B(指)化学(配人教)/2008点击中考中考全程总复习 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787561438541

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• 复习
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• 人教版
• 配人教
• 点击中考
• 中考全程总复习
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好的，这是一份针对“B（指）化学（配人教）/2008点击中考中考全程总复习”以外的、具有高度参考价值的、详尽的化学复习资料简介。 --- 《精炼·突破：新世纪化学核心知识点透视与应用（2010-2015年版）》 适用对象： 初中化学基础扎实，目标是中考拔高及高中化学衔接学习的师生。 本书定位： 本书并非传统的“题海战术”或“考点罗列型”复习资料，而是专注于提炼初中化学教材（特别是2010年至2015年间主流教学体系下）的核心概念的本质、反应机理的深层逻辑以及知识点的跨章节整合能力。它旨在帮助学习者构建一个立体化、网状化的化学知识体系，尤其侧重于对实验探究与信息获取能力的强化训练。 --- 第一部分：夯实基础——概念的深度解析与模型建构 (约占全书30%) 本部分摒弃了对基础概念的简单定义堆砌，转而采用“提出问题—探究原理—建立模型—应用辨析”的递进式结构，确保对核心概念的理解达到“知其然，更知其所以然”的程度。 1. 原子结构与元素周期律的动态理解： 电子排布与性质关联： 详细解析了前18号元素（及部分重点元素）的最外层电子数与常见化合价、金属性/非金属性强弱、离子形成趋势之间的内在联系。特别增加了对“例外元素”（如氧、氮）的特殊性质的探讨。 周期律的微观解释： 不仅罗列了元素性质的递变规律，更深入讲解了原子半径、电负性随原子序数变化的微观成因（核电荷数、电子层数、有效核电荷的影响）。 同位素的专题剖析： 引入了放射性同位素在测年和医学中的实际应用案例，辅助理解原子核结构。 2. 物质的组成、分类与命名： “量”的哲学——摩尔概念的精确应用： 侧重于摩尔、阿伏伽德罗常数、气体摩尔体积（标准状况和非标准状况下的区分）之间的相互转化，大量运用“桥梁”思维图示，解决跨单位换算中的陷阱问题。 化学键的本质与化合物极性： 初步介绍离子键和共价键的形成过程，并通过分子结构图，引导学生识别简单分子（如水、二氧化碳）的空间构型对性质的影响。 IUPAC 命名法与常见物质的俗名辨析： 针对氧化物、酸、碱、盐的命名规则进行系统梳理，重点区分易混淆的低价态与高价态物质的命名差异。 --- 第二部分：核心反应——化学原理的内涵挖掘与流程控制 (约占全书40%) 本部分是本书的重点，着眼于将分散的化学反应放置于宏观的化学变化流程中进行考察，强调反应的条件、速率和限度。 1. 