想想算算(下学前班幼儿用书数学补充材料) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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作者:学前班幼儿用书编写组

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价格:2.3

装帧:平装

isbn号码:9787540539535

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• 学前班
• 数学
• 幼儿数学
• 思维训练
• 数数
• 认知
• 启蒙
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《启智乐园·学前数学游戏》 开启智慧之门，畅游数学奇妙世界 亲爱的家长，您是否希望孩子在轻松愉快的氛围中，播下逻辑思维的种子，感受数学的无穷魅力？是否希望他们在玩乐中，不知不觉地掌握数学的基本概念，为未来的学习打下坚实基础？《启智乐园·学前数学游戏》正是为满足您和孩子这份期待而精心打造的学前数学启蒙读物。 本书并非枯燥的习题集，而是以充满趣味性和互动性的游戏化学习方式，引导学前班的孩子们探索和理解数学世界的奥秘。我们深知，对于年幼的孩子来说，抽象的数学概念需要具象化的体验，枯燥的数字和符号需要与生活紧密相连。《启智乐园·学前数学游戏》正是以这一理念为指导，将数学知识巧妙地融入到孩子们熟悉的日常情境和生动有趣的游戏活动中。 一、 数的初步认识与运算：从数数到简单加减 本书将引导孩子从最基本的“数数”开始，逐步认识数字的含义。我们会通过数一数身边的小动物、小朋友手中的玩具、天上的星星等，让孩子在实际操作中体会数的概念。例如，我们会设计“数字配对”的游戏，让孩子将数字卡片与相应数量的物品配对，加深对数量关系的理解。 随着孩子对数字的熟悉，我们将引入简单的数数练习，例如“从1数到10”、“从10数到20”等，并通过有趣的图画和引导语，让孩子在数数过程中感受到乐趣。 在运算方面，《启智乐园·学前数学游戏》将采用直观形象的方式，帮助孩子理解加减法的基本概念。我们会使用“小猫几条鱼”、“小兔子采了几个蘑菇”等贴近孩子生活的情境，配合生动的插图，让孩子通过“增加”、“减少”的过程，直观地理解加法和减法的意义。例如，在学习加法时，我们会展示“3只小鸟在树上，又飞来了2只”，让孩子数一数现在一共有几只小鸟。学习减法时，则会展示“5个苹果，吃掉了2个”，让孩子数一数还剩下几个。游戏化的练习，如“数字串联”、“图形加法”等，将进一步巩固孩子对简单加减运算的初步理解。 二、 认识图形与空间方位：点、线、面的趣味探索 几何图形是孩子认识世界的重要组成部分，《启智乐园·学前数学游戏》将以玩乐的方式，引导孩子认识各种基本图形，如圆形、正方形、三角形、长方形等。我们会通过“图形找朋友”的游戏，让孩子在生活中寻找与图形相似的物体，例如将圆形比作太阳、皮球；将正方形比作积木、窗户。 本书还将通过“图形拼图”、“形状填色”等活动，让孩子在动手操作中加深对图形的认识，并初步了解图形的特征，如边的数量、角的数量等。 空间方位感的培养对于孩子的独立性和解决问题能力至关重要。《启智乐园·学前数学游戏》将通过“左右、上下、前后”等方位词的实际应用，引导孩子理解空间关系。