高中英语第2册下/知识与能力训练试验修订本必修(05春) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:7.35

装帧:

isbn号码:9787540831783

丛书系列:

图书标签:

• 高中英语
• 必修
• 教材
• 下册
• 英语学习
• 能力训练
• 05春
• 修订本
• 知识点
• 教学资源

好的，这是一份关于其他图书的详细简介，内容完全不涉及您提到的《高中英语第2册下/知识与能力训练试验修订本必修(05春)》： --- 《现代汉语语法探索与辨析》 作者： 王建国 教授 出版社： 北京大学出版社 出版时间： 2023年10月 页数： 780页 开本： 16开 定价： 98.00元 内容概述： 《现代汉语语法探索与辨析》是一部集理论深度、实践指导与前沿研究于一体的权威性著作，旨在系统梳理和深入剖析当代汉语的复杂语法现象。本书超越了传统教科书的框架，不仅对基础的句法结构、词法分类进行了严谨的界定，更聚焦于现代汉语在实际运用中所产生的歧义、变异及规范性争议焦点。 本书的撰写历经作者数十年的一线教学与田野调查积累，融合了认知语言学、社会语言学以及功能语言学的最新研究成果，力图为中文学、语言学专业学生、教师、编辑以及所有对汉语结构有深度探究兴趣的读者提供一个全面而精微的认知地图。 卷册结构与核心章节解析： 全书共分五大部分，约三十余万字，结构严谨，逻辑清晰： 第一部分：基础理论与语法的层级结构 (约150页) 本部分奠定了全书的理论基石，详细阐述了不同语法流派对“语法”概念的界定，包括形式主义、生成主义与功能主义的视角差异。重点探讨了语法的本体论地位——究竟是规则的集合，还是意义的组织方式？ 核心议题： “词”与“语素”的边界划定；从音系到句法的高层结构构建。特别引入了“语段”（Phrase）与“语块”（Chunk）的概念，讨论现代汉语中固定搭配对线性句法序列的制约作用。 第二部分：词法与构词的动态机制 (约180页) 此部分深入分析了现代汉语词汇的内部结构和生成过程，着重于那些在传统教材中容易被简单归类的词类及其变体。 动词的体貌系统辨析： 详尽区分了“完成体”、“进行体”与“经验体”之间的微妙差别，并通过大量当代语料（如网络对话、新闻报道）检验了“了”和“着”在特定句式中的语义漂移。 名词的量化与限定： 探讨了数词、量词与名词的组合规律，并对新兴的、口语化的量词（如“坨”、“份儿”）的规范化问题进行了语言学分析。 特殊功能词的分析： 如副词“都”、“总”、“才”在否定句和疑问句中的句首和句中位置对句子整体逻辑的影响。 第三部分：句法结构与信息组织 (约250页) 这是全书的核心，聚焦于句子层面的复杂性，尤其是如何通过语序的变化来传递不同的交际意图。 主谓宾结构的弹性： 详细分析了“被”字句、“把”字句的句法特征，并重点辨析了“是……的”强调句与普通陈述句在时间信息传递上的差异。 话题与焦点结构： 引入了信息结构理论，解释了为什么汉语倾向于“老信息在前，新信息在后”的布局，并分析了如“A不A”、“V不V”等重叠结构的功能性替代。 复杂句的粘合剂： 深入剖析了连词、关联词（如“不但……而且”、“与其……不如”）的连接机制，特别是考察了非标准连接词（如“就是说”、“也就是说”）在口语中的粘合作用。 第四部分：语用学与语境中的歧义消解 (约120页) 本部分将语法分析提升到实际交际层面，探讨语境如何影响甚至决定句子的意义。 隐含意义与会话含义： 通过著名的“你能把盐递给我吗？”等经典案例，阐释请求的间接言语行为如何通过语法形式得以实现。 指代与篇章衔接： 关注代词（尤其是“他/她/它”）在篇章中指代对象的前后一致性问题，以及如何通过句法手段实现跨句的指代消歧。 语气与情态的表达： 探讨语气词（如“吗”、“呢”、“啊”）在句子末尾的功能，它们如何将陈述句转化为疑问、感叹或商榷的语气。 第五部分：历史演变与规范争议 (约80页) 最后一部分着眼于动态的语言现实，考察现代汉语的演变趋势和当前学界尚未完全统一的语法焦点问题。 历史溯源： 简要追溯了部分现代汉语语法结构（如“了”的助词化）在中古汉语中的形态。 网络语言的冲击： 分析了表情符号（Emoji）、网络缩写在多大程度上正在重塑传统的语法规则，以及语言规范制定者应持有的态度。 争议案例的十八种解法： 汇总了近年来在语言学期刊和编辑实践中引发激烈讨论的十余个语法难题，并提供了基于不同理论模型的解释路径。 读者对象： 本书适合高等院校中文、汉语言文学、对外汉语教学专业的本科高年级学生及研究生使用，亦是从事语言研究、语文教学、新闻编辑、出版校对等工作的专业人士必备的案头工具书。其详实的语料支撑和严谨的论证过程，确保了读者能够真正掌握现代汉语语法的精髓与难点。 ---

