Building Blocks For Teaching Preschoolers With Special Needs pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Brookes Publishing Company

作者:Susan R. Sandall

出品人:

页数:237

译者:

出版时间:2008-6-30

价格:USD 34.95

装帧:Paperback

isbn号码:9781557669674

丛书系列:

图书标签:

• Preschool Special Education
• Early Childhood Education
• Inclusive Education
• Special Needs
• Teaching Strategies
• Developmental Disabilities
• Behavior Management
• Classroom Management
• Early Intervention
• Child Development

《巧手搭建，智启童年：早期干预与支持指南》 本书并非一本枯燥的理论堆砌，而是一份充满爱与智慧的实践指南，专为那些渴望为成长中的特殊需求儿童搭建坚实基础的教育者、家长及所有关怀者而设计。它深入探索了早期儿童发展的关键领域，并提供了行之有效的策略，帮助孩子们在成长的关键时期，夯实学习与社交的基础。 核心理念： 我们坚信，每个孩子都是一颗独特的种子，拥有无限的潜能。对于特殊需求儿童而言，早期、个性化的干预与支持，就像精心的园丁照料，能够帮助他们克服挑战，绽放出最耀眼的光芒。本书的核心理念在于： 理解与接纳： 认识到特殊需求的多样性，并以开放、包容的态度接纳每个孩子的独特性。 积极与赋能： 聚焦于孩子的优势和兴趣，通过积极的互动和支持，激发他们的内在驱动力，培养自信心。 系统与整合： 将学习、社交、情感和行为的发展视为一个整体，提供整合性的支持方案。 合作与伙伴： 强调家长、教师、治疗师等多方力量的紧密合作，共同为孩子构建一个强大的支持网络。 内容概览： 本书将带领您深入了解儿童早期发展中至关重要的几个方面，并提供一系列切实可行的策略和活动： 第一部分：奠定基础——认知与语言启蒙 感知世界的窗口： 探索如何通过感官游戏，引导特殊需求儿童探索周围环境，发展触觉、视觉、听觉等多种感知能力。我们将提供丰富的游戏点子，从简单的配对游戏到更复杂的探索性活动，帮助孩子建立对世界的初步认知。 语言的种子： 关注语言发展的各个层面，包括理解、表达和交流。本书将介绍多种促进语言发展的技巧，例如使用视觉支持（图片、符号）、扩大词汇量的方法、以及鼓励孩子主动表达的互动游戏。我们将探讨如何针对不同程度的语言障碍，提供个性化的支持。 思维的萌芽： 学习如何通过游戏和活动，培养孩子的早期解决问题能力、逻辑思维和记忆力。我们将提供一系列循序渐进的活动，从简单的因果关系探索到更复杂的分类和排序游戏，帮助孩子建立早期数学和逻辑思维的基础。 第二部分：社交的桥梁——情感与人际交往 情绪的理解与表达： 帮助特殊需求儿童认识、理解和表达自己的情绪，以及识别他人的情绪。我们将提供情绪识别的工具（如情绪卡片）、情绪调节的策略（如深呼吸、转移注意力）以及鼓励孩子用语言或非语言方式表达情绪的技巧。 友谊的起点： 探索如何引导孩子发展社交技能，例如轮流、分享、合作和倾听。我们将提供结构化的社交游戏和情境模拟，帮助孩子学习如何在群体中互动，建立初步的友谊。 规则的实践： 学习如何以积极、鼓励的方式，帮助孩子理解和遵守规则。本书将介绍如何通过视觉提示、故事叙述和积极强化，帮助孩子建立对规则的认知，并将其内化为行为习惯。 第三部分：行为的导航——适应与独立 日常生活技能： 关注日常生活中的基本技能，如穿衣、吃饭、如厕、洗漱等。我们将提供详细的步骤分解和支持策略，帮助孩子逐步掌握这些独立生活所需的技能。 行为的理解与管理： 深入分析特殊需求儿童可能出现的行为挑战，并提供积极、建设性的行为支持策略。我们将探讨行为背后的原因，并教授如何运用“功能性行为评估”等方法，制定有效的干预计划，鼓励积极行为，减少不适应行为。 感官调节的支持： 针对感觉处理差异的孩子，提供一系列感官调节的活动和策略，帮助他们更好地适应环境，降低感官超载的风险。这包括提供感官输入的选择，创造有利的感官环境，以及教授孩子自我调节的技巧。 第四部分：个性化支持——量身定制的学习方案 观察与评估： 强调细致的观察和科学的评估在制定个性化方案中的重要性。我们将引导您如何记录孩子的进步，识别他们的优势和需求，为后续的支持提供依据。 目标设定与计划： 学习如何根据孩子的个体情况，设定 SMART（具体、可衡量、可达成、相关、有时限）的目标，并制定可操作的教学和干预计划。 策略的灵活运用： 强调没有一成不变的方案，教师和家长需要根据孩子的反馈和进步，灵活调整策略和活动。本书将提供不同类型活动的示例，并鼓励您根据孩子的兴趣和能力进行创新。 本书特色： 丰富的实践案例： 每个章节都将穿插真实案例，让您更直观地理解理论的应用。 动手实践的活动： 提供大量可操作的、易于实施的游戏和活动，您可以立即运用到教学和家庭生活中。 实用的工具与资源： 附带模板、清单和建议资源，方便您进行观察、记录和计划。 鼓励性的语言： 全书贯穿积极、支持和赋能的语言，旨在激发读者的信心和热情。 谁将受益于本书？ 学前教育教师： 特别是从事特殊教育、融合教育的教师，将获得宝贵的教学策略和活动设计灵感。 家长和监护人： 希望在家中为特殊需求孩子提供有效支持，并与学校紧密合作的家长。 儿童早期干预专业人士： 如治疗师、教育心理学家等，可将其作为实践参考和资源补充。 任何关心和支持特殊需求儿童成长的人士。 《巧手搭建，智启童年：早期干预与支持指南》不仅仅是一本书，它更是您与孩子一同成长、共同探索、创造无限可能的伙伴。让我们一起，用爱与智慧，为每一个孩子搭建通往精彩未来的坚实阶梯。

