Advancing Environmental Education Practice pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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☆☆☆☆☆

出版者:Cornell University Press

作者:Marianne E. Krasny

出品人:

页数:312

译者:

出版时间:2020-1

价格:0

装帧:

isbn号码:9781501747090

丛书系列:

图书标签:

环境教育
环境教育
教育实践
可持续发展
环境科学
教学方法
课程设计
户外学习
环境意识
教育创新
跨学科学习

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具体描述

In this important intervention, change-agent Marianne E. Krasny challenges the knowledge-attitudes-behavior pathway that underpins much of environmental education practice; i.e., the assumption that environmental knowledge and attitudes lead to environmental behaviors. Krasny shows that certain types of knowledge are more likely than others to influence behaviors, and that generally it is more effective to work with existing attitudes than to try to change them. The chapters expand the purview of potential outcomes of environmental education beyond knowledge and attitudes to include nature connectedness, sense of place, efficacy, identity, norms, social capital, youth assets, and individual wellbeing.

Advancing Environmental Education Practice also shows how, by constructing theories of change for their environmental education programs, environmental educators can target specific intermediate outcomes likely to lead to environmental behaviors and collective action, and plan activities to achieve those intermediate outcomes. In some cases, directly engaging program participants in the desired behavior or collective action can lead to changes in efficacy, sense of place, and other intermediate outcomes, which in turn foster future environmental actions. Finally, Advancing Environmental Education Practice shares twenty-four surveys that assess changes in environmental behaviors and intermediate outcomes, and provides guidelines for qualitative evaluations.

Thanks to generous funding from the Cornell Department of Natural Resources, the ebook editions of this book are available as Open Access volumes from Cornell Open (cornellopen.org) and other Open Access repositories.