化学反应中的能量观与速率观： 反应热的定性分析： 侧重于通过判断反应物的总能量与生成物的总能量关系，定性判断吸热或放热，并结合燃烧热、中和热的实际测定过程，理解热化学方程式的书写规范。 影响反应速率的四大因素深入探究： 不仅停留在“温度、浓度、催化剂、压强”的表面知识点，而是通过实例（如块状/粉末状固体与液体的接触面积差异，催化剂的“加”与“消去”过程）剖析其微观机理。 2. 质量守恒与化学方程式的精确计算： 多步反应与混合物反应的解题策略： 引入“守恒法”（质量守恒、原子守恒）作为解决复杂化学计算问题的“捷径”，特别是针对涉及杂质的计算题和图像分析题。 溶液配制与稀释的误差分析： 详细分析“溶质质量分数”计算中，因溶解度、称量、定容等操作失误导致的最终浓度偏差，提高实验操作的精确性要求。 3. 重要的元素化合物专题突破（突出非金属元素）： 氧、碳、氮、硫的典型化合物链条： 以二氧化碳/一氧化碳、碳酸盐体系、氨气/铵盐、二氧化硫/硫酸、氯气/盐酸等为核心，构建思维导图，清晰展示各物质之间的相互转化路径，强调工业制备与实验室制法的区别。 --- 第三部分：实验探究——方法优化与信息获取能力 (约占全书25%) 本部分高度侧重于对实验技能和科学思维方法的训练，这是区别于纯粹知识记忆的关键所在。 1. 气体制备与净化、干燥的精细化选择： 原理与装置的匹配性： 针对氧气、氢气、二氧化碳、氯气等，系统对比固固加热型、固液不加热型、液液不加热型等不同发生装置的优缺点，并结合防倒吸、尾气处理的规范操作进行专项训练。 除杂与干燥剂的选择逻辑： 强调“不引入新杂质”和“不影响主体物质性质”的原则，设计了复杂的除杂流程图，要求学生按顺序填写合适的试剂。 2. 物质的分离、提纯与检验： 综合分离技能的运用： 重点训练溶解/过滤/蒸发/结晶的组合使用，以及萃取和分液操作的原理区分。 离子检验的系统性步骤： 不再是简单的“加入某试剂，看到某现象”，而是强调先除干扰离子、后检验目标离子的逻辑顺序，特别是对铵根离子和某些金属离子的区分测试。 3. 实验方案的设计与评价： 探究性实验的变量控制： 给出开放性的实验目标（如“探究光照对物质反应速率的影响”），要求学生独立设计对照实验，明确自变量、因变量和控制变量。 --- 第四部分：能力提升——跨学科视野与中考热点解析 (约占全书5%) 本部分内容更新颖，旨在培养学生的科学素养。 化学与健康/环境： 关注水资源的净化（沉降、过滤、吸附、杀菌）、食品安全中的化学指标（pH值、酸碱度、营养成分的定性判断）。 化学与社会发展（新材料与新能源）： 简要介绍合金的形成原理、常见的合成材料（塑料、合成纤维）的结构特点，以及氢能源的潜力分析。 总结特点： 本书结构严谨，逻辑清晰，特别强调原理的“为什么”而非单纯的“是什么”。它通过大量的对比分析和流程图解，旨在将学习者从“题型导向型”的复习模式，提升至“知识体系导向型”的深度理解。书中不提供标准答案式的答案解析，而是提供“思维路径图”，引导学生自我构建解题框架。

