具体描述
《新时期高校思想政治理论教育教学与研究》全书分为教学研究、理论研究和思政教育三个部分，收录了努力加强和改进思想政治理论课工作、杨凌农业高新技术产业示范区文化发展的现状及对策新农村先进文化建设的思考、关于当代大学生荣辱观的调查与思考等众多研究成果。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
《新时期高校思想政治理论教育教学与研究》这本书，为我这个对教育理念和教学实践充满探索欲的读者，带来了许多启发性的思考。它不仅仅是对思想政治理论教育现状的描绘，更是对未来发展方向的精准导航。书中对于如何将马克思主义中国化最新成果融入教学的论述，让我深刻认识到，思政教育的生命力在于其与时俱进的精神。作者通过对当前社会热点问题、国家重大战略的深入解读，为如何将抽象的理论转化为鲜活的教学内容提供了生动的案例和方法。我尤其欣赏书中关于“问题导向”教学法的应用。它鼓励教师围绕学生关心的热点、难点问题展开教学，引导学生主动思考、独立判断，从而培养学生的思辨能力和解决实际问题的能力。书中还特别强调了“实践育人”的重要性，提出要通过校内课堂教学与校外实践活动相结合的方式，让学生在社会的大课堂中学习和成长。这让我看到了思政教育从“说教”到“引导”的转变，从“课堂内”到“课堂外”的延伸。此外，本书对如何构建思政教育的学术研究体系也进行了深入的探讨，这对于推动思政教育的理论创新和实践发展具有重要的理论价值和现实意义。
评分当我捧读《新时期高校思想政治理论教育教学与研究》时，我感受到的是一种严谨的学术态度和饱含教育情怀的文字。对于我这样的读者而言，这本书不仅提供了关于思政教育的理论框架，更重要的是，它描绘了在新的时代背景下，如何有效开展思想政治理论教育的生动图景。书中对“意识形态教育”与“价值塑造”之间关系的深刻洞察，让我明白思政教育绝非简单的知识灌输，而是对学生心灵世界的深度耕耘。我特别被书中关于“批判性思维”培养的章节所吸引。在信息爆炸的时代，如何引导学生理性辨别信息、独立思考、形成自己的见解，是思政教育面临的重要课题。本书提供了一系列切实可行的教学策略，例如引导学生分析不同观点的优劣，鼓励学生对社会现象进行深度剖析，这些都对培养学生的思辨能力大有裨益。此外，书中关于如何构建“网络思政教育”的论述，更是紧扣时代脉搏，为我们展示了如何运用互联网这一强大工具，将思政教育的触角延伸到每一个角落，让思政教育更具吸引力和影响力。这本书为我这个关注教育发展方向的读者，提供了源源不断的思考动力。
评分这本《新时期高校思想政治理论教育教学与研究》如同在我迷茫的思绪中点亮了一盏明灯，让我对思想政治理论教育的认识不再停留在枯燥的条文和陈旧的模式之中。我一直觉得，在这个飞速发展的时代，思想政治理论教育如果不能与时俱进，就很容易被学生视为“说教”，失去其应有的生命力和感染力。本书恰恰回应了我心中长久以来的疑问和困惑。作者通过对新时期社会发展趋势、大学生思想特点的深入剖析，提出了许多富有创见的教学改革思路。例如，在案例教学方面，书中不仅列举了大量生动鲜活的现实案例，还详细阐述了如何引导学生从这些案例中提炼出理论精髓，并将理论应用于分析和解决实际问题。我特别欣赏书中关于“互动式教学”的论述，它打破了传统的“灌输式”模式，强调师生之间的平等对话和思想碰撞，这对于激发学生的学习兴趣、培养学生的批判性思维至关重要。读完关于如何运用新媒体技术辅助思政教学的章节，我更是豁然开朗，意识到传统课堂教学的局限性，以及如何借助社交媒体、短视频平台等，以更贴近学生生活的方式传递马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论，让这些理论“活”起来，真正融入学生的内心。这本书让我看到了思想政治理论教育的无限可能，也更加坚定了我在教育领域探索前行的决心。