深入探索：生态学前沿理论与可持续发展的未来之路图书名称： Frontiers in Ecology: Theories and Pathways to Sustainable Development 图书简介：本书系统梳理了二十一世纪以来生态学研究领域最前沿的理论进展、跨学科研究方法，以及这些理论在应对全球性环境挑战和指导可持续发展实践中的关键作用。它并非一本基础的生态学教科书，而是专注于当前科学界热议的、具有颠覆性潜力的研究方向，旨在为资深研究人员、政策制定者以及高阶学生提供一个深入、批判性思考的平台。全书共分为五大部分，涵盖了从微观生态过程到宏观生物圈动力学的复杂互动网络。第一部分：复杂性生态学与系统动力学本部分着重探讨了生态系统作为复杂适应性系统（Complex Adaptive Systems, CAS）的本质特征。我们首先回顾了传统生态学模型在处理非线性、突现现象时的局限性，继而深入剖析了基于主体的建模（Agent-Based Modeling, ABM）在模拟物种互动、疾病传播和环境变化下群落动态中的应用。重点章节包括：生态系统中的临界点（Tipping Points）识别与早期预警信号分析，基于网络科学的生态系统鲁棒性与脆弱性评估。我们不仅关注系统如何保持稳定，更探讨了系统在遭受扰动后如何进行功能性重组与适应性演化。此外，还引入了信息论在量化生态系统信息流与熵增过程中的新视角，挑战了传统能量流分析的单一框架。第二部分：全球生物地球化学循环的跨尺度解析本卷聚焦于驱动地球宜居性的核心循环——碳、氮、磷循环——在人类活动影响下的剧烈变化。我们超越了传统的站点尺度研究，转而采用遥感数据、同位素示踪技术和全球气候模型（GCMs）耦合的集成方法，来解析这些循环在区域、大陆乃至全球尺度上的反馈机制。特别关注了土壤微生物组在碳固存潜力中的调控作用，以及海洋酸化和富营养化对海洋生态系统服务功能的连锁反应。其中，关于“蓝色碳汇”动态与长期碳储存潜力评估的章节，融合了海洋地质学、生态生理学与大气化学的最新发现，提供了对气候变化缓解策略的量化评估基础。第三部分：生物多样性与功能性生态学的新范式传统上，生物多样性的保护多侧重于物种数量和遗传异质性。本部分则将焦点转移到“功能多样性”和“生态系统功能（Ecosystem Functioning, EF）”的量化上。我们详细讨论了衡量功能多样性的指标体系（如功能性特征空间分析），以及群落中关键功能群组（Keystone Functional Groups）的识别方法。书中引入了生态系统恢复力（Resilience）与回复力（Resistance）的量化指标，并结合田野实验和宏基因组学数据，揭示了生物多样性丧失如何通过功能冗余（Functional Redundancy）的降低，使得生态系统对极端事件的抵抗力系统性下降。对城市生态学和碎片化景观中的“功能热点”识别，也提供了创新的空间分析工具。第四部分：生态系统服务评估与可持续经济转型将生态学理论转化为有效的政策干预和经济决策是当前科学界面临的巨大挑战。本部分专注于生态系统服务（Ecosystem Services, ES）的深化评估与价值化。我们不仅回顾了基于货币化（Monetization）的评估方法，更着重探讨了非货币化评估方法的严谨性，如基于偏好研究（Stated Preference Methods）和基于替代成本（Replacement Cost）的评估。关键内容包括：将生态系统服务的“不确定性”纳入风险评估框架，以及如何设计“基于自然的解决方案”（Nature-based Solutions, NbS）来同时实现减缓气候变化和促进社会公平的双重目标。我们探讨了将自然资本核算融入国家经济核算体系（SEEA）的最新进展与其实施障碍。第五部分：人地耦合系统的未来展望本书的最后一部分将目光投向了人类世背景下，人类活动与自然系统深度交织的“人地耦合系统”（Socio-Ecological Systems, SES）。我们探讨了跨学科的“整合研究范式”，强调生态学、社会学、经济学和治理科学的有效融合。重点议题包括：理解和管理人类行为对生态反馈回路的驱动作用，特别是消费模式、技术创新与土地利用变迁的相互作用。书中提出了一套用于评估区域可持续发展“路径依赖性”（Path Dependency）的分析框架，并展望了利用先进技术（如人工智能与物联网）来实时监测和自适应管理复杂SES的前景。本书特色：本书内容高度聚焦于研究前沿，侧重于理论构建与方法论的创新，旨在推动读者超越描述性研究，进入预测性与指导性研究领域。每一章均包含对前沿文献的批判性综述、对现有模型局限性的反思，以及对未来十年研究方向的深刻洞察。它适合希望在生态科学、环境管理或可持续发展领域进行高阶研究和政策制定的专业人士阅读。

作者简介

Marianne E. Krasny is professor of Natural Resources and Director of the Civic Ecology Lab at Cornell University. Her recent publications include Civic Ecology, Urban Environmental Education Review, Communicating Climate Change, and Grassroots to Global.

目录信息

Preface ix
Acknowledgments xi
Introduction 1
Par t I GETTING STARTED
1. Theory of Change 15
2. Evaluation 27
Part II ENVIRONMENT AND BEHAVIOR/ACTION OUTCOMES
3. Environment, Sustainability, and Climate Change 45
4. Environmental Behaviors 54
5. Collective Environmental Action 69
Part III INTERMEDIATE OUTCOMES
6. Knowledge and Thinking 85
7. Values, Beliefs, and Attitudes 101
8. Nature Connectedness 117
9. Sense of Place 127
10. Efficacy 139
11. Identity 149
12. Norms 160
13. Social Capital 173
14. Positive Youth Development 182
15. Health and Well-Being 192
Conclusion. Resilience: Adaptation and Transformation 202
Appendix 215
References 255
Permissions for Survey Instruments in the Appendix 286
Index 287
· · · · · · (收起)