我们会设计“寻找藏宝图”的游戏，让孩子根据“向左走一步，向前走两步”的指令，找到宝藏。同时，“我的房间”、“我的玩具”等主题，也会引导孩子在熟悉的环境中练习空间方位的表述。 三、 观察与比较：培养孩子的逻辑思维能力 观察与比较是培养孩子逻辑思维能力的关键。《启智乐园·学前数学游戏》将通过大量的对比类练习，引导孩子发现事物的异同。我们会让孩子比较不同大小的物体（“哪个更大？”）、不同颜色的物品（“哪种颜色更多？”）、不同形状的图形（“哪两个是一样的？”）等。 “找不同”的游戏将是本书的一大亮点，孩子们需要在两幅相似的图画中找出细微的差别，这不仅能锻炼孩子的观察力，还能培养他们的专注力和细致性。 “分类与排序”的活动也将帮助孩子建立初步的逻辑分类概念。例如，我们会让孩子将颜色、形状、大小不同的积木进行分类，或者将动物按照大小顺序排列。这些活动将为孩子日后学习更复杂的分类和逻辑推理打下基础。 四、 模式识别与规律探索：解锁数学的神秘密码 模式识别是数学思维的重要组成部分，《启智乐园·学前数学游戏》将通过一系列有趣的模式游戏，激发孩子对规律的探索兴趣。我们会展示“红黄红黄”的颜色模式，让孩子预测下一个是什么颜色；我们会展示“大中小大中小”的图形模式，让孩子接着画出规律。 本书将提供各种不同类型的模式，包括颜色模式、形状模式、大小模式、数量模式等，让孩子在识别和延续这些模式的过程中，体会数学的规律性和秩序感。例如，“穿珠子”的游戏，孩子需要按照一定的颜色和形状规律来穿珠子，这既能锻炼手眼协调能力，又能培养孩子的模式识别能力。 五、 时间与测量：感受生活的节奏与尺度 时间是孩子日常生活中重要的概念，《启智乐园·学前数学游戏》将通过生动有趣的方式，帮助孩子初步认识时间。我们会通过“一天中的活动”图，引导孩子了解早晨、中午、晚上发生的事情，并初步认识日历上的日期。 测量是孩子们理解事物大小、长短、轻重等物理属性的重要途径。《启智乐园·学前数学游戏》将鼓励孩子使用非标准化的测量工具，如自己的手、积木、绳子等，来测量物体的长度、高度。例如，让孩子用积木测量桌子有多“长”，用自己的脚测量教室有多“宽”。这些活动不仅能让孩子直观地理解测量的概念，还能培养他们的动手能力和解决问题的能力。 本书的特点： 游戏化学习： 告别枯燥，让数学学习充满乐趣。 情境化设计： 将数学知识融入孩子熟悉的生活场景，易于理解和接受。 互动性强： 大量动手操作、拼贴、涂画等活动，激发孩子的参与度。 循序渐进： 内容由浅入深，符合学前儿童的学习规律。 多元化练习： 涵盖数、形、量、时、空等多个数学维度。 精美插图： 色彩鲜艳，造型可爱的插图，吸引孩子注意力，激发学习兴趣。 家长指导： 部分页面附有家长小贴士，帮助家长更好地引导孩子学习。 《启智乐园·学前数学游戏》的价值： 激发学习兴趣： 通过有趣的活动，让孩子爱上数学。 培养逻辑思维： 锻炼孩子的观察、比较、分析、推理能力。 提升问题解决能力： 在解决数学小谜题的过程中，增强自信心。 促进认知发展： 丰富孩子的认知，拓展思维空间。 打下坚实基础： 为孩子日后的小学数学学习奠定良好的启蒙基础。 每一个孩子都是一颗等待发光的星星，而数学是帮助他们闪耀的工具之一。《启智乐园·学前数学游戏》愿成为您和孩子探索数学奥秘的得力助手，在欢乐的亲子互动中，一同播下智慧的种子，收获成长的喜悦！让我们一起，让孩子的数学启蒙之旅，成为一段充满惊喜和探索的精彩旅程！

