具体描述
《和胡老师谈学英语》作者以自己丰富的教学经验为基础，结合目前英语教学的科研成果，试图回答英语学习者在学习中遇到的各种问题，目的在于培养学生成为主动的自觉的外语学习者。读者对象包括高中学生、大学英语专业学生、理工农医科学生以及社会上的自学英语者。学生家长亦可从中了解学习英语的基本道理，以指导自己子女的学习。
作者简介
目录信息
读后感
胡文仲老师的英语学习方法，绝对是老派了。像我这样打心眼里狂的一B的，时常看不上他讲的。但是理智的一面总想，英语这事，朝夕太短，只争一万年。胡老师是对的。 季羡林老师，我鄙视的不行，不提。但是他讲学英语没有捷径，是对的：“想来想去，也只有勤学苦练一句，这真是未...
评分胡文仲先生对我们这一代人来说已经不像对60后、70后那样如雷贯耳了。我对胡文仲这个名字有印象主要源于两件事：一是我上初中时妈妈给我买了一套英文的简易读物，这套书是外研社出版，丛书顾问是一些北外的名教授，其中就有胡先生，那时我并不知道读简易读物是他一再推荐的学外...
评分胡文仲老师的英语学习方法，绝对是老派了。像我这样打心眼里狂的一B的，时常看不上他讲的。但是理智的一面总想，英语这事，朝夕太短，只争一万年。胡老师是对的。 季羡林老师，我鄙视的不行，不提。但是他讲学英语没有捷径，是对的：“想来想去，也只有勤学苦练一句，这真是未...
评分胡文仲先生对我们这一代人来说已经不像对60后、70后那样如雷贯耳了。我对胡文仲这个名字有印象主要源于两件事：一是我上初中时妈妈给我买了一套英文的简易读物，这套书是外研社出版，丛书顾问是一些北外的名教授，其中就有胡先生，那时我并不知道读简易读物是他一再推荐的学外...
评分胡文仲先生对我们这一代人来说已经不像对60后、70后那样如雷贯耳了。我对胡文仲这个名字有印象主要源于两件事：一是我上初中时妈妈给我买了一套英文的简易读物，这套书是外研社出版，丛书顾问是一些北外的名教授，其中就有胡先生，那时我并不知道读简易读物是他一再推荐的学外...
用户评价
《和胡老师谈学英语》给我带来的最大惊喜，在于它彻底颠覆了我对“英语学习方法论”的刻板印象。我曾以为这会是一本充斥着各种技巧和“秘籍”的书，然而，胡老师却以一种近乎“反套路”的方式，将学习的本质抽丝剥茧地展现在我面前。他并没有回避学习的艰辛，反而诚恳地分享了他在英语学习道路上遇到的种种“坑”，以及他是如何一步步走出来的。这种真实和坦诚，极大地拉近了我们读者的距离。书中关于“输入”和“输出”的平衡被反复强调，但与我以往理解的不同，胡老师并非一味地追求大量的输入，而是更加注重输入内容的“质量”和“有效性”。他举例说明，与其泛读大量的材料，不如精读一些能够真正激发兴趣、并且贴合自己学习目标的文章。更重要的是，他对“输出”的定义也更加宽泛，不仅仅是指口语和写作，还包括了理解、分析、以及将所学内容内化为自己思想的一部分。他鼓励读者将英语作为一种思维工具，而不是仅仅作为一门语言。这种理念让我开始思考，我是否真的在“学”英语，还是仅仅在“背”英语。书中关于“犯错”的态度也让我耳目一新。胡老师认为，错误是学习过程中不可避免的一部分，关键在于如何从错误中学习。他分享了他自己曾经因为一个语法错误而闹出的笑话，以及他如何从中吸取教训。这种积极面对错误的态度，极大地缓解了我对说错英语的恐惧感。我过去常常因为担心说错而不敢开口，但胡老师的观点让我明白，只有敢于开口，才会有进步。这本书的语言风格也非常有特点，流畅而富有哲理，字里行间流露出胡老师深厚的文化底蕴和对语言的热爱。他善于用简单的比喻解释复杂的概念，让读者在轻松的阅读中获得深刻的启迪。读完这本书，我感觉自己对英语学习的理解更加立体和全面，不再局限于某个单一的方面，而是将其视为一个整体，一个与世界沟通、与自我对话的旅程。
