具体描述
《新阅读与作文(8年级)》内容简介：如果你是学生，你一定有过做了N次阅读训练题却没有任何收获的烦恼；如果你是老师，你一定有过布置了N篇课外阅读训练却无法批改的感受……你经受着语文阅读训练太多无效劳动的痛苦，你饱受着语文阅读教学盲目训练的折磨。你也许听说过“全国教育看江苏，江苏教育看南通”的说法。走进本丛书，我们将为你揭示南通语文阅读“高效训练”的秘密，为你解决语文无效劳动的烦恼。
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读后感
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用户评价
这本书带给我的，不仅仅是阅读上的享受，更是一场深刻的自我审视。在翻开《杨玉栋·新阅读与作文》之前，我总觉得自己的阅读习惯停留在浅层，虽然读了不少书，但似乎总抓不住核心，更别提将阅读的养分转化为写作的灵感。这本书就像一位循循善诱的老师，它并没有直接教你“如何写”，而是从“如何读”入手，层层剥茧，揭示了阅读的真正奥秘。 它让我明白，阅读不是简单地扫视文字，更不是被动地接受信息。杨玉栋老师在书中反复强调了“主动性”的重要性，引导读者去质疑、去思考、去连接。我开始尝试在阅读过程中问自己“作者为什么这么写？”，“他想表达什么？”，“我同意吗？”。这种带着问题去阅读的方式，极大地提升了我对文本的理解深度。 更让我惊喜的是，这本书并非枯燥的理论堆砌。杨玉栋老师用生动鲜活的案例，将抽象的阅读方法具象化。他分享了自己不同寻常的阅读经历，以及这些经历如何塑造了他的思维方式。读到这些故事，我仿佛看到了一个真实的、有血有肉的作者，而不是一个遥不可及的“大咖”。他的真诚和坦率，让我感到亲切，也让我更有动力去实践书中的方法。 这本书的价值，还在于它打通了阅读与写作的壁垒。我一直认为自己的写作能力不足，很大程度上是因为觉得“无话可说”。《杨玉栋·新阅读与作文》提供了一个全新的视角：那些你通过深度阅读获得的洞察、感悟，本身就是最宝贵的写作素材。它教我如何将阅读中的“输入”转化为写作中的“输出”，如何让自己的文字更有深度、更有思想。 总而言之，这本书对我而言，是一次阅读的“升级”。它不仅提升了我对文学作品的鉴赏能力，更重要的是，它改变了我对待阅读和写作的态度。我不再视写作如畏途，反而开始享受这个将阅读思考付诸笔端的 To-do list。它带来的，是一种由内而外的改变，让我对未来的阅读和写作充满了期待。
评分这本书的出现，着实让我眼前一亮。在众多的阅读和写作指导类书籍中，《杨玉栋·新阅读与作文》显得格外独特，它没有落入俗套，没有生硬的说教，而是以一种更加人性化、更加富有启发性的方式，引领读者探索阅读与写作的奥秘。 我特别欣赏书中对“主题性阅读”的强调。过去，我常常是随意翻阅书籍，想到什么读什么。这种方式虽然也能获得一些零散的知识，但却难以形成系统性的认知。杨玉栋老师的观点让我明白，有目的、有方向地进行主题性阅读，才能更好地积累素材，更有效地梳理思路，从而为写作打下坚实的基础。 他提出的“从细节中发现宏大”的阅读方法，更是让我受益匪浅。我常常在阅读时忽略了那些看似不起眼的小细节，而这些细节往往蕴含着作者的深意。通过学习书中提到的方法，我开始更加关注文本中的每一个字、每一句话，从中挖掘出更深层次的含义，这极大地提升了我对文本的解读能力。 这本书的写作风格也非常吸引人。杨玉栋老师的语言简洁明了，却又不失深度和韵味。他善于运用生动的比喻和形象的例子，将复杂的概念讲得浅显易懂。读他的文字，就像是在与一位智者对话，总能从中汲取到新的智慧和力量。 更重要的是，这本书让我重新认识了“作文”的本质。我曾经认为作文就是堆砌词藻、模仿范文，但这本书让我明白，真正的作文是思想的表达，是情感的抒发。而这一切，都离不开深刻的阅读和独立的思考。《杨玉栋·新阅读与作文》为我打开了一扇通往更广阔写作世界的大门，让我对未来的创作充满了憧憬。