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这本书的印刷质量和装帧设计也相当不错，拿到手就能感受到是用心制作的。纸张厚实，不易被小手撕坏，油墨的质量也好，完全不用担心孩子接触后会不安全。对于学前班的孩子来说，很多时候注意力是难以长时间集中的，如果书本内容设计得过于密集或单调，他们很快就会失去兴趣。这本补充材料在这方面做得非常到位，它将知识点分散在很多有趣的小模块里，每个模块的篇幅适中，配图精美，色彩搭配得和谐而不刺眼。我注意到，书里有一部分内容是关于图形的分解与重组，这对于培养孩子的空间想象力至关重要。很多幼儿在进入小学后会因为空间想象力不足而吃力，这本书显然提前注意到了这一点，并巧妙地将这部分内容融入到连线、涂色和圈画的活动中。每次辅导完作业，我都能感觉到孩子在观察周围环境时，似乎也变得更细致了，这说明这本书的影响已经超越了书本本身。

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经过一段时间的使用，我发现这本书对孩子在“预备小学数学知识”方面起到了很好的桥梁作用。它不像幼儿园的低龄材料那样过于简单，也不像一年级教材那样直接涉及抽象符号运算，它正好卡在那个最需要引导和巩固的“过渡期”。比如，关于集合和对应的概念，以前光靠嘴说孩子很难理解“一对一”的关系，但书里通过画出小动物和它们各自的食物，让孩子自己去连线，一下子就明白了什么是“匹配”。这种直观的操作体验，远胜于死记硬背定义。另外，我注意到书中对“排序”和“比较”的练习非常扎实，涉及的维度很广，包括高矮、粗细、长短等，这些都是未来几何和测量学习的基础。总的来说，它提供了一个既有趣味性又兼具系统性的数学思维训练平台，让我的孩子在轻松愉快的氛围中，为进入正规的小学数学学习打下了非常坚实的基础，让我这个做家长的省了不少心，也看到了孩子数学潜能的激发。

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说实话，作为家长，我对市面上大部分的幼儿数学启蒙材料都持保留态度，总觉得它们过分强调“标准答案”，而忽略了培养孩子的好奇心和逻辑思维能力。但是这本《想想算算》给我带来了一些惊喜。它的编排逻辑非常清晰，层层递进，从最基础的数数、点数，慢慢过渡到简单的加减概念和规律排序。最让我欣赏的是，它没有直接给出“1+1=2”这样的公式，而是通过生活化的场景来呈现数学问题。比如，它可能会画出几只小动物在草地上玩耍，然后问你“如果再来两只小兔子，现在草地上总共有几只？”这种方式，让数学不再是冰冷的数字，而是与现实生活息息相关的工具。而且，书中的很多活动都需要家长进行适当的引导和提问，这极大地促进了亲子间的互动。我发现，每当我引导孩子用自己的语言复述一遍题目的意思时，他对数学概念的理解就更加深刻了。这本书确实更注重“思考”的过程，而不是“计算”的结果，这一点非常符合早期教育的理念。

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这本《想想算算(下学前班幼儿用书数学补充材料)》真是让我家宝贝爱不释手，每天都嚷着要玩“数学游戏”。我们以前用的教材感觉内容偏向于死记硬背，枯燥乏味，孩子学起来兴致缺缺。直到换了这本补充材料，简直是打开了新世界的大门。它最大的亮点在于那种“玩中学”的氛围，不像传统的练习册，更像是一套精心设计的思维探索工具。比如，书里有很多关于形状和空间感的练习，不是简单地描红或者涂色，而是通过一些需要动手操作的场景来引导孩子思考。我观察到孩子在做那些关于“哪个物体更大一些”或者“如何将图形组合起来”的题目时，会非常投入，有时候还会自己发明出新的玩法来验证答案，这才是真正的学习过程嘛。而且，它的难度设计得非常贴合学前班的认知水平，既不会让孩子感到挫败，又能提供足够的挑战性，让他们在成功解决问题的过程中建立起强烈的自信心。我特别喜欢它用鲜艳的色彩和可爱的插图来包装那些看似枯燥的数学概念，让孩子在视觉上就能感受到快乐。

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在为孩子选择课外读物时，我总是倾向于那些能够激发孩子主动学习动力的材料，而不是那种“填鸭式”的教材。这本《想想算算》无疑是属于前者。它的设计理念似乎是建立在“儿童是天生的学习者”这一基础之上。我最喜欢它的那种开放性——很多题目并没有唯一的解法。例如，在进行分类和排序的练习时，书中鼓励孩子找出自己认为合理的分类标准，而不是固守老师教的那个标准。这极大地保护了孩子的个性和创造性思维。我的孩子就曾经为了给一群水果排序，想出了一个“按颜色深浅”的独特标准，虽然和书本示例的标准不同，但逻辑上完全成立，我非常鼓励了这种独立思考的能力。这种鼓励试错和多元化思考的教育方式，远比记住几个算式更有价值。它让孩子明白，数学不仅是求准，更是解决问题的艺术。

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