评分初次接触《和胡老师谈学英语》，我怀着一种尝试的心态，希望能够找到一些实用的学习方法，然而，这本书带给我的远不止于此。它更像是一次关于“如何与自己和解，并拥抱成长”的心理辅导。胡老师以一种极其平缓、温和的语调，剖析了我们在学习英语过程中常常会遇到的心理障碍，比如“完美主义”、“害怕犯错”、“缺乏信心”等等。他并没有简单地鼓励我们“克服”这些障碍，而是引导我们去理解这些障碍的根源，并找到与它们和平共处的方式。他认为，学习的过程本身就是一个不断试错、不断调整的过程，犯错并不可怕，可怕的是因为害怕犯错而不敢前进。书中关于“输入”和“输出”的平衡关系，被他描述得更加 nuanced。他并不是简单地强调“量”，而是更加注重“质”和“连接”。他鼓励我们去寻找那些能够引发我们思考、能够与我们已有知识产生连接的内容，并且在吸收这些内容后，积极地进行输出，将所学转化为自己的能力。这让我开始反思自己过去机械的输入模式，并尝试去建立更有效的知识吸收和转化机制。而且，胡老师对于“学习的持久性”的探讨也十分深刻。他认为，持久性并非源于强大的意志力，而是源于对学习本身的“热爱”和“内在驱动”。他鼓励我们去寻找学习的内在乐趣，去发现学习的价值，从而让学习成为一种自然而然的生活方式。他的文字风格非常细腻、优雅，却又充满了智慧和力量，仿佛一位心灵导师在与你分享他对生命和成长的感悟。读完这本书，我感觉自己的学习态度得到了升华，不再将英语学习视为一种挑战，而是将其看作一次与自己共同成长的美好经历。
评分《和胡老师谈学英语》这本书，给了我一种前所未有的启发，它不仅仅是一本关于英语学习的书，更是一次关于“如何与世界对话”的哲学思考。胡老师并没有将英语学习简化为一项技能的训练，而是将其置于更广阔的文化和人文背景下进行探讨。他认为，学习英语的过程，也是一个了解和接纳不同文化的过程。他鼓励我们去拥抱多元，去理解不同文化背景下的人们的思维方式和表达习惯。这让我开始意识到，语言是文化的载体，只有真正理解了文化，才能更深入地掌握语言。书中关于“创造性”的讨论，也让我印象深刻。他鼓励读者在学习英语的过程中，勇于尝试新的表达方式，敢于打破常规，去创造属于自己的语言风格。他认为，真正的语言大师，并非是模仿者，而是创造者。这让我开始放飞自己的思维，不再拘泥于僵化的语法规则，而是尝试用更加自由和富有创意的方式来表达自己。而且，胡老师对于“学习的乐趣”的理解也十分独到。他认为，学习的乐趣并非来自于功利性的目标，而是来自于探索未知的喜悦、解决问题的成就感，以及与他人分享知识的满足感。他鼓励我们去发现学习中的“小确幸”，并将这些小确幸汇聚成强大的学习动力。他的文字风格非常深刻、隽永，却又充满了温暖和力量，仿佛一位思想家在与你探讨生活的意义。读完这本书，我感觉自己的学习视野得到了拓展，不再将英语学习视为一项任务，而是将其看作一次连接世界、丰富人生的精彩旅程。
