高校思想政治教育创新与实践 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:174

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出版时间:2009-1

价格:30.00元

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isbn号码:9787811135480

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• 思想政治教育
• 高校
• 创新
• 实践
• 教育教学
• 理论研究
• 大学生
• 改革
• 发展
• 中国特色社会主义

《山海异闻录》 简介： 《山海异闻录》并非一本寻常的志怪奇谈，它是一卷来自古老东方的神秘画卷，一幅描绘着人神共存、灵怪遍地的瑰丽史诗。本书以搜集整理流传于民间、散落于古籍的零星记载为基础，以史学考证与文学想象相结合的独特视角，深入挖掘了上古时期那些鲜为人知的山川灵脉、奇禽异兽、神灵鬼怪以及与之相关的古老传说和地方风俗。 全书分为“山经”、“海经”、“人录”、“异谈”四大篇章，篇章之间相互呼应，共同构建了一个恢弘而又细致入微的神话世界。 “山经” 篇，作者带领读者穿越层层迷雾，踏足那些隐藏在群山峻岭之中的秘境。这里，有如巍峨泰山般承载着天地之气的山脉，有孕育着奇珍异宝的地下深渊，更有居住着形形色色怪物的险峻之地。书中详细描绘了各种山川的地理特征、矿藏分布，以及隐藏在山体中的神灵居所和古老祭坛。读者将跟随作者的笔触，认识那些具有特殊能力的山神，了解它们与凡人之间的互动，以及那些因山川变化而引发的传说故事。例如，关于昆仑山的神秘传说，关于不周山曾如何支撑着天地的记载，以及那些隐藏在不知名山峦中的，能够呼风唤雨的精怪。 “海经” 篇，则将视线投向了浩瀚无垠的海洋。在这片深邃的蓝色世界里，潜藏着比陆地更加奇异的生命形式和神秘力量。本书不仅记录了四大洋的洋流、岛屿分布，更着重于描绘那些生活在海洋深处、海面之上，乃至与海潮相伴的奇特生物。从能够吞噬一切的巨兽，到能操纵风浪的海神，再到那些栖息在珊瑚礁和海底遗迹中的水族，无不展现出大海令人敬畏的生命力与神秘感。同时，也讲述了无数关于航海遇险、人鱼传说、海市蜃楼的真实记录与民间想象，以及古人对海洋的敬畏与探索。 “人录” 篇，并非简单地记载帝王将相，而是将笔触伸向了那些在神话传说中扮演着重要角色的凡人、半神以及与神灵有着密切联系的氏族。书中讲述了人类起源的古老神话，关于那些被神灵眷顾或诅咒的部落，以及那些凭借智慧与勇气，在神怪夹击中生存繁衍的英雄。这里有女娲补天、后羿射日等脍炙人口的传说，但更侧重于挖掘那些鲜为人知，却同样充满力量和智慧的人物故事。这些人物，或是古老的巫师，或是能够与动物沟通的先民，或是掌握着特殊技艺的工匠，他们的存在，是人类文明在混沌时代得以延续和发展的基石。 “异谈” 篇，则是一个更加自由和包容的章节，它汇集了各种与神怪灵异相关的杂闻、奇谈、民间信仰和仪式。这里有关于古老祭祀的详细描述，关于那些流传千年的符咒与方术，关于那些在特定节气或地点出现的异常现象。从那些能够迷惑人心的狐妖，到守护一方水土的山神庙会，再到那些关于生死轮回的神秘体验，无不展现出古老民族丰富的想象力和独特的精神世界。本篇旨在通过这些零散的片段，揭示古人对未知世界的敬畏、对生命意义的探索，以及那些在日常生活中与超自然力量交织的真实写照。 《山海异闻录》力求在尊重史料的前提下，用生动细腻的笔触，重塑一个鲜活、立体、充满魅力的东方神话世界。它不仅是一部关于奇幻生物和神灵的百科全书，更是一面映照着古老文明思维方式、信仰体系和社会生活的镜子。通过阅读本书，读者将有机会窥见一个早已远去的时代，感受其中蕴含的古老智慧与蓬勃生机，并在对未知的好奇与探索中，获得独特的精神享受。它是一次穿越时空的旅行，一次与古老灵魂的对话，一次对人类想象力边界的无限拓展。

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阅读完这本书，我感觉自己仿佛完成了一次深入的高等教育“解剖手术”。作者对当前思政教育中存在的“失语”现象进行了深入的剖析，指出问题根源在于教育者与受教育者之间的“代沟”和“语境错位”。书中提出的“建立平等对话机制”的理念，是全书的灵魂之一。它主张教师必须放下身段，真正进入学生的“世界”去理解他们的焦虑、他们的热爱和他们的困惑，然后用他们能够理解和接受的“语言”去构建沟通的桥梁。这种强调“共情”和“互信”的教育理念，对于培养真正有独立思考能力和健全人格的大学生至关重要。它摒弃了居高临下的说教姿态，转而采用“陪伴者”和“引导者”的角色定位，使得教育过程从一种强制性的任务，转变为一种共同成长的旅程。这本书不仅是给教育者看的，对于关注青年成长的家长和社会人士来说，同样具有极高的启发意义，因为它探讨的是如何培育一个充满责任感、富有创新精神的未来社会栋梁的复杂艺术。