评分深入研读《新时期高校思想政治理论教育教学与研究》后，我深深感受到了作者在教育理念上的深邃思考和在教学实践上的大胆创新。本书并非泛泛而谈，而是从理论到实践，层层递进，逻辑清晰，让我这个长期在教育一线工作的普通读者也受益匪浅。尤其吸引我的是关于“价值引领”与“能力培养”相结合的论述，它精准地把握了新时期思政教育的核心目标。在过去，我们可能更侧重于知识的传授，而本书则强调，在传授知识的同时，更要注重培养学生的价值判断能力、社会责任感和创新实践能力。书中关于如何将中国优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化有机融入思政课教学的章节，让我眼前一亮。这不仅丰富了教学内容，更能够从中华民族的深厚根基中汲取力量，让学生在潜移默化中认识到自身文化身份的认同感和自豪感。此外，本书对教师专业发展提出的建议也十分到位，包括如何提升教师的理论素养、教学技能以及科研能力，并强调了构建和谐师生关系的重要性。我读到一些关于教师在课堂上如何有效处理学生提出的敏感问题、如何引导学生形成正确价值观的讨论，这对于提升教师的教学智慧和育人能力具有极强的指导意义。这本书无疑为我这样的教育工作者提供了一个系统性的框架和宝贵的实践指南。
评分读完《新时期高校思想政治理论教育教学与研究》，我仿佛置身于一场关于高等教育未来发展的思想盛宴。这本书为我这个对教育改革充满好奇心的读者打开了一个全新的视野。它不仅仅是一本关于思政教育的书，更是一部关于如何在新时代语境下塑造青年一代价值观和人生观的深刻论述。书中对“立德树人”根本任务在思政教育中的具体实践路径进行了详尽的阐释，包括如何将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，如何引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。我特别关注了书中关于“情感认同”和“理性认同”的论述，它深刻地揭示了思政教育的关键在于既要触动学生的情感，引起共鸣，又要以严密的逻辑和充分的论据说服学生，使其从内心深处接受和认同。书中提出的“融合式教学”理念，即打破学科界限，将思政理论与其他学科知识有机融合，从而更全面、更深刻地理解和应用思政理论，这对于培养具有跨学科视野的创新型人才具有重要的意义。此外，书中对如何构建思政教育的评价体系进行了深入的探讨，强调了评价应注重过程性、多元性和发展性，这对于激发教师的教学热情和学生的学习动力至关重要。
评分阅读《新时期高校思想政治理论教育教学与研究》的过程，对我而言，是一次思想的洗礼和认知的升华。我一直认为，思想政治理论教育是塑造学生灵魂、提升学生精神境界的关键环节，而这本书恰恰提供了最前沿、最深入的解读。书中关于“知行合一”的教学理念，让我对如何将理论知识转化为学生的自觉行动有了更清晰的认识。它不仅仅是要求学生理解理论，更要引导学生将理论内化于心、外化于行，在实践中检验和发展理论。我特别注重书中关于“榜样教育”的论述。通过宣传和引导学生学习各行各业的优秀人物，学习他们身上的高尚品格和奉献精神，能够有效地激发学生的价值追求，引导他们树立远大理想。书中还对如何构建“实践育人”的平台进行了细致的分析，包括如何与社会各界合作，为学生提供更广阔的实践空间，让他们在实际的社会锻炼中提升能力，增长才干。这本书为我这样的读者提供了一个关于如何将思政教育做到“润物细无声”的范本，也让我对培养具有健全人格和价值追求的未来人才充满了信心。
