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读后感
满满的感动，一个真正的教育大家。初时的我只知蔡元培之于北大，张伯苓之于南开以及竺可桢于浙大的不可磨灭的功绩，提及近代以来有名的大师学者，我却一直不知叶企孙之大名，实则不是我一人之孤陋寡闻，只是那段特殊的历史留给我们的又一心酸的印记。 每次看到这本...
评分满满的感动，一个真正的教育大家。初时的我只知蔡元培之于北大，张伯苓之于南开以及竺可桢于浙大的不可磨灭的功绩，提及近代以来有名的大师学者，我却一直不知叶企孙之大名，实则不是我一人之孤陋寡闻，只是那段特殊的历史留给我们的又一心酸的印记。 每次看到这本...
评分满满的感动，一个真正的教育大家。初时的我只知蔡元培之于北大，张伯苓之于南开以及竺可桢于浙大的不可磨灭的功绩，提及近代以来有名的大师学者，我却一直不知叶企孙之大名，实则不是我一人之孤陋寡闻，只是那段特殊的历史留给我们的又一心酸的印记。 每次看到这本...
评分满满的感动，一个真正的教育大家。初时的我只知蔡元培之于北大，张伯苓之于南开以及竺可桢于浙大的不可磨灭的功绩，提及近代以来有名的大师学者，我却一直不知叶企孙之大名，实则不是我一人之孤陋寡闻，只是那段特殊的历史留给我们的又一心酸的印记。 每次看到这本...
评分满满的感动，一个真正的教育大家。初时的我只知蔡元培之于北大，张伯苓之于南开以及竺可桢于浙大的不可磨灭的功绩，提及近代以来有名的大师学者，我却一直不知叶企孙之大名，实则不是我一人之孤陋寡闻，只是那段特殊的历史留给我们的又一心酸的印记。 每次看到这本...
用户评价
这本书的文字风格极其凝练，充满了严谨的学术腔调，这对于追求客观事实的读者来说，无疑是优点。它很少使用抒情性的语言，而是专注于事件的陈述和政策的梳理。但在阅读过程中，我时不时会产生一种强烈的冲动——想要去“人肉”一下书中的某些关键人物。比如，某个早期研究所的所长，书中仅用一句话交代了他的关键贡献，但他的领导哲学、他如何凝聚起一群顶尖人才的心，却完全没有展现出来。科技的进步，说到底，是人的智慧和意志的体现。没有了人的温度，再坚实的“基石”也容易被解读为一套冷冰冰的机械装置。此外，书中对不同时期面临的外部技术封锁和内部资源短缺问题的描写，虽然客观存在，但语气上显得较为克制和含蓄，没有充分体现出当时科研工作者所面临的巨大精神压力和自我超越的过程。我希望作者能更勇敢一些，将那些充满挣扎、失败、甚至是非议的真实历史片段呈现出来，因为正是这些不完美和曲折，才使得最终的成就显得更加伟大和来之不易。这本书像是一部完美的官方纪念碑文，但缺少了纪念碑下那些泥土和汗水的味道。
评分这本书的版式设计和行文风格，透露出一种强烈的“官方正统”气息，这或许是其主题所决定的。整体的逻辑推进是线性的、递进式的，从基础理论的摸索到具体工程的落地，层层递进，架构严密。如果说它是中国现代科技发展的一部编年史，那么它无疑是合格的记录者。但阅读体验上，它更像是一份面向专业领域人士的内部报告，而不是面向广大普通读者的科普读物。大量的术语和专业名词，虽然保证了内容的准确性，却也设置了不小的阅读门槛。我得时不时停下来查阅背景资料，才能跟上作者的思路。更让我感到困惑的是，书中对几次重大技术转折点的论述，往往采用一种“必然性”的论调，即似乎一切发展都是水到渠成的。这种叙事方式，虽然肯定了历史的进步，却削弱了对“偶然性”和“非线性发展”的探讨。科技史的发展往往充满了岔路口和关键人物的非凡抉择，正是这些充满不确定性的时刻，才构成了历史的张力。我希望看到更多关于“如果当初没有那样做，后果会怎样”的假设性探讨，或者至少是对不同发展路径的对比分析。当前的呈现，使得这段波澜壮阔的历史，在文字中显得过于“平直”了，缺乏那种引人入胜的跌宕起伏。