评分翻开《和胡老师谈学英语》，我原以为会是一本充斥着各种“干货”和“秘籍”的书，但它却以一种更加平和、更加人性化的方式，触及了学习英语的本质。胡老师并没有急于给出各种技巧，而是从“学习者本身”出发，探讨了学习者在学习过程中的心理状态、思维方式以及学习习惯。他认为，任何一种学习方法，最终都要回归到学习者自身。他鼓励我们去认识自己的学习特点，去发现适合自己的学习方式，而不是盲目地跟随所谓的“最优解”。书中对于“复习”的阐述，让我耳目一新。他并没有简单地强调“重复”，而是强调“有意义的复习”。他举例说明，如何通过不同的方式来回顾和巩固所学的知识，比如通过输出、通过联想、通过应用等等。这种“活学活用”的理念，让我对复习不再感到枯燥和机械。而且，胡老师对于“输入”的理解也更加精辟。他认为，有效的输入不仅仅是信息量的堆积，更重要的是信息的“消化”和“吸收”。他鼓励我们去主动思考，去质疑，去建立自己的知识体系。这让我开始反思自己过去被动接受信息的学习模式，并尝试去主动构建自己的学习内容。他的文字风格非常洒脱、自然，却又充满了洞察力，仿佛一位智者在与你分享他对语言和学习的感悟。读完这本书，我感觉自己的学习方式得到了优化，不再拘泥于单一的方法，而是更加灵活地运用各种资源来提升自己的英语水平。
评分《和胡老师谈学英语》这本书，给我带来了意想不到的惊喜，它颠覆了我对“英语学习”的认知。我一直以为，学习英语就是掌握一套规则、积累一些词汇，然后通过反复练习来熟练运用。然而，胡老师却以一种更加宏大、更加深邃的视角，将英语学习与“思维方式”、“文化理解”以及“自我认知”紧密地联系在一起。他认为，学习英语不仅仅是掌握一门语言，更是打开一扇通往不同文化、不同思想的大门。他鼓励我们去思考，学习英语如何能够帮助我们拓展视野，如何能够让我们更好地理解世界的多样性。书中关于“语感”的培养，被他描述得更加具象化。他并不是简单地强调模仿，而是引导我们去感受语言的“节奏”、“韵律”和“情感”。他鼓励我们去倾听不同风格的英语，去体会其中微妙的差别，并尝试将这些感受内化为自己的语言表达。这让我开始意识到，好的语感不仅仅是发音准确，更是一种对语言背后情感和文化的深刻理解。而且，胡老师对于“学习的动力”的探讨也十分到位。他认为，学习的动力并非仅仅来自于外部的奖励或惩罚，更重要的是源于学习者内心的“好奇心”和“求知欲”。他鼓励我们去保持对世界的好奇，去主动探索未知的领域，从而让学习成为一种充满乐趣的体验。他的文字风格非常洒脱、写意，却又充满了哲思和启迪，仿佛一位艺术家在与你分享他对语言和生活的独特见解。读完这本书，我感觉自己的学习目标得到了重新定义，不再将英语学习视为一种技能的训练，而是将其看作一次丰富人生、连接世界的精彩探索。
评分坦白说，在读《和胡老师谈学英语》之前，我对市面上充斥的各类英语学习书籍持保留态度，总觉得它们要么过于理论化，要么过于功利化，难以触及学习的真正核心。然而，胡老师的这本书，却像一股清流，让我眼前一亮。他并没有教你如何“速成”，而是引导你如何“走心”。书中对“语感”的培养，给我留下了深刻的印象。他认为语感并非一蹴而就，而是通过长期的、有意识的浸润和模仿逐渐形成的。他分享了一些非常实用的方法，比如如何通过聆听母语者的发音和语调来调整自己的口语，如何通过阅读不同风格的英文作品来感受语言的韵律。他强调，好的语感能够帮助我们更好地理解和运用英语，让我们的表达更加地道、自然。这让我反思自己过去的学习方式，常常是机械地模仿，而忽略了对语言背后“感觉”的体悟。胡老师还深入探讨了“文化”在英语学习中的作用。他认为，学习英语不仅仅是学习一套规则和词汇，更重要的是理解英语文化背景下的思维方式和表达习惯。他举了很多跨文化交流中可能出现的误解的例子，以及如何通过理解文化差异来避免这些误解。这让我意识到，语言是文化的载体，只有真正理解了文化，才能更深入地掌握语言。这本书的叙述方式也非常吸引人，胡老师仿佛在你耳边低语，分享他的人生感悟和对语言的独到见解。他的文字中没有一丝一毫的说教意味，只有真诚的交流和温暖的鼓励。读完这本书，我感觉自己对英语学习的看法不再是“任务”，而是“享受”。它就像一个可以探索的宝藏，而胡老师，就是那个为我打开宝藏之门的引路人。