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书给我留下的最深刻印象是它对“全面发展”的执着追求，这体现在其内容的广泛性和对文化背景知识的强调上。它不遗余力地将英语学习与西方的社会文化、文学常识紧密结合起来，几乎每一单元的课文后面都会附带一小段关于相关文化背景的介绍，例如某个重要的历史事件、某个著名的文学流派，甚至是对英美国家日常习俗的描述。这拓宽了我的视野，让我意识到学习一门语言远不止是掌握发音和词汇那么简单，更重要的是理解其背后的文化土壤。但问题也随之而来，作为一本高中英语教材，这些附加的文化知识量实在太大了，很多内容对于当时的我们来说过于超前，记住了也用不上，反而挤占了我们用于巩固基础语法和扩大词汇量的宝贵时间。我感觉自己像是在上英语课的同时，还被迫上了一门速成的西方文明概览课，内容虽然丰富，但主次不够分明，学习的重心有些模糊。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本教材，给我的第一印象是其设计风格的“复古”与“朴实”。封面的配色和版式设计，透露着一股浓厚的时代气息，与现在市面上那些色彩斑斓、充满设计感的教辅材料形成了鲜明的对比。内页的排版也显得非常紧凑，几乎没有留白，每一页都被文字和练习题填得满满当当，这让阅读过程变成了一种需要高度集中精力的挑战。我尤其欣赏其中对于阅读材料的选择，虽然有些篇目内容略显陈旧，但它们在选材上有一种独特的深度和广度，涉及了历史、文化、社会等多个领域，强迫我们去思考和理解文字背后的深层含义，而不是仅仅停留在字面意思的翻译上。不过，配套的听力材料（如果存在的话，因为当时我们主要依赖磁带或CD）在清晰度和录音质量上确实有待提高，常常因为背景噪音或者发音速度过快而听不清关键信息，这在很大程度上影响了听力部分的学习效果。总体来说，它像是一位严厉而传统的老师，不苟言笑，但要求极高，学习起来非常考验毅力。

评分☆☆☆☆☆

这本《高中英语第2册下/知识与能力训练试验修订本必修(05春)》的教材，对于我这个刚从初中升上高中的学生来说，简直就是一座知识的迷宫，里面充斥着各种我从未接触过的语法点和晦涩难懂的词汇。一开始拿到书的时候，那种厚重感和密密麻麻的文字就让人望而生畏。我记得最清楚的是关于完成时态的讲解，那部分内容描述得极其详尽，几乎把所有细微的差别都罗列了出来，什么过去完成进行时、现在完成进行时，看得我头昏脑胀。书中的例句也常常显得过于“学术化”，很多场景在现实生活中根本不会出现，比如讨论某个古老的哲学命题，或者分析一首晦涩难懂的诗歌片段。我花了好大力气才把那些复杂的句子结构捋顺，更别提那些生僻的词汇了，为了记住几个单词，我可能需要反复查阅好几遍词典，那种挫败感至今记忆犹新。感觉这本书更像是一本大学预科的参考书，而不是为普通高中生量身打造的学习资料。如果能多一些贴近生活的对话和更直观的图示来辅助理解那些复杂的语法规则，学习体验可能会大大改善。尽管如此，它还是为我打下了相当扎实的理论基础，只是这个过程确实是痛苦且漫长的。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的学习体验是相当“硬核”的。它似乎默认了每一个学习者都已经具备了极高的自学能力和对语言规则的敏感度。我记得在学习写作部分时，它直接抛出了一篇关于“论证逻辑”的详细指导，其中涉及到了如何构建清晰的论点、如何选择有力的论据、如何进行反驳和总结等一系列高阶技巧。对于初学者而言，这无疑是一座难以逾越的高山。我的课堂笔记里塞满了各种箭头、圈注和自我解释，试图将书本上那些抽象的理论“翻译”成我能理解的实际操作步骤。特别是课后练习，其难度梯度设置得非常不平稳，可能前一页还是基础的词汇配对，后一页就直接跳跃到了需要长篇大论阐述观点的写作任务，这种突兀的难度变化让人猝不及防，也让一些基础薄弱的同学感到彻底的迷失和放弃。这本书更像是为那些志在冲击顶尖学府的学生准备的“精英教材”，对普通学习者来说，可能需要额外的辅导来“软化”其内容。

评分☆☆☆☆☆

从内容深度的角度来看，这本教材的特点在于其对语言结构的细致解剖。它不仅仅满足于教会你“怎么说”，更执着于告诉你“为什么这样说”。比如，在词汇学习上，它会花费大量篇幅去区分近义词之间微妙的感情色彩和使用语境的差异，而不是简单地提供一两个翻译就草草了事。这种严谨性在处理复杂句式时表现得尤为明显，书中会用极其详尽的图示或者树状结构来展示从句的嵌套和修饰关系，试图将一句复杂长句拆解成最小的可理解单元。然而，这种深入骨髓的分析，有时候反而成了学习的阻碍。当你在阅读一篇短文时，你可能需要花费十分钟去分析其中一句话的语法结构，这极大地降低了阅读的流畅性和乐趣。我个人更倾向于在实际语境中学习和理解这些结构，而不是在纯粹的语法“手术台”上进行解剖。这本书的价值在于提供了无与伦比的理论深度，但牺牲了学习过程中的趣味性和即时反馈。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