持每一个独特的生命个体。读完后，我感觉自己对早期识别的敏感度提升了不止一个台阶，对于如何与家长进行有效且富有建设性的沟通，也掌握了更温和而坚定的技巧。这本书无疑为所有从事或关注特殊教育领域的人士提供了一张极为清晰的导航图。

评分☆☆☆☆☆

初读这本书时，我最深刻的感受是它那股扑面而来的、近乎文学性的细腻笔触，完全颠覆了我对“概论”类专业书籍的刻板印象。它没有用那种冷冰冰的术语堆砌出高不可攀的知识壁垒，而是巧妙地将复杂的神经发育学原理融入到一个个生动的故事场景中。比如，在描述感觉统合失调对儿童日常行为的影响时，作者没有止步于描述“过度反应”或“反应不足”，而是将这种体验转化为读者可以感同身受的内部世界：那是一种像是全身的皮肤都装在了扩音器里，任何微小的刺激都被放大了无数倍的煎熬。这种叙事手法极大地拉近了专业知识与人文关怀的距离。再者，书中对“家庭系统理论”的运用炉火纯青，它清晰地阐释了任何针对儿童的干预措施，都必须将家庭视为一个不可分割的整体来考量。我尤其被其中关于“兄弟姐妹支持网络”构建的章节所吸引，它指出了在主流的干预模式中，常常忽略了手足间的情感联结和潜在的支持角色，而这本书提供了具体的方法来激活这种内在的力量。整体来看，它是一本既有学理支撑，又充满人文温度的佳作，让人在学习专业知识的同时，心灵也得到了极大的滋养。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我是在一个非常功利性的目的下翻开这本书的——我需要快速了解当前特殊干预领域的核心框架，为接下来的项目提案做准备。然而，这本书带给我的远比一份框架要丰富得多。它结构严谨，逻辑清晰，但绝不墨守成规。其中关于循证实践（EBP）的介绍部分，我尤为赞赏。作者没有简单地罗列哪些方法被证实有效，而是深入探讨了EBP背后的哲学基础：即如何在理想的科学证据和充满变数的现实情境之间找到最佳的平衡点。书中对“多学科协作”的剖析达到了一个前所未有的细致程度。它不仅仅是停留在“需要儿科医生、心理学家、教育者共同努力”的口号上，而是详细列出了不同专业背景人士在会议中的“语言障碍”以及如何通过结构化的沟通协议来克服这些障碍，确保信息传递的准确性和完整性。这对于我们这种跨界合作频繁的团队来说，简直是如获至宝。这本书的价值在于，它将理论的严谨性与实践操作的复杂性完美地结合在一起，提供了一种既务实又具有前瞻性的视角，让我对未来工作的规划更加具有操作性和可信度。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的震撼是，它彻底打破了我对“康复”二字简单化理解的藩篱。我过去总倾向于将康复等同于技能训练和行为矫正，而这本书则将视角提升到了“生命质量”和“社会参与度”的高度来重新定义一切干预目标。其中关于“替代性与增强性沟通系统”（AAC）的讨论，简直是令人耳目一新。它不仅详细介绍了图片交换系统、高科技语音生成设备等工具的使用规范，更重要的是，它强调了沟通的“权利”——即便是不能自主发声的个体，也拥有表达需求、情感和想法的完整权利，并且指出，我们必须首先假设孩子有能力理解和使用这些系统，而不是被动等待“证据”出现。这种对“潜能无限”的坚定信念，贯穿了全书。此外，书中对于“慢性病共病与特殊需求”的交叉分析，也是一个非常亮眼的亮点，它提醒我们，每一个孩子都是多种复杂因素交织的产物，绝不能用单一标签去概括。这本书迫使我不断反思：我们的干预措施，究竟是在帮助孩子更好地“活出”自我，还是在固化他们被设定的“缺陷”？

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书的编排方式极具启发性，它似乎是为那些渴望在信息洪流中建立清晰知识地图的求知者量身定做的。它的章节组织并非传统的线性推进，而是采用了主题聚焦与案例串联相结合的模式。例如，在讨论到“特殊儿童的心理健康”时，作者并没有将其作为一个孤立的章节来处理，而是巧妙地将焦虑、抑郁等情绪问题融入到不同障碍的讨论模块中，让读者在学习特定障碍的干预方法时，自然而然地吸收了心理支持的原则。这种知识的“内嵌”设计，极大地提高了学习效率。更值得称赞的是，书中大量引用了跨文化的研究数据，这在以往的同类书籍中是比较少见的。它展示了不同文化背景下，对于“正常发展”的界定差异，以及这种差异如何影响康复服务的提供模式。这种全球化的视野，让这本书的内容超越了地域限制，具有更强的普适性和批判性思维的引导作用。它教会我的，是如何在面对一个具体的个案时，能够同时看到他/她所处的微观环境、社会文化背景以及全球的专业发展趋势。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