评分《和胡老师谈学英语》这本书，与其说是一本学习指南，不如说是一次心灵的洗礼。我之前学习英语，总是抱着一种“不得不学”的心态，将它视为一项需要完成的任务，充满了压力和抗拒。而胡老师的文字，却能神奇地将这种负面情绪转化为积极的动力。他以一种非常人文关怀的视角，探讨了学习英语的“为什么”。他鼓励我们去思考，我们为什么要学习英语？是为了了解更广阔的世界，还是为了与更多有趣的人交流？这些根本性的问题，往往在我们埋头苦学时被忽略了，而胡老师的提醒，让我们重新找回了学习的初心和热情。书中关于“学习的乐趣”的论述，让我印象深刻。他并非枯燥地列举学习的益处，而是通过分享自己学习过程中的点滴乐趣，比如发现了一个新的英文表达，或者成功地理解了一篇复杂的英文文章，来激发读者的共鸣。他强调，只有当我们真正享受学习的过程，我们才能坚持下去。这让我开始尝试去寻找英语学习中的“小确幸”，比如每天听一首英文歌，或者看一集带英文字幕的美剧，从中体会语言带来的乐趣。胡老师对于“毅力”的看法也与众不同，他认为毅力并非蛮干，而是建立在清晰的目标和有效的方法之上。他鼓励我们设定可实现的小目标，并且庆祝每一个小小的进步。这种积极的自我肯定，让我不再因为一时的困难而气馁。他的文字风格非常朴实、真诚，却又蕴含着深刻的智慧。读完这本书，我感觉自己像是经历了一次“减压”，对英语学习的态度发生了根本性的转变，从被动应付，变成了主动探索。
评分初次翻开《和胡老师谈学英语》，我怀揣着一种既期待又略带忐忑的心情，毕竟“学英语”这三个字，在我过往的学习生涯中，总是伴随着不少挑战与挫败。然而，胡老师以一种极为亲切自然的语调，仿佛一位久违的老友，娓娓道来，瞬间消解了我内心的壁垒。这本书并非是枯燥的说教，也没有堆砌复杂的理论，而是以一种非常生活化的视角，探讨了学习英语的过程中，那些我们普遍会遇到的困惑和迷茫。我特别喜欢书中对“语境”重要性的阐述，它并非简单地强调背诵单词和语法规则，而是引导我们去理解语言在实际交流中的运用，如何通过语境去猜测词义，如何根据情境调整表达方式。这让我联想到自己过去学习英语时，常常是死记硬背，脱离了实际语境，导致学到的知识“有用却不会用”。胡老师用了很多生动的例子，比如如何从一个电影片段中提炼出地道的口语表达，或者如何在阅读一篇英文文章时，抓住核心信息并理解作者的潜台词。他并没有直接给出“标准答案”，而是鼓励读者自己去探索，去思考，去形成自己的学习方法。这种“授人以渔”的教学理念，让我受益匪浅。而且，书中对于“学习态度”的讨论也十分深刻。他强调了坚持的重要性，但并非强调机械的重复，而是鼓励我们在学习中找到乐趣，保持好奇心。他提到，学习英语的过程，也是一个了解不同文化、开阔视野的过程。这让我重新审视了学习英语的意义，它不再仅仅是为了考试或工作，更是一种与世界连接的方式。这本书的结构也很巧妙，每一章节都像是与胡老师进行的一次深入对话，他会抛出问题，引发思考，然后分享他的见解和经验。这种互动式的写作方式，让读者感觉自己不是一个被动的接受者，而是积极的参与者。读完这本书，我感到信心倍增，不再害怕学习英语中的每一个小小的困难，因为我知道，方法和心态同样重要，而胡老师已经为我指明了方向，并且用他温暖而智慧的语言，给了我前行的勇气。