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这本书在跨学科整合方面的设计，简直是教科书级别的示范。它绝不仅仅是孤立地看待语言、数学或社交技能。比如，在介绍一个关于“天气现象”的主题单元时，书中巧妙地将气压变化与简单的科学实验（如火山爆发的模拟）结合起来，然后将“描述性词汇”的教学融入到天气日记的书写和口头汇报中。更妙的是，它还引入了音乐元素，让孩子们用自创的节奏来模仿下雨声和打雷声，从而达到了听觉和运动的协调。我看到这种“润物细无声”的整合教学法时，感觉自己多年来的教学瓶颈似乎被轻轻地推开了一扇窗。这种全方位的、生态化的课程设计，真正符合了学龄前儿童认知发展的整体性规律，它不再是割裂的知识点灌输，而是构建了一个完整的、可供探索的学习世界。

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对于我们这些在资源有限的环境下工作的教师来说，成本和可操作性是决定一本工具书生死的关键。这本书在这一点上做得堪称典范。它的大部分活动设计，所需要的材料几乎都是日常可见的、易于获取的低成本物品——比如回收的纸板、豆子、旧袜子等等。我翻阅到“精细动作技能训练”的部分，看到作者巧妙地将传统的穿珠子游戏，升级成了需要更多前置规划和双侧协调的“搭建结构”游戏，而材料仅仅是不同大小的吸管和橡皮泥。这种“以小博大”的设计智慧，极大地降低了我们日常备课的物质压力。更重要的是，它在每个活动后面都附带了“家庭延伸建议”，这使得家庭教育和学校教育之间建立起了一座坚实的桥梁。我能想象到，家长们拿到这份建议时，那种“原来在家也能做这些”的豁然开朗的感觉。这体现了作者对现实困境的深刻体谅。

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这本书的装帧设计实在太吸引人了，那种触感和色彩搭配，让我这个常年跟教材打交道的人都眼前一亮。封面那种柔和的马卡龙色调，配上简洁有力的字体，立刻就给人一种“这本书是为爱心和耐心准备的”感觉。我当时在书店里随意翻阅，就被它那种整体的专业又不失亲切感的氛围所吸引。尤其是内页的纸张选择，非常厚实，而且是哑光处理的，这样在反复翻阅和做笔记的时候，眼睛不会感到疲劳。我特别关注了目录和章节的排版，结构清晰得令人赞叹。它没有那种堆砌术语的学究气，而是用了一种非常直观的、模块化的布局。比如，当你看到关于“感官整合活动”那一章时，你会发现它不仅仅是文字描述，而是穿插了大量的高质量插图，那些图示清晰地展示了活动的操作步骤和目标区域，这对于需要快速理解和实践的教师来说，简直是福音。我个人认为，光是这份对细节的打磨，就体现了出版方对特殊教育工作者群体的尊重。这种注重用户体验的设计哲学，让这本书在众多厚重的专业书籍中脱颖而出，它不仅仅是一本工具书，更像是一位可以信赖的、审美在线的伙伴。

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我带着一种近乎挑剔的眼光去审视这本书的内容实用性，毕竟市面上的“教案大全”往往夸大于实。然而，这本书真正打动我的是它背后蕴含的教育哲学——那种以儿童为中心，强调“庆祝差异”的核心理念。它不是简单地提供一堆“如何纠正行为”的技巧，而是深入探讨了如何构建一个真正包容性的学习环境。我尤其欣赏其中关于“前运算阶段特殊需求儿童的认知策略调整”那一节的处理方式。作者没有采用一刀切的方法，而是细致地分析了不同类型障碍儿童在信息处理速度、记忆广度和抽象思维能力上的共性与差异，并据此设计了一套灵活的教学脚手架。这种细致入微的观察，只有真正深入一线多年、经历过无数次失败与成功的教育者才能写出来。这本书的价值在于它教会我们“如何思考”而不是“如何照做”。它鼓励教师去解码每一个行为背后的沟通意图，这种赋能感是其他很多教材无法给予的。它提供的不仅仅是课程，而是一种解决问题的思维框架。

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我必须得提一下这本书的专业术语处理方式，这通常是学术著作的“雷区”。这本书处理得非常优雅。它深知阅读它的群体可能包括经验尚浅的新手老师、跨专业的志愿者，甚至是焦虑的家长。因此，每当引入一个像“替代性沟通系统（AAC）”或“行为功能性评估（FBA）”这类专业词汇时，它都会立刻在脚注或紧随其后的括号内，用极其朴素、甚至带点生活化的语言进行解释。举个例子，对于“固定思维模式”的描述，它不是罗列心理学定义，而是用“就像给一辆火车固定了轨道，它只能走直线，转弯都做不到”这样的比喻来阐释。这种对读者的同理心，让那些原本可能被厚厚的术语吓跑的读者，也能自信地拿起这本书并从中受益。它成功地架起了一座学术理论与一线实践之间的桥梁，确保了知识传递的有效性和无障碍性，这一点，我认为是它最大的成功之处。

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