评分《新时期高校思想政治理论教育教学与研究》这本书，为我这个在教育领域不断探索的普通读者，提供了一个系统而全面的视野。它不仅仅是关于某个学科的教学方法，更是关于如何在新时代背景下，培养具有高度社会责任感和创新精神的时代新人。书中关于“中华优秀传统文化”与“马克思主义中国化”相结合的教学论述，让我深受启发。它强调了思政教育要根植于民族文化土壤，也要吸收人类文明的一切优秀成果，从而构建具有中国特色的理论体系。我尤其欣赏书中关于“案例教学法”的深度解析。它详细介绍了如何从现实生活中挖掘具有教育意义的案例，并将其与思政理论紧密结合，引导学生在生动鲜活的故事中感悟真理，提升认知。书中还对“情境教学法”的运用进行了精彩的阐述，如何创设具有感染力的教学情境，激发学生的情感共鸣，让他们在体验中学习，在互动中成长，这对于提升思政课的吸引力至关重要。这本书让我看到，思政教育可以如此丰富多彩，如此贴近学生生活，也更加坚定了我要在教育岗位上不断学习和创新的信念。
评分《新时期高校思想政治理论教育教学与研究》这本书，可以说是一次对思想政治理论教育现代化进程的深度巡礼。作为一名对教育事业充满热情的普通读者，我一直关注着教育领域的最新动态，而这本书无疑是其中一颗璀璨的明珠。它不仅仅是对思政教育教学方法的罗列，更是一种对教育本质和时代使命的深刻反思。书中对于如何构建具有时代特征、中国特色、学生特点的思政课程体系的探讨，让我印象深刻。它强调了课程内容的科学性、思想性、时代性和实践性，并且提出了将思政课建设成为学生真心喜爱、终身受益的“金课”的宏伟目标。我尤其欣赏书中关于“探究式学习”和“项目式学习”在思政教育中的应用。这些教学模式的引入，能够极大地激发学生的学习主动性和探究精神，让学生不再是被动接受知识的容器，而是知识的创造者和使用者。书中也详细阐述了如何将理论学习与社会实践紧密结合，例如组织学生参与社会调查、志愿服务、社会公益活动等，让学生在实践中理解理论，在理论指导下深化实践。这些内容让我看到了思政教育更加生动、更加具象化的未来，也让我对培养担当民族复兴大任的时代新人充满了信心。
评分当我翻开《新时期高校思想政治理论教育教学与研究》这本书，我感受到的是作者对于教育事业深沉的热爱和对青年一代成长的高度责任感。对于我这样的读者来说，它不仅仅是一本关于思政教育的书，更是一部关于如何在新时代背景下，引导青年学生认识社会、理解国家、树立正确人生观的行动指南。书中对于“理性说服”与“情感感染”相结合的教学策略的详细阐述，让我明白思政教育的真谛在于“入情入境，以理服人”。它强调了教师在课堂上不仅要用严谨的理论说服学生，更要用真挚的情感打动学生，让他们在心灵深处产生共鸣。我特别欣赏书中关于“社会实践”在思政教育中的独特价值。它强调了将课堂教学与社会实践紧密结合，引导学生走出校园，深入社会，在实践中认识国情、了解民情，从而更好地理解和践行思政理论。书中还对如何构建“协同育人”的机制进行了深入的探讨，包括学校、家庭、社会之间的联动，共同为学生的成长营造良好的环境。这本书让我看到了思政教育更加广阔的天地，也为我这个关注教育未来发展的读者，提供了宝贵的思想启迪。
评分《新时期高校思想政治理论教育教学与研究》这本书，如同为我这个对教育发展充满好奇和热情的读者，铺设了一条清晰而富有启发性的道路。它不仅关注理论的阐释，更着眼于实践的落地。书中对“价值引领”与“能力培养”并重的论述，让我深刻理解到，思政教育的目标不仅是传授知识，更是塑造健全人格，培养社会栋梁。我被书中关于“课堂互动”的多种模式所吸引，从小组讨论、辩论赛到角色扮演，这些教学手段的运用，能够极大地调动学生的学习积极性，让他们在参与中思考，在互动中学习。书中还对如何利用“网络思政”这一新兴阵地进行了深入的探讨，强调了在虚拟空间中构建积极健康的舆论环境，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要性。此外，本书对如何将“中华优秀传统文化”的精髓融入思政课堂，增强学生的文化自信和民族自豪感的论述，也让我受益匪浅。它让我看到了思政教育的丰富性和多元性，也让我对如何成为一名更优秀的教育者有了更明确的方向。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有