评分初次翻阅《和胡老师谈学英语》，我便被其独特的视角所吸引。它没有落入俗套地罗列各种“快速掌握英语”的技巧，而是从更深层次的、关于学习本身的精神层面去探讨如何有效地学习英语。胡老师认为，学习英语是一个“自我构建”的过程，它需要我们不断地去尝试、去反馈、去调整。他鼓励读者放下对“完美”的执念，拥抱“不完美”的成长。这种理念，对于许多追求完美主义的学习者来说，无疑是一剂良药。书中关于“输入”的质量和“输出”的有效性之间的关系，被描绘得淋漓尽致。他并不是简单地强调“多听多读”，而是引导我们去思考“听读了什么”，以及“如何去理解和吸收”。他用大量的生活化案例，比如如何从新闻报道中提取有效信息，或者如何从对话中捕捉地道的表达方式，来具象化这些抽象的概念。这种“学以致用”的理念，让我对英语学习有了更实际的指导。而且，胡老师对于“误解”的探讨也十分到位。他认为，在跨文化交流中，误解是常态，关键在于如何理解和化解这些误解。他分享了许多因文化差异而产生的沟通障碍，以及如何通过学习英语来弥合这些隔阂。这让我意识到，学习英语不仅仅是语言技能的提升，更是一种跨文化沟通能力的培养。他的文字风格非常沉静、内敛，却又饱含着对语言和生活的深刻洞察。读完这本书，我感觉自己的学习观得到了拓展，不再将英语学习视为一种孤立的技能训练，而是将其融入到更广阔的生活和文化体验中。
评分《和胡老师谈学英语》这本书，给我带来的感受是多层次的，它不仅仅是关于“如何学英语”，更是一种关于“如何更好地认知和理解”的启示。我过去在学习英语时，常常会陷入一种“焦虑”的泥沼，总觉得自己做得不够好，进步不够快。而胡老师的文字，却有一种神奇的抚慰人心的力量。他以一种极其温暖、真诚的语调，分享了他对学习的理解，以及他对学习者心态的关怀。他认为，学习的本质是“探索”，而探索的过程必然伴随着未知和不确定性。他鼓励我们去享受这种探索的过程，去拥抱未知，而不是被未知所恐惧。书中关于“语境”的阐释，尤其让我印象深刻。他不仅仅强调语境对词汇和语法的影响，更指出了语境在理解文化、情感和意图方面的关键作用。他用生动的例子，比如同一句话在不同情境下的不同含义，来解释语境的重要性。这让我开始意识到，只有真正理解了语境，才能真正掌握语言的精髓。而且，胡老师对于“学习惰性”的讨论也十分到位。他并没有简单地指责学习者的懒惰，而是深入分析了导致惰性的深层原因，比如目标不明确、方法不恰当、缺乏成就感等等。然后，他提供了一系列切实可行的建议，帮助我们克服惰性，重拾学习的动力。他的文字风格非常细腻、考究，却又充满了亲和力，仿佛是一位长者在与你娓娓道来。读完这本书，我感觉自己的学习心态得到了调整，不再将英语学习视为一场“比赛”，而是将其看作一次“自我对话”和“自我超越”的旅程。
评分非常非常非常非常值得读！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！我看过无数讲英语学习方法并且亲身实践过之后摸着良心说的。
评分神书啊！方法相当科学，相当不错！果然是奶爸推荐的！
评分循序渐进，勤学苦练
评分虽然书中的时间离现在有些远了，但是经典的经过时间检验的学习方法仍然活跃在我们的学习和教学日常中。
评分很好读。也很有意思。用来反思自己之前的英语学习经历是很好的，但是没必要真的以本书为依据去学英语。本身就不是讲英语学习方法的，而且作者本来也更喜欢喜欢自己动脑子的学习者。
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