2009春金牌作业本-高中语文必修5 粤教版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787540666118

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《语海拾遗：高考语文备考精粹》 本书旨在为高中生提供一套系统、全面的高考语文复习方案，聚焦于提升学生的语文素养与应试能力。内容涵盖了高考语文考试的各个重要模块，力求讲解透彻、方法实用、练习充分。 一、阅读理解专项突破 本部分精选各类高考真题和模拟题，对现代文阅读、文言文阅读和古诗词鉴赏进行了深入剖析。 现代文阅读： 非连续性文本阅读： 重点讲解图表、数据、漫画等非文字信息的解读技巧，以及如何从中提取关键信息并进行整合分析。指导学生掌握信息筛选、对比、归纳的思路，提高信息加工能力。 文学类文本阅读： 围绕文学作品的形象塑造、艺术手法、情感主旨等进行深入探究。从人物形象的分析（如外貌、语言、动作、心理、神态描写的作用）、情节结构（如线索、伏笔、照应、情节的作用）、环境描写（如自然环境、社会环境、心理环境的烘托作用）以及语言特色（如修辞手法、词语运用、句式特点）等方面，引导学生理解作品的思想内涵和艺术魅力。特别关注作者的创作意图、时代背景对作品的影响，以及如何从文本中挖掘深层含义。 议论类文本阅读： 强调对论点、论据、论证方法的理解和分析。讲解如何准确辨析中心论点、分论点，识别和评价论据的有效性，并分析不同论证方法（如举例、道理论证、对比论证、比喻论证）的逻辑力量。引导学生关注文本的结构层次、过渡衔接，理解作者的逻辑思路和说服策略，培养批判性阅读能力。 文言文阅读： 实词与虚词： 详细梳理高考常考文言实词的常见意义及用法，特别强调一词多义、古今异义、词类活用等。深入讲解虚词（如之、乎、者、也、矣、焉、耳、哉）在句中的功能和意义，通过大量例句辨析，帮助学生准确理解句意。 句式翻译： 针对倒装句、省略句、判断句、被动句等特殊句式，提供系统性的翻译方法和技巧。指导学生在翻译过程中做到信、达、雅，既保留原文意思，又符合现代汉语的表达习惯。 文言文本篇理解： 结合经典文言文篇目，如《烛之武退秦师》、《邹忌讽齐王纳谏》、《陈情表》等，指导学生把握文章大意，理解作者的写作意图，分析人物形象，认识历史事件，学习古代的政治、文化和社会观念。 古诗词鉴赏： 意境营造： 深入分析诗词中情与景的结合，如何通过景物描写来烘托情感，营造独特的艺术意境。指导学生理解“一切景语皆情语”的道理，体会诗人心中的喜怒哀乐。 艺术手法： 重点讲解常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、借代、对偶、反问、设问、通感等，分析这些手法如何增强诗词的形象性、感染力和表现力。 语言特色： 剖析诗词语言的精炼、含蓄、典雅，以及炼字、炼句的妙处。引导学生体会诗词的韵律美、节奏美。 情感主题： 引导学生捕捉诗词所表达的深层情感，如思乡、怀古、写景、抒情、咏物、赠答等，理解诗人的思想感情和人生感悟。 二、语言文字运用专项强化 本部分聚焦于高考语文的语言文字运用部分，旨在提高学生的语言表达和规范使用能力。 标点符号的正确使用： 系统讲解各类标点符号的用法规则，辨析易混淆的标点符号，并通过大量的练习巩固。 病句辨析与修改： 详细分析高考中常见的病句类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混乱、逻辑错误、不合逻辑等，提供系统性的辨析方法和修改策略。 成语、俗语、谚语、歇后语的辨析与运用： 梳理高考常考的成语、俗语等，重点讲解其准确含义、使用语境，以及如何避免望文生义、张冠李戴等错误。 病字、错别字辨析： 针对高考中常出现的错别字，进行分类整理和辨析，指导学生掌握辨别字音、字形、字义的方法。 仿写、续写、补写： 提供技巧和范例，指导学生在语言风格、结构层次、逻辑关系等方面进行准确的仿写、续写和补写，提高语言的模仿和创新能力。 语言表达得体： 针对不同交际场合，讲解语言表达的语体、语气、语态的恰当选择，以及如何做到礼貌、含蓄、幽默等，提升学生的语用能力。 三、写作能力提升指导 本部分致力于帮助学生掌握高考作文的评分标准，提升构思、选材、结构、语言等方面的能力。 审题立意： 深入分析各类高考作文题型（如材料作文、话题作文、命题作文），教授审题的技巧，指导学生准确理解题意，确立恰当的立意。 素材积累与运用： 提供多角度的素材积累方法，包括阅读积累、生活观察、时事关注等，并指导学生如何将积累的素材与主题紧密结合，使之服务于文章的论证和表达。 结构谋篇： 讲解常用的文章结构模式，如总分总、并列式、递进式、对比式等，指导学生搭建清晰合理的文章框架。重点突出开头（引人入胜）和结尾（点睛升华）的技巧。 语言表达： 强调语言的准确、生动、优美。指导学生运用多样的句式、丰富的词汇、恰当的修辞，使文章更具感染力和表现力。同时，注重语言的逻辑性和流畅性。 文体特点： 针对记叙文、议论文等高考常见文体，分析其核心特点，指导学生写出符合文体要求的文章。 范文赏析： 精选优秀高考作文范文，从立意、选材、结构、语言等方面进行详细点评，帮助学生学习借鉴。 本书的编写力求贴近高考，紧扣考试大纲，注重基础知识的巩固与运用能力的培养。通过系统的讲解、大量的练习以及实用的方法指导，帮助广大高中生在高考语文的备考中取得优异成绩。