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初读此书，我最大的感受是其强烈的现实关怀和问题导向性。它似乎在不遗余力地回答一个核心命题：在当前这个飞速变化的社会背景下，我们该如何确保青年一代的精神坐标是稳固且富有弹性的？书中对“实践育人”的论述尤为精辟，它超越了以往将社会实践简单等同于“参观”或“调研”的浅层理解。作者精准地指出了当前实践环节中存在的“两张皮”现象——即实践内容与理论学习脱节，实践过程缺乏深度反思和系统评估。为此，书中详细构建了一个多维度的实践评价体系，将学生的“社会责任感”、“批判性思维发展”以及“团队协作能力”都纳入考量范围。我特别欣赏其中关于“反向课堂”的构思，即邀请那些在社会一线有突出贡献的青年榜样回到校园，与学生进行平等的、对话式的交流，这种“榜样的力量”通过这种非正式但高效的渠道，比任何宏大叙事都来得更为直接和有力。这本书并非高高在上的理论总结，而是饱含着对每一位在校大学生未来发展的深切期盼，文字的温度和思辨的深度让人读后久久不能平静，促使人思考教育的终极目标究竟是什么。

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这本《高校思想政治教育创新与实践》读下来，感觉就像是走进了一间现代化的教育工坊，里面充满了对传统教育模式的深刻反思和大胆革新。作者并没有停留在空泛的理论阐述上，而是深入剖析了当下高校思政教育面临的现实困境——比如如何应对信息爆炸时代学生的多元价值取向，如何将抽象的理论与鲜活的社会实践紧密结合。书中提出的“沉浸式”学习体验设计，尤其令人眼前一亮。它强调的不是单向度的灌输，而是通过设置复杂的现实情境任务，引导学生主动参与问题解决，并在协作中形成对核心价值观的内化。比如，书中详述了一个模拟“社区治理”的项目，要求学生从调研、方案设计到方案实施全程参与，这种“做中学”的模式，无疑比单纯的课堂讲授更具生命力和感染力。对于一线教师而言，这本著作提供的不仅仅是教学方法，更是一种思维框架的重塑，让人看到了如何让“思想政治教育”这门学科真正“活”起来，真正触及学生的灵魂深处，而非仅仅是应付考试的工具。它提供了一系列可操作、可复制的“工具箱”，对于正在寻求突破的教育工作者来说，简直是久旱逢甘霖。

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老实说，我原本对“思想政治教育”相关的书籍抱有一种敬而远之的态度，总觉得内容会比较刻板、说教意味太浓。然而，这本《高校思想政治教育创新与实践》彻底颠覆了我的固有印象。它的叙事非常鲜活，充满了案例的支撑。书中穿插了大量来自不同高校的成功经验分享，这些案例不仅生动有趣，而且数据详实，让人信服。比如，书中描述的一个将红色文化与地方非物质文化遗产相结合的思政实践项目，如何通过音乐剧和情景剧的形式，让学生在艺术创作中理解家国情怀，这种跨学科、跨媒介的融合创新，着实让人拍案叫绝。它成功地将宏大的主题拆解成了可感知、可体验的微小单元，让晦涩的理论变得可触可及，充满了美感和活力。这种将人文关怀与现代传播手段完美结合的尝试，无疑为如何提高思政教育的“吸引力”和“有效性”提供了一个极具参考价值的典范，让人读后会由衷地感叹：“原来思政教育可以这么做，这么有趣！”

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这本书的结构设计和语言风格，让我感觉它更像是一份精心打磨的“战略蓝图”，而非一本传统的教科书。它逻辑严密，层层递进，从宏观的教育理念转型，到中观的课程体系重构，再到微观的课堂互动技巧，展现出极高的系统性。尤其是在探讨技术赋能思政教育的部分，作者并没有陷入对新技术的盲目崇拜，而是保持了一种审慎的批判态度。他们深入分析了虚拟现实（VR）和人工智能（AI）在模拟历史场景或复杂伦理困境中的巨大潜力，同时也清醒地指出了技术可能带来的“去人文化”风险。书中提出的“人机协同育人”模式，强调技术是工具，核心依然是教育者的引导和学生的主体性，这种平衡的观点显得格外成熟和可贵。对于长期在传统教学模式中摸索的教师群体来说，这本书提供了一条清晰的、可遵循的转型路径，它不仅告诉你“为什么”要变，更详细地告诉你“怎么做”，甚至提供了不同学科背景教师可以如何进行跨界合作的具体范例，这种实用主义的色彩，非常符合当前高等教育改革的迫切需求。

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