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这本书的编排逻辑简直是一团乱麻，完全没有体现出任何“全程总复习”应有的系统性。我本来期望能看到一个清晰的知识点脉络图，或者至少是按照“基础概念—中等难度应用—综合提升”这样的阶梯式结构来组织内容。然而，这本书似乎是把历年的真题和一些所谓的“押题点”随意地堆砌在一起。化学方程式的配平练习，居然夹杂在了有机化学的章节后面，这让初学者情何以堪？而且，时间点定位在2008年，这在瞬息万变的教育领域，简直是一个历史文物级别的参考资料了。现在的中考侧重点早已发生变化，更强调知识的迁移应用和实验探究能力，而这本书里关于实验原理的描述，停留在非常基础、甚至可以说是过时的层面。比如，对常见气体的制取和净化，它只提到了最传统的、效率最低的方法，对于现代实验室普遍采用的更安全、更高效的替代方案只字未提。这让我在准备应对那些注重细节和操作规范的实验分析题时，完全找不到任何有价值的参考。它就像是一份过期的地图，不仅指引不了方向，还可能把我带到死胡同里去。

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这份复习资料的“人教版”配套说明也显得非常可疑。它声称是配合人教版教材使用的，但我在对照我正在使用的教材（也确实是人教版）时，发现章节的对应关系非常混乱。某些人教版中非常强调的“化学与生活”、“化学与社会发展”等模块，在这本书里几乎被完全忽略了，或者只是用几页极其简略的文字一笔带过。这让我非常困惑，难道中考已经不再考察这些与社会实践紧密结合的知识点了吗？以我多年来的经验来看，这些应用性的题目往往是拉开区分度的关键。这本书似乎是停留在纯粹的“元素周期表和化合物性质”的死记硬背阶段，完全没有跟上新课标所倡导的跨学科、重实践的导向。对于那些希望通过复习巩固化学在现实世界中应用的同学来说，这本书提供的内容简直是“反作用”的，它只会让你离“学以致用”的目标越来越远，让你以为化学就是一堆无用的公式和反应机理的堆砌。

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说到习题的质量，更是让我大跌眼镜。既然号称是“点击中考”，那么习题的设计理应紧扣考点和题型变化。但这套书里的习题，很多都显得过于“偏、怪、难”，但这种“难”不是建立在对知识的深度理解上，而是建立在对冷门知识点的刻意刁难上。比如，有一道关于溶解平衡的题目，涉及到了一个在日常教学中几乎不会深入探讨的复杂离子沉淀顺序，似乎是为了炫耀编者的“学问深厚”，但对于中考这种选拔性考试而言，这种知识的考察频率几乎为零。更令人气愤的是，很多题目给出的参考答案后面，几乎没有任何解析，偶尔有解析，也是寥寥数语，完全没有体现出“解题思路”的剖析。我需要的是学习如何思考，如何将所学的化学原理转化为解题步骤，而不是让我去猜测命题人的意图。这种对学生学习过程的不尊重，是任何一本严肃的复习资料都应该避免的。我感觉自己像是在和一个脾气古怪的老教授对话，他只会告诉你结论，却不愿意花时间去教你如何一步步推导出这个结论。

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最后，谈谈这本书的整体装帧和校对质量。印刷质量勉强合格，但装订却极其粗糙，用了几天时间，书的侧边就已经开始散页了。对于一本需要反复翻阅和勾画批注的复习资料来说，这种物理上的不耐用性是致命的缺陷。更要命的是，错别字和数据错误简直是层出不穷。在计算题的公式引用中，我发现了好几个地方的下标和上标印反了，如果不是我非常仔细地检查了基本的化学式，很可能就会被误导，从而在模拟考试中犯下低级错误。这种对细节的草率处理，直接反映了编审团队的专业度。一本号称是“全程总复习”的工具书，如果连最基本的科学准确性都无法保证，那它存在的价值在哪里？我宁愿花时间去啃教材的每一页，也不愿意在这样的印刷品上浪费宝贵的时间去辨别哪些信息是准确的，哪些是需要我花费额外精力去纠正的错误。这哪里是复习资料，分明是给自己制造额外的“除错”任务。

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这套所谓的“中考全程总复习”丛书，我拿到手的时候，简直不敢相信自己的眼睛。光是名字就够唬人的了——“B指化学（配人教）/2008点击中考中考全程总复习”。首先，这个“B指”是个什么鬼？难道是代表着某种神秘的内部资料或者“必胜”的秘诀吗？翻开书本，首先映入眼帘的是那种非常老旧的排版风格，纸张的质感也透露着一股浓浓的年代感，让人不禁怀疑这书是不是真的能跟上当前的考纲。我对化学这门学科还算有点基础，所以特意留意了基础知识的梳理部分。结果发现，对一些核心概念的解释，简直可以用“含糊不清”来形容。比如，对于氧化还原反应的判断，书里只是简单地罗列了一些现象，并没有深入剖析电子转移的过程，对于那些稍有难度的判断题更是束手无策。更别提那些例题了，解题步骤跳跃得厉害，很多关键的逻辑推导过程都被省略了，感觉像是直接把答案拍在了你面前，却不告诉你“为什么”是这个答案。这对于需要逐步建立知识体系的学生来说，简直是一种折磨，根本起不到引导和巩固的作用，顶多算是个知识点的索引，而且还是个不太靠谱的索引。我真想问问编者，你们确定这是“全程总复习”而不是“全程添乱”吗？

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