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回想起来，这本作业本在帮助我梳理“文学常识与名篇背诵”方面，也做得非常到位，尤其是在必修五涉及的那些古典文学板块。它没有采用传统的罗列式信息，而是巧妙地将知识点与相应的练习题结合起来。比如，涉及到某位诗人的生平或某个文学流派的特点时，相关的练习题往往会引用该诗人或该流派的代表作中的片段进行考察，这样一来，知识和应用场景就无缝衔接了。我个人比较欣赏它的那种“螺旋上升”的复习模式，虽然是针对某一册教材的作业本，但在回顾旧知识点时，总会引入新的角度或更难的变式题，确保我们不会因为“学完就忘”而掉队。这种步步紧逼但又循序渐进的设计，对于我们应对高强度的学习节奏非常有帮助。它不是一本让你做完就束之高阁的书，而是像一个学习伙伴，时不时地拉你一把，提醒你某些关键点不能放松，是那个阶段我书桌上使用频率最高的辅助读物之一。

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翻开这本作业本，一股浓浓的复古气息扑面而来，毕竟是2009年的版本了，它承载的那个特定时期的教学理念和考试风貌，现在回想起来都很有意思。我当时用它的时候，最大的感受是它的“针对性”极强，紧扣粤教版教材的每一个章节脉络，几乎没有冗余的内容。它不像现在市面上一些花哨的辅导书，引入太多超纲或者过于拔高的内容，而是专注于把必修五的知识点嚼碎了喂给我们。特别是现代文阅读部分，它选取的范文和练习题，很有代表性，那种略带年代感的议论文结构和说明文的论证方式，恰好是高考考察的重点。我记得有一次作文复习，里面提供了一个关于“传统文化传承”的材料立意分析，思路非常开阔，直接启发了我几次作文的构思方向。做这些题目的时候，我不是被动地填空，而是在和书本进行一种对话，它提出了问题，我必须调动在课堂上学到的所有知识去回应。这种主动思考的过程，比单纯的刷题有效得多，它强迫你必须理解“为什么”要这么做，而不是记住“标准答案”是什么。这本书，更像是一个严谨的学霸朋友，在你困惑时，给出最直接也最有效的指引。

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这张作业本带给我的最直接感受，是它对语言文字的“精确性”要求。在那个阶段，我们对语文的理解还比较模糊，总觉得语文就是“多读多背”。然而，这本《2009春金牌作业本》里的一些基础知识练习，比如病句的修改和语病判断，要求极其苛刻，甚至到了吹毛求疵的地步。我记得有一次练习，一个选项的差异仅仅在于一个关联词的使用不当，我一开始觉得没差，但对照解析后才明白，在书面语和逻辑严密的表达中，这种细微的差别能彻底改变句子的准确性。这本作业本的价值就在于，它把这种“精确”的要求，通过大量的、有针对性的练习，强制性地植入到了我们的语言运用习惯中。它不是简单地让你知道什么是病句，而是让你在写每一个句子时，都能下意识地进行自我审查和修正。这种对语言规范的训练，对于语文基础的打磨至关重要，它让我明白，语文的优美和流畅，是建立在严谨的语法和逻辑之上的，这比单纯背诵优美词藻要有价值得多。

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这本《2009春金牌作业本-高中语文必修5 粤教版》拿到手，第一感觉就是沉甸甸的，内容排布得相当紧凑。记得那时候刚上高二，语文的压力就上来了，尤其是古诗文鉴赏和现代文的阅读技巧，感觉像是摸着石头过河。这本作业本的编排，倒是挺能抓住当时我们这些学生的痛点。它不是那种只堆砌题海战术的书，而是更注重对课本知识点的精细梳理。比如对某个必修篇目的重点词句解析，它会提供好几种不同的理解角度，这对于我们理解文本深层次的含义非常有帮助。我印象特别深的是它对文言文实词虚词用法的辨析，标注得非常清晰，不像有些资料只是简单给出解释，而是会结合具体的语境来分析，让我对一些常用的古汉语词汇有了更扎实的掌握。做完一套单元练习下来，能明显感觉到自己对知识点的掌握程度提升了一个档次，那种“豁然开朗”的感觉，在学习过程中是极其宝贵的。而且，它的设计也比较人性化，留白适中，方便我们随时记录自己的思考和错题整理，不像有些作业本做得密密麻麻，让人看了就头疼。总而言之，它在基础知识的巩固和能力层面的提升上，起到了一个非常扎实的铺垫作用。

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说实话，作为一本早些年的教辅资料，《2009春金牌作业本-高中语文必修5 粤教版》在视觉设计上绝对称不上惊艳，甚至可以说有点朴素，但这恰恰是它的优点所在。它把所有资源都倾注在了内容质量上，没有被花里胡哨的排版分散注意力。我记得最清楚的是它对文言文翻译的讲解部分，它不仅仅给出了参考译文，更关键的是，它会用小字注释的方式，对比原文中那些容易产生歧义的词语在不同语境下的具体含义，这种深度的挖掘，远超一般教材的附录。那时候我们学校的语文老师也经常推荐我们参考里面的注释，觉得它比教辅书店里那些五花八门的“速成宝典”要靠谱得多。用这本书的时候，需要投入更多的耐心和时间去琢磨，因为它不会把所有知识点都“喂”到嘴边，而是提供线索，引导你自己去发现和总结规律。对于那些学习习惯尚未完全养成的同学来说，可能一开始会有些吃力，但只要坚持下来，那种思维能力的提升是潜移默化的，它训练的不是记忆力，而是分析和逻辑构建的能力，这在后来的学习中，价值无可估量。

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