A(指)劳动技术4上 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787530322239

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• 劳动技术
• 小学
• 四年级
• 上册
• 教材
• 教辅
• A版
• 指尖劳动
• 实践技能
• 综合实践

《劳动技术4上》是一本旨在引导小学生掌握基础劳动技能，培养动手能力和创新精神的教材。全书内容紧密围绕“劳动”这一主题，从生活实际出发，通过生动有趣的图文讲解和实践操作，让孩子们在快乐中学习，在实践中成长。 教材内容涵盖了多个与日常生活息息相关的劳动领域。例如，在“生活小帮手”单元，孩子们将学习如何整理自己的房间，包括叠衣服、摆放物品、保持桌面整洁等。这不仅能培养他们的自理能力，还能让他们体会到整洁有序带来的舒适感。此外，还将介绍简单的家务劳动，如擦桌子、扫地、洗碗等，让孩子们初步了解家庭的运作，理解父母的辛劳，学会分担家庭责任。 “巧手匠心”是教材的另一个重要组成部分。这里将引导孩子们学习一些基础的手工制作技巧，比如用纸张折叠出各种有趣的造型，如小船、纸飞机、动物等，锻炼他们的空间想象力和精细动作。还会介绍利用废旧材料进行创意改造，例如用纸盒制作笔筒，用塑料瓶制作小花盆等，培养他们的环保意识和创新思维。通过这些手工活动，孩子们能够体验到创造的乐趣，并将想象力转化为现实。 “安全第一课”单元则将劳动安全的重要性贯穿其中。在讲解各种劳动技能的同时，都会强调相关的安全注意事项。比如在使用剪刀、针线等工具时如何正确握持，避免受伤；在进行简单的烹饪尝试时，如何注意用火、用电安全；以及在户外劳动时如何保护自己，避免意外发生。通过反复的强调和实际的演示，让孩子们树立起高度的安全意识，养成良好的劳动习惯。 “科技初体验”部分则会引入一些简单的科技知识和应用。例如，可能会介绍基础的电路知识，通过简单的实验让孩子们了解灯泡为什么会亮。还会介绍一些简单的机械原理，比如杠杆、滑轮等，并通过模型演示，让孩子们理解这些原理在日常生活中的应用，如开瓶器、升降机等。这部分内容旨在激发孩子们对科学的兴趣，为他们未来学习更深入的科技知识打下基础。 “农耕小园丁”单元，则会带领孩子们认识一些常见的植物，了解植物的生长过程。可能会有种植小盆栽的实践活动，让孩子们亲手播种、浇水、施肥，观察植物的发芽、生长、开花结果。这不仅能让他们了解生命的奇妙，也能培养他们的耐心和责任感。通过参与农耕劳动，孩子们能够更深刻地理解“粒粒皆辛苦”的道理，体会劳动的价值。 教材的语言风格通俗易懂，配以大量的插图和生活化的场景，让学习过程更加生动有趣。每章内容都设计有“小试身手”或“动手试试”等实践环节，鼓励孩子们在课堂或家庭中积极动手操作。同时，教材还会设置一些“悄悄话”或“小贴士”，为家长和老师提供指导，方便他们引导孩子完成各项劳动任务，并与孩子进行有效的沟通和互动。 总体而言，《劳动技术4上》不仅仅是一本传授技能的书籍，更是一本培养孩子综合素质的启蒙读物。它着力于让孩子们在实践中认识劳动，尊重劳动，热爱劳动，并将劳动所蕴含的勤劳、耐心、细致、创新等优秀品质内化于心，外化于行，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

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我必须承认，这本书在“基础理论的系统性”上做得还算不错，它不像很多市面上的速成手册那样只教你“怎么做”，而是努力告诉你“为什么这么做”。尤其是关于材料的物理和化学特性分析，比如木材的含水率对强度的影响，金属在不同温度下的延展性变化，这些理论知识的引入，让原本枯燥的劳动技术有了一层科学的底色。这种对底层原理的强调，对于培养学生的科学素养是非常有益的。但问题恰恰出在，理论与实践的衔接上出现了巨大的鸿沟。书中的很多理论推导，需要相当高阶的数学知识才能完全理解，这对于目标群体——四年级的学生——来说，完全是不对等的负担。我们看到的是严谨的公式，却看不到如何将这个公式转化成一个简单、可操作的步骤。这就好比给一个新手厨师一本分子料理的化学解析，而不是教他如何煎一个鸡蛋。因此，这本书与其说是“劳动技术”，不如说是“劳动技术理论入门”，它更适合于未来的工程师进行宏观了解，而非希望动手实践的初学者。它成功地建立了知识体系的骨架，但填充血肉的任务，看来还得我们自己去完成。