评分这是一本极具启发性的读物，它让我对“阅读”和“作文”这两个概念有了全新的认识。《杨玉栋·新阅读与作文》这本书，与其说是一本指导书，不如说是一次深入的自我探索的旅程。 我尤其被书中关于“拆解文本”的讲解所吸引。过去，我阅读一篇文章，往往只关注其整体意思，而忽略了其内部的结构和逻辑。杨玉栋老师提出的“拆解文本”的方法，就像是把文章分解成一个个小模块，然后分析每个模块的功能和作用。这让我能够更清晰地理解作者的论证过程，也为我自己的写作提供了宝贵的借鉴。 他还分享了许多关于“反向阅读”的有趣尝试。这种打破常规的阅读方式，让我感到非常新奇。它鼓励读者跳出固有的思维模式，从不同的角度去审视文本，从而发现意想不到的意义。我尝试了一下，果然发现了一些之前从未留意到的东西，这极大地拓宽了我的阅读视野。 这本书最打动我的地方，是它所传递的“阅读即生活”的理念。杨玉栋老师并非将阅读视为一种任务，而是将其融入到生活的方方面面。他鼓励读者在生活中捕捉灵感，在观察中发现素材，然后将这一切通过写作表达出来。这种将阅读与生活紧密结合的方式，让我觉得阅读不再枯燥，而是充满了乐趣。 我一直认为，写作的目的是为了更好地表达自己。而《杨玉栋·新阅读与作文》恰恰提供了一个绝佳的平台，它教我如何通过深度阅读来丰富自己的思想，如何通过清晰的逻辑来组织自己的语言，最终实现更有效地自我表达。这本书，是我在阅读和写作道路上遇到的一位良师益友。
评分不得不说，这本书给我带来了前所未有的阅读体验。它不是那种让你看完就丢的书，而是一本会让你反复品味、反复思考的书。《杨玉栋·新阅读与作文》就像一个神奇的宝箱，每一次打开，都能从中发现新的惊喜。 最让我印象深刻的是，书中关于“深度思考”的论述。我一直以为自己是个善于思考的人，但看了这本书，我才发现，自己过去的思考往往流于表面。杨玉栋老师引导我如何通过阅读去激发更深层次的思考，如何将零散的知识点连接起来，形成自己的独立见解。 他还分享了许多关于“构建思维导图”的实用技巧。我过去也尝试过思维导图，但总觉得画出来的东西比较杂乱，难以有效利用。这本书中的方法更加系统化，它教我如何将阅读中的信息进行梳理、分类，然后用图示的方式清晰地展现出来。这对于我整理思路、准备写作非常有帮助。 此外，书中对“批判性阅读”的强调，也让我受益匪浅。我过去习惯于全盘接受作者的观点，很少去质疑。这本书让我明白，阅读应该是一种积极主动的、带有批判性的过程。要学会辨别信息的真伪，要学会独立判断，形成自己的观点。 我非常赞同书中提到的“写作是阅读的延伸”的观点。过去，我总觉得写作文是一件很困难的事情，因为我不知道该写什么。这本书让我明白，只要你用心去阅读，去思考，写作的素材就会源源不断地涌现出来。它让我看到了阅读与写作之间密不可分的联系，让我对写作充满了信心。 总而言之，《杨玉栋·新阅读与作文》是一本真正能够改变人的思维方式和学习方法的书。它不仅仅是一本指导书，更是一位引路人，指引我在阅读和写作的道路上不断前行。
评分这是一本让人耳目一新的书，它打破了我对传统作文指导书的刻板印象。我一直以为，这类书籍无非是罗列一些优美的词句，教授一些写作技巧，然后就是范文赏析。《杨玉栋·新阅读与作文》却完全不同。它更像是一次与作者的深度对话，一场关于如何真正理解和吸收信息的思想盛宴。 我尤其喜欢书中关于“提问式阅读”的阐述。过去，我读书时习惯性地跟着作者的思路走，很少产生自己的疑问。这本书让我意识到，这是一种非常被动的阅读方式，不仅难以深入理解，也无法激发创造性。杨玉栋老师鼓励读者成为“阅读的侦探”，不断地去探究文本背后的意义，去挖掘作者的意图，去审视自己的观点。 他还分享了许多自己阅读名家作品的心得，这些心得并非简单地模仿，而是他如何在阅读中形成自己独特的理解和感悟。这些案例非常有启发性，让我看到，即便是同一本书，不同的人读也会有截然不同的收获，而这些差异化的收获，恰恰是写作的魅力所在。 这本书对我最大的帮助在于，它让我看到了“阅读”和“作文”之间更深层次的联系。以前，我总觉得作文是作文，阅读是阅读，两者是割裂的。但杨玉栋老师通过他的论述，清晰地展示了深度阅读如何滋养写作，如何让作者的观点更加有理有据，语言更加生动形象。他提出的“阅读为写而读”的理念，让我开始重新审视自己的阅读目的。 这不仅仅是一本作文指导书，更是一本提升思维能力的书。它教我如何更有效地获取信息，如何更深刻地理解世界，以及如何更自如地表达自己。读完这本书，我感觉自己像是获得了一把解锁阅读和写作潜能的钥匙，对未来的学习和创作充满了信心。
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