小班化教育班集体建设 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:四川大学

作者:成都师范银都小学

出品人:

页数:276

译者:

出版时间:2009-3

价格:34.00元

装帧:

isbn号码:9787561442845

丛书系列:

图书标签:

小班化教育
班集体建设
学前教育
幼儿教育
教育教学
班级管理
集体荣誉感
师幼关系
教育方法
幼儿发展

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具体描述

《小班化教育班集体建设》共分六章。第一章“文化：小班班集体建设的灵魂”，总结了在小班班集体中如何建设丰富的“小班班级文化”，例举了小班班集体文化建设的模式，即通过营造温馨的环境文化、创建科学的制度文化、建设人文的精神文化、达成和谐的成长氛围，使小班班集体建设取得事半功倍的效果，最终促进学生个性健康成长。第二章“活动：小班班集体建设的载体”，介绍了银都小学充分利用小班化教育资源，从孩子们的现实生活出发，把握时代脉搏，与时俱进，深入挖掘具有教育意义的活动素材，引导孩子参加各种有意义的活动，使小班班集体的凝聚力得到巩固，小班班集体得到发展。第三章“常规：小班班集体建设的基础”，突出了银都小学班主任科学地进行班级常规管理策划，在实践中形成指导落实、组织有序、管理精细的强大的小班班集体磁场，真正实现班级管理精细化，教育力量最大化。第四章“整合：小班班集体建设的保障”，阐述了银都小学重视整合教育资源，使学校、家庭、社会构成了学生成长的一体化环境，促进了学生和谐成长，产生了最大的教育效应。第五章“个体：小班班集体建设的生命”，呈现了银都小学班主任努力做到对每一个孩子由外而内的全面认识，使每一个孩子鲜活地生长在老师的心中；让每一个孩子真正成为小班班集体的主人，成为不可或缺和分割的一员；让每一个孩子在和谐的集体中幸福而快乐，使班集体成为每一个孩子张扬美好个性的舞台和生命成长的沃土。第六章“个性：小班班集体建设的特色”，例举了银都小学个性七彩的特色班级，阅读它们，就能倾听到师生充满激情、充满民主、充满创造的和声。

书籍简介：《高效能人士的七个习惯》作者：史蒂芬·R·柯维内容概述：本书是全球个人与组织效能领域的奠基之作，它提供了一套全面而整合的原则方法，旨在帮助个人和组织实现从依赖到独立，再到互赖的飞跃。柯维博士在这部里程碑式的著作中，打破了传统成功学的表面技巧，深入挖掘了成功的核心——原则和品格。全书围绕七个环环相扣的习惯展开，构筑了一个完整且强大的个人效能体系。第一部分：从依赖到独立（个人领域的成功）这部分侧重于自我主宰和建立强大的内在基础，是实现任何外部成就的先决条件。习惯一：积极主动 (Be Proactive) 这是所有其他习惯的基础。柯维强调，人与人之间最根本的区别在于我们如何回应外界的刺激。我们不是基因、环境或童年经历的产物，而是我们自身选择的结果。本书详细阐述了“关注圈”与“影响圈”的概念。真正高效的人将精力投入到他们能够影响的事情上（影响圈），而非担忧无法控制的事件（关注圈）。通过实践积极语言、承担责任，个体能够夺回生活的主导权，成为自己人生的创造者，而不是被动反应者。习惯二：以终为始 (Begin with the End in Mind) 这个习惯要求我们明确人生的愿景和目标。它基于领导力的核心原则——我们必须清楚自己要去哪里，才能知道该如何开始。柯维建议读者撰写“个人使命宣言”，作为衡量所有决策和行动的最高标准。这个宣言是基于内在价值观和原则的，确保我们的日常行为与我们最看重的事物保持一致。它不仅仅是目标设定，更是一种基于原则的、深思熟虑的自我定位。习惯三：要事第一 (Put First Things First) 这是实现习惯一和习惯二的实践步骤，侧重于有效的时间和精力管理。柯维摒弃了传统的时间管理矩阵（如紧急/重要分类），提出了更具洞察力的“第二象限”管理法。第二象限关注的是重要但不紧急的事情——预防、规划、建立关系和寻求新机会。本书详细指导读者如何拒绝“第三象限”（紧急但不重要）的干扰，将精力集中在那些能带来长期价值和关系深化的活动上，从而实现从“救火队长”到“系统规划者”的转变。第二部分：从独立到互赖（公共领域的成功）在实现了个人领域的独立后，我们才能真正有效地与他人合作，建立成功的人际关系和团队。习惯四：双赢思维 (Think Win/Win) 双赢思维是一种基于“丰盛心态”的人际交往哲学，认为成功不是零和博弈。它要求我们在所有的人际互动中，寻求对所有相关方都有益的解决方案。本书深入探讨了达成双赢所需的四个关键要素：品格、人际关系、协议和系统。这是一种既关注自己目标，又充分尊重他人需求的高级合作模式，是建立长期信任和合作关系的基础。习惯五：知彼解己 (Seek First to Understand, Then to Be Understood) 这是高效沟通的黄金法则。在试图表达自己的观点之前，必须先进行“同理心倾听”——用心去理解对方的观点、感受和世界观，而非仅仅是耳朵接收信息。柯维指出，大多数人倾听是为了回应，而不是为了理解。只有真正理解了对方的立场（通过共情），我们的意见才能被对方接纳，从而实现有意义的交流和问题解决。习惯六：综合统合 (Synergize) 综合统合（或称协同增效）是最高层次的创造性合作。它意味着整体大于部分之和（1+1>2）。这并非简单的妥协，而是通过尊重差异、鼓励开放的思维，将不同观点融合在一起，从而创造出比任何一方单独提出的方案都更优越的新方案。书中强调了差异化的价值，以及如何利用团队的智慧来解决复杂问题。第三部分：更新（持续改进）习惯七：不断更新 (Sharpen the Saw) 这是自我更新和持续改进的习惯，它确保前六个习惯能够得到长久的执行和提升。柯维将此习惯比喻为磨利锯子的行为，它涉及在四个维度上进行平衡的自我投资： 1. 身体维度：健康的饮食、规律的运动和充足的休息。 2. 精神维度：冥想、学习、接触自然、增强对原则的认识。 3. 心智维度：阅读、写作、规划和系统思考。 4. 社交/情感维度：服务他人、建立和维护重要关系（双赢思维和知彼解己的实践）。通过定期进行“锯子保养”，个体才能保持高水平的效能，并为新的挑战做好准备。核心价值：本书的价值在于它从“性格的成功”转向“原则的成功”，提供了一个基于普遍、永恒原则的框架，帮助读者从根本上重塑思维模式、行为习惯和人际关系，最终实现长期、平衡的成功与幸福。它不仅是个人成长的指南，也是组织文化建设的蓝图。