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这本书带给我最大的困惑在于其内容的选材逻辑，它似乎在努力地平衡“通用性”与“专业性”，结果却两头都没做好。一方面，它试图涵盖从简单的缝纫针法到基础的木工榫卯结构，内容跨度极大，但每一部分都浅尝辄止，没有足够深度去支撑起一个“技术”的称号。比如，关于纺织和服装制作的部分，只讲了最基础的平针、锁边，但对布料纤维的特性、染色工艺的环保问题只是一笔带过，这在今天的可持续发展背景下是说不过去的。另一方面，它又在不该深入的地方钻了牛角尖。比如，它花了足足三分之一的篇幅去讲解如何使用老式的曲柄钻，详细描述了钻头夹持的角度和转速控制，但对于现代最常用的电动螺丝刀和冲击钻的操作技巧却只字未提，这让这本书的实用价值大打折扣，感觉它更像是为某个特定历史时期的工业技术考试而编写的参考资料。阅读体验上，翻译腔调很重，很多句子拗口，专业术语的解释也常常需要跳到书后的附录才能找到，整体阅读节奏被打断得厉害，让人很难沉浸其中。

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好的，我来以不同风格的读者口吻，为你写出关于一本名为《A(指)劳动技术4上》的图书的五段评价。 --- 我最近翻阅了一本名为《A(指)劳动技术4上》的书，说实话，我对它抱有的期望值很高，毕竟在信息爆炸的时代，一本专注于具体“劳动技术”的教材显得尤为珍贵。然而，读完之后，我的感受是相当复杂的。这本书的结构安排得有些松散，感觉像是把不同阶段的教学大纲硬生生地塞进了一本书里，缺乏一个贯穿始终的逻辑主线。比如说，开篇讲的木工基础知识，理论部分倒是讲得头头是道，各种力学原理和材料特性分析得深入，但实际操作步骤的图文说明却显得非常仓促和简陋。我特别想知道在实际操作中如何处理一些细微的偏差，可书中给出的“经验之谈”寥寥无几，更多的是标准的、教科书式的描述，这对于初学者来说，无疑是一个不小的门槛。更让我感到遗憾的是，这本书在数字化工具的应用方面几乎是空白的，在如今这个3D打印和数控机床普及的年代，一本劳动技术教材如果不能跟上时代，其指导意义就会大打折扣。我期待看到更多关于新型环保材料的介绍，或者至少是针对现代家庭维修的实用技巧，而不是停留在上个世纪的工业基础知识上。总体来说，它像一本沉睡的参考书，知识点是有的，但鲜活的生命力和实用性明显不足，读起来缺乏让人眼前一亮的“干货”。

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这本书给我的感觉，简直就像是一次穿越回小学手工课的时光旅行，带着一种怀旧的色彩，但同时又让人感受到时代的脱节。我特别喜欢其中关于基础钳工操作的那几个章节，那些对于不同型号扳手、锉刀的区分，以及如何正确打磨金属表面的描述，写得细致入微，笔触充满了老一辈工匠的严谨。那种“慢工出细活”的理念，在如今快餐式的社会中，让人感到一种久违的踏实。但是，这种传统美学一旦过渡到后续的电力基础知识部分，立刻就显得力不从心了。电路图的绘制标准陈旧，许多符号我都需要去网上重新查阅最新的国家标准才能理解。而且，书中的案例大多是封闭式的、理论性的，比如计算一个负载下的电流和电阻，但却极少涉及到家庭电路的常见故障排查，比如漏电保护器的工作原理和更换步骤。我希望看到更多基于真实生活场景的“急救”指南，而不是仅仅停留在纸面上的“假设”。这本书的装帧设计也很有意思，纸张质量偏硬，油墨味较重，这反而增加了一丝“老派”的质感，但从阅读体验上来说，长时间盯着那些密集的文字和比例有些失真的图示，眼睛确实容易疲劳。

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老实说，我买这本书的初衷是想给孩子找一本能激发创造力的读物，毕竟“劳动技术”本身就应该充满探索欲。然而，我发现《A(指)劳动技术4上》这本书的“技术”含量似乎被“劳动教育”的口号给稀释了不少。大量的篇幅被用来阐述劳动光荣、集体协作的重要性，这些固然重要，但对于一个四年级的学生来说，他们更关心的是“我能亲手做出什么”。书中关于基础测量工具的使用，比如卷尺和直角尺，讲解得极其保守，只是强调了“精确”和“遵守规范”，却完全没有鼓励孩子去尝试用这些工具去测量周围的有趣物体，比如他们的玩具、房间的尺寸等等。插图方面，大多是单调的黑白线条图，缺乏色彩和动态感，完全无法抓住孩子们的注意力。我尝试让孩子跟着书中的一个“自制小车”的步骤去做，结果发现材料的规格描述过于模糊，很多必要的辅料（比如胶水的类型）都没有明确指出，导致我们不得不中途停下来反复摸索。这本书更像是一份给老师备课的提纲，而不是给学生阅读的动手指南。它传递出一种“做技术就是遵守规则”的刻板印象，扼杀了那种天马行空的创新精神。

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