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计非常吸引人，封面采用了大地色系的插画，给人一种宁静而充满活力的感觉。我通常对学术性的书籍不太抱有太高的期待，但《Advancing Environmental Education Practice》的排版和字体选择却让我眼前一亮。内页的纸张质感很好，阅读起来非常舒适，即便是长时间翻阅也不会感到眼睛疲劳。更值得称赞的是，书中对图表的运用达到了教科书级别的精良。那些复杂的生态系统模型和教育框架图，都被清晰、直观地呈现出来，没有丝毫的晦涩难懂。作者在信息密度和视觉美感之间找到了一个绝佳的平衡点。我特别喜欢它在章节过渡时使用的留白设计，这种呼吸感让原本厚重的理论内容变得易于消化。总的来说，从实体书的角度来看，它完全超越了我对一本专业教材的心理预期，是一件值得收藏的案头书。它不仅仅是知识的载体，更是一件精心制作的工艺品，体现了出版方对细节的极致追求。

评分☆☆☆☆☆

这本书在探讨当前环境教育的挑战时，展现出了一种罕见的批判性深度。它没有停留在肤浅地呼吁“加强环保意识”这种老生常谈的层面，而是深入挖掘了社会结构、政策制定乃至文化心理对环境教育有效性的深层制约。比如，其中有一部分章节专门分析了在高度消费主义文化背景下，如何设计出真正能触动学生心智、促进行为转变的教学活动，这种对时代症结的精准把脉，让我读来颇有茅塞顿开之感。作者的观点犀利而有力，她并不回避教育实践中存在的结构性矛盾，反而将其作为创新的起点。这种直面现实、不回避复杂性的勇气和智慧，使得这本书的价值远远超越了一般的教学参考书，更像是一份推动领域整体进步的行动纲领。我感觉自己不仅仅是在学习“如何教”，更是在思考“我们为什么要这样教”以及“如何才能教得更有意义”。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在职教师，时间是极其宝贵的资源，所以我对任何需要花费大量时间去“筛选”有用信息的书籍都持保留态度。然而，《Advancing Environmental Education Practice》的结构设计极大地优化了我的阅读效率。它采用了模块化、清单化的呈现方式，很多关键的教学策略和评估工具都被提炼成了易于记忆和检索的表格或流程图。我可以直接翻到我最感兴趣或当前教学中遇到的瓶颈部分，迅速找到对应的解决方案或反思框架，然后马上应用到我的课程设计中。这种“即取即用”的特性，对于忙碌的实践工作者来说，是无价的。它不是要求你从头到尾被动接受信息，而是鼓励你主动地、有目的地去“提取”你需要的养分。这体现了作者对目标读者的深刻理解和极大的尊重。

评分☆☆☆☆☆

我初次接触这本书时，原本以为它会是一篇篇枯燥的理论综述，充斥着晦涩难懂的教育学专有名词。然而，阅读了几章之后，我发现自己的顾虑完全是多余的。这本书的叙事节奏掌握得非常出色，它仿佛是一位经验丰富的老教师在娓娓道来，将那些看似高深的“实践前沿”话题，拆解成了一个个可操作的、接地气的案例分析。最让我印象深刻的是，作者似乎总能精准地预判读者在阅读过程中可能产生的疑问，并在紧随其后的段落中，用一种循循善诱的口吻给出解答或提出更深层次的反思。这种写作手法，极大地降低了学习门槛，使得那些渴望将最新研究成果融入日常教学的同行们，能够迅速找到切入点。它不是那种高高在上、不食人间烟火的“空中楼阁”，而是牢牢扎根于真实课堂困境的“脚踏实地的指南针”。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我欣赏的一点，是它展现了跨学科融合的广阔视野。环境教育绝不仅仅是生物学或地理学的附属品，这本书清晰地阐述了如何将批判性思维训练、社会公正议题以及艺术表达完美地编织到环境主题的教学中去。我尤其被其中关于“地方性知识”（Indigenous Knowledge）与现代科学方法论结合的章节所吸引。作者并未采取简单地堆砌理论的做法，而是通过多个具体的教学实验案例，展示了这种融合是如何在现实课堂中激发学生更深层次的参与感和文化认同的。它成功地拓展了我对“环境教育”边界的认知，让我认识到，一个真正优秀的教育实践，必然是建立在对人类经验多元性的深刻理解之上的。这本书的格局之大，视野之远，让人不禁对未来环境教育的可能性充满期待。

评分☆☆☆☆☆