具体描述
《法学专业教学法规全书2009》是21世纪教学法规丛书之一。优秀的图书质量：法律出版社所有图书均经过反复审读，尽力将书中的错误率降至最小，全力打造精确无误的法律法规大全。
同步的教学体倒：
按照《全国高等学校法学专业核心课程教学基本要求》确立的核心课程体系，结合当前的主流法学教材，收录教学中必需的全部法律法规．分为宪法、民法、民事诉讼法、刑法、刑事诉讼法、行政法与行政诉讼法、经济法、商法、知识产权法、法律职业、国际法、国际私法、国际经济法共13个部分。每个部分再根据实际教学进度，划分为多个专题，实现法规研读和课堂教学的同速同步。
完整的法规收录（附赠超值光盘）：
对各教学必备法规均作全文收录，力图使师生掌握法律法规全貌，并且推出增值光盘，将教学中可能用到的其它法律规范收录其中，可直接下载、打印和使用。
详尽的法规大全（附赠超值光盘）
全书收录法律、法规、规章、司法解释、国际条约、国际惯例等法律渊源共计263件，光盘收录量达398件，囊括了法学专业教学中所涉的全部法律文件。
全新的条文主旨：
对所有教学重点法规的条文主旨进行了全面修订，确保在导读过程中正确指引读者，缩短法条查询时间，提高工作学习效率。
免费的增补服务：
对所有寄回《读者意见反馈表》（《法学专业教学法规全书2009》末页）的读者，免费提供一次法规增补材料（电子版）；同时可根据读者需求，提供不同资费标准的专业法规信息增补．帮助了解中国立法的最新动向。
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用户评价
这本书的厚度着实令人望而生畏，但一旦沉下心来阅读，就能感受到其内容组织上的精妙之处。我主要关注的是其中关于教材编写规范和学术不端行为处理程序的章节。在学术诚信日益受到重视的今天，清晰、可操作的法规指引显得尤为重要。该书将教育部历年来关于学术规范的红线政策进行了集中整理和细化，为高校处理相关事件提供了坚实的制度后盾。尤其令人印象深刻的是，书中对不同类型教学材料（如案例集、模拟法庭手册、网络慕课资源）的著作权和使用权限界定，考虑得非常周全，避免了未来可能出现的法律纠纷。唯一的瑕疵，可能在于排版上偶尔出现的繁复感，对于需要快速检索特定条款的读者来说，如果能有一个更智能化的索引系统（比如增加关键词云图示或关联性检索），将会大大提升使用效率。总体而言，它是一部具有里程碑意义的法学教学制度集大成之作。
评分这本《法学专业教学法规全书》的包装和装帧设计得非常专业和严谨，封面采用了深沉的墨绿色，搭配烫金的书名和作者信息，给人一种沉甸甸的权威感。初次翻阅，我发现其内容编排逻辑清晰，章节划分合理，对于法学教育体系中的各项规章制度，进行了系统性的梳理和阐述。尤其是在教材建设和课程设置方面，该书详细引用了多个时期的教育主管部门文件，并且对不同法学专业方向（如刑法、民商法、诉讼法等）的教学要求进行了区分说明，这一点对于一线教师来说极为实用。书中的案例引用也十分精准，很多都是教学实践中经常遇到的疑难点，通过法规条文的解读，提供了明确的指导方向。不过，我个人认为在涉及到一些新兴的交叉学科，例如法学与人工智能、金融科技的融合趋势下，对于相关教学规范的探讨还可以再深入一些，毕竟当前的法律环境变化极快，教学标准的更新速度也需要跟上时代的步伐。总体来说，这是一本值得所有法学教育工作者必备的案头工具书，其对基础性教学法规的覆盖面和深度是无可挑剔的。
评分作为一名刚刚从法学院毕业，准备投身高校教职的青年学者，我阅读此书的感受，可以用“醍醐灌顶”来形容。在此之前，我对教学管理的认知大多停留在课程大纲和评教分数上，但这本书彻底颠覆了我的固有印象。它像一把手术刀，精准地剖开了法学教育背后的制度逻辑和权力架构。书中对学位授予标准、课程设置的学分互认机制的详细阐述，清晰地描绘了从本科到硕士再到博士培养路径中的每一个制度节点。更让我受益匪浅的是，关于教学质量监控体系的介绍，它不仅告诉我们“要查什么”，更解释了“为什么要查”——即保障法律职业伦理和专业素养的底线要求。语言风格上，虽然是法规汇编，但作者在注释和引注中穿插的专业评述，使得文本兼具了严肃性和可读性。如果能增加一些关于教师职业发展规划和继续教育方面的国家级政策指导，那它对我们年轻一代教师的指导意义将更加全面。
评分我是一名从事法学教育管理工作多年的行政人员，手头自然少不了各类政策文件。但《法学专业教学法规全书》的出现，极大地简化了我的工作流程。它不像零散的文件堆砌，而是一部经过深度整合和体系化构建的“法规地图”。最让我称赞的是其对“地方性”与“国家级”法规的并列呈现。例如，在提到特定职业技能培训要求时，它不仅列出了国家层面的指导意见，还提供了几个试点省市的地方性实施细则作为参考模板，这种横向和纵向的对比，为制定本校的规章制度提供了丰富的借鉴意义。该书在描述性语言上保持了极高的客观性，几乎没有主观色彩的评判，完全服务于法规的解释和落地执行，这对于严格遵守制度的管理者来说是最好的支持。如果能在附录中增加一份历次法规修订的重要节点对比表，将能更直观地展现政策的演变脉络，实现从“知其然”到“知其所以然”的飞跃。
评分我是在为我们学院新开设的“卓越法学人才培养实验班”寻找一套核心参考资料时，偶然接触到这本《法学专业教学法规全书》的。它的价值，绝不仅仅在于罗列条文，更在于它提供了一种宏观的、历史的视角来看待法学教育的演变。书中对不同历史阶段的司法考试改革与法学课程体系调整之间的内在联系分析得入木三分，让我深刻理解到，为何今天的法学教育要强调实践操作能力和跨学科思维。特别是关于实践教学环节的规范部分，涉及到了实习基地建设的标准、指导教师的资质要求等硬性指标，这些都是在日常教学管理中容易被忽略，但对培养合格法律人才至关重要的一环。我特别欣赏作者在导言中提出的“法律人才培养的系统工程论”，将教学、科研、社会服务视为一个有机整体进行阐述，这极大地拓宽了我们对“教学法规”的理解范畴。唯一的不足可能在于，对于高水平国际合作办学项目的特殊政策倾斜和管理细则，提及得略显保守，期待未来版本能有更多与国际接轨的经验分享。
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