评分翻开这本书时，我首先被它那股子扑面而来的“年代感”所吸引。那种对特定历史时期工业布局、科研院所选址的详尽描述，让我仿佛穿越回了那个需要举全国之力攻克“卡脖子”技术的年代。作者似乎下足了功夫去搜集那些尘封的档案资料，书中引用的数据和引述的官方文件，都显示出扎实的考据基础。然而，这种对宏大叙事和体制建设的偏爱，却在人物刻画上显得有些单薄。我期待的“基石”不应该仅仅是冰冷的设施和制度，更应该是塑造这些基石的“人”。书中那些关键的工程师、理论物理学家，他们的形象在我脑海中始终是模糊的剪影。我们知道他们做了什么，但不知道他们是怎样思考的，他们面对压力时真实的焦虑和兴奋是什么样的。这种缺失，使得全书读起来，总有一种疏离感，像是在观看一场精密运转的机器表演，而非感受一场热血沸腾的创业史。特别是涉及到早期技术引进与消化吸收的关键时期，那种跨文化交流中的摩擦、误解与最终的融合，本应是极其精彩的戏剧冲突点，但在书中却被处理得过于平顺和理想化了。这让作为读者的我，在为国家成就感到自豪的同时，也略感遗憾——那些鲜活的生命力和个体挣扎的声音，似乎被历史的洪流冲刷得过于干净了。
评分这本书，嗯，怎么说呢，拿到手的时候，我对它的期待值其实挺高的，毕竟名字听起来就很有分量，仿佛能窥见那些奠定国家发展根基的重大工程和关键突破。然而，读完之后，我的感受就复杂起来了。它更像是一本宏大的叙事集合，试图在一个相对有限的篇幅内，勾勒出一段波澜壮阔的历史画卷。作者的笔触在不同领域间快速切换，从早期的基础科学研究机构的建立，到关键人才的引进与培养，再到重工业体系的初步形成，似乎每一个节点都被轻轻触碰了一下。问题在于，这种“雨露均沾”式的描写，导致很多本应深入挖掘的精彩瞬间，最终都停留在了表面。比如，对于某项重大技术攻关背后的决策过程，书中仅仅提供了政策层面的概述，那种充满博弈与牺牲的真实细节却付之阙如。我渴望看到那些在一线奋斗的科学家们，如何在资源匮乏、条件艰苦的环境下，用近乎偏执的信念去攻克技术难关的细节。期待中那种扣人心弦的叙事张力，在本书中更多地表现为一种教科书式的梳理，虽然条理清晰，却少了那么一丝能抓住人心的烟火气和人情味。它提供了一张结构清晰的骨架，但血肉的丰满度，还需要读者自己去填充和想象。总体来说，它适合作为快速了解整体脉络的入门读物，但若想探究其“基石”是如何一块块垒起来的艰辛与智慧，或许需要寻找更具专业深度的文献。
评分阅读完这本厚重的书稿，我最大的感受是其广博的覆盖面，几乎涵盖了从二十世纪中叶至今，中国在多个关键科技领域所做的战略布局。它的优点在于提供了一个极高的鸟瞰视角，让人能够迅速掌握不同技术部门之间的相互依赖关系，以及国家意志是如何自上而下推动科研体系建设的。然而，正是这种“大而全”的倾向，牺牲了对核心问题的深度剖析。例如，在涉及到对外技术交流与合作的部分，书中只是简要提到了合作的范畴和成果，但对于那些真正影响深远的、涉及知识产权和核心技术转移的复杂谈判过程，却着墨不多。这些幕后的博弈，往往是决定技术能否真正成为“基石”的关键环节。此外，对于基础科学研究的长期投入与产出关系，书中也未能提供令人信服的量化分析。我们知道基础研究很重要，但它在整个“基石”构建过程中占据了多少实际资源，其周期性的投入如何与当时的国家战略需求相匹配，这些关键的经济学和社会学层面的探讨，在书中几乎是缺失的。它更侧重于描述“做了什么”，而非“是如何做到的，付出了多大的代价，以及其长期效应的内在机制是什么”。因此，这本书更像是提供了一张宏伟的蓝图，但如何绘制这张蓝图的工具箱和施工细节，则需要读者自行去挖掘。
评分黄延复把知识分子分为五个层次：圣。哲、贤、儒、士。他认为一般知识分子，包括杨振宁、李政道等人只能算做士，普通读书人而已，而在他看来，叶老则是一位在清华历史上少数称得上“哲人”。
评分再过十年不知道这本书会变成什么样
评分谦谦君子，温润如玉。这才是大师！
评分哲人往矣，风范长存。叶先生是“中国科技大厦”的设计师。老清华的理科水平很高。千军易得一将难求。不仅是磁声科技史等多个学科的奠基者，且领衔清华理科及大学教育，能够规划学科发展，精准把控发展空白沿，培育领域人才，两弹一星功勋率出其门下。青年部分可见科学救国热忱，中段教育理念（身教言教并重密切接触更好了解学生；实验理论并重，教学科研并重，严格要求，艰苦奋斗，科学精神；精心选择谋划科研求学方向；好的工学院应有良好的数理基础；抓质不抓量；务实。孰谓后必胜于昔哉），末段史实令人悲惋。以及一个良好的追求真理强调科学互相尊重的学术共同体。政治、人事上的倾轧野心左倾，于国于民都是大大有害的。愿无复贻后人之哀
评分中国知识分子的骄傲，中国现代物理教育的开山鼻祖。60年后清华大学理学院采用叶师教育理念，假以时日清华学子定会重放昔日之光芒。叶师九泉之下可以安息了。
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