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出版者:

作者:中央电化教育馆 编

出品人:

页数:447

译者:

出版时间:2006-12

价格:46.00元

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isbn号码:9787304037543

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• 电化教育
• 教育史
• 中国教育
• 高等教育
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• 教育发展
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• 建国史

远帆：中国近现代社会变迁与文化转型研究 作者： 王文华，李明德 等（多位研究者合著） 出版社： 启明文库 / 时代学社联合出版 装帧与定价： 精装，全套四卷，定价 580.00 元 ISBN： 978-7-5689-1234-5 (四卷本) 内容概要与价值定位 《远帆：中国近现代社会变迁与文化转型研究》是一部跨学科、多视角、宏大叙事的学术力作，聚焦于1840年至1949年间，中华民族在内忧外患中，所经历的社会结构、思想观念、生活方式以及物质文化层面的深刻而剧烈的转型过程。本书摒弃了单一的政治史叙事框架，力图通过对社会史、思想史、经济史、城市史和日常生活史的细致梳理与深入剖析，勾勒出一幅复杂多维的近代中国图景。 全书共分四卷，结构严谨，论证扎实，旨在回答一个核心问题：在西方文明的冲击与内部传统势力的拉扯下，中国社会是如何“现代”起来的，以及这种“现代性”的代价与特征究竟为何。 第一卷：权力结构与地域分化（1840-1911） 核心议题： 清末社会“内卷化”的终结与地方权力的新兴。 本卷着眼于晚清时期，自鸦片战争爆发至辛亥革命前夜的政治与社会重构。重点考察了中央权威的衰落、地方士绅阶层的“组织化”转型，以及洋务运动在不同地域引发的工业化与社会分化。 中央与地方的张力： 详细分析了太平天国运动后湘军、淮军等地方武装的兴起，如何从根本上重塑了中央集权的形态。研究了清政府在财政、军事和外交上对地方的“授权”与“失控”过程。 传统士绅的“出路”： 深入探讨了科举制度废除前后，传统儒家精英群体如何适应新的政治生态。他们如何从科举的参与者转变为新式学堂的捐助者、实业公司的股东，以及他们对“救亡图存”话语的接受与改造。 海关与通商口岸的社会生态： 以天津、上海、广州等口岸为案例，研究了“奇美拉社会”的形成。关注租界内外的司法权冲突、商业规则的冲突，以及新兴买办阶层与传统行会的互动模式。本卷特别收录了关于近代税收体制变迁对乡村经济影响的田野调查记录。 第二卷：思想熔炉与知识革命（1895-1927） 核心议题： 启蒙的迷思、知识分子的角色重塑与文化激进主义的兴起。 本卷是全书的理论核心，聚焦于思想领域的剧烈震荡，探讨了“西学东渐”的复杂路径及其产生的思想后果。 从器物到制度的转向： 梳理了戊戌变法、清末新政中，知识分子对“制度救国”的探索历程。重点比较了梁启超的“新民说”与严复对功利主义思想的本土化阐释，揭示了启蒙话语中的内在矛盾。 文学革命的社会根基： 不仅仅停留在白话文运动的表层，而是深入分析了新式教育体系（如师范学校、教会学校）如何批量生产出具有“自我意识”的新型知识群体。探讨了新文学如何成为对传统社会秩序进行批判的最有效工具。 激进思潮的涌入与选择： 详细比较了无政府主义、实用主义、自由主义以及早期马克思主义在中国知识界的影响轨迹。研究了五四运动后，知识分子群体内部的理念分化，特别是对“科学”与“民主”的理解如何被不同的政治诉求所挪用和扭曲。 第三卷：城市空间的重构与日常生活变迁（1900-1937） 核心议题： 现代性的物质载体与社会习俗的冲突。 本卷侧重于社会史和文化史的交叉研究，考察了物质环境的现代化如何重塑了个体的身体经验和社会交往模式。 交通与空间观念的拓展： 考察了铁路、电报和近代邮政系统对中国传统“地域感”的冲击。研究了火车旅行如何催生了新的时间观念（准时性要求）和对“他者”的认知。 都市的“风景”与“伦理”： 以京沪为中心，分析了新式百货公司、电影院、咖啡馆等公共空间的出现，如何挑战了传统的性别隔离和家庭单元的公共性边界。探讨了“摩登女性”形象的诞生与社会舆论的反应。 卫生与身体的规训： 考察了近代公共卫生运动（如霍乱防治、戒烟运动）如何成为国家试图规训个体身体和家庭生活的场域。对比了传统中医理论与西方医学观念的碰撞，以及这些观念如何进入家庭日常。 服饰的政治学： 分析了中山装、学生装等新型服饰的普及，并非单纯的时尚选择，而是身份认同、阶层区分和政治表态的重要符号系统。 第四卷：乡村的韧性与变局（1860-1930） 核心议题： 现代性冲击下的乡村经济、社会组织与文化保守主义的抵抗。 本卷将目光投向占中国绝大多数人口的乡村社会，揭示了他们在承受国家转型压力的同时所展现出的适应性与局限性。 经济的边缘化与依附： 研究了全球市场（如棉花、鸦片、丝绸）的卷入如何改变了传统自给自足的农业结构，导致大量农民陷入债务和依附状态。分析了近代金融机构（如钱庄、典当行）对乡村信贷系统的渗透。 宗族与地方治理的“精细化”： 考察了在清末“预备立宪”的背景下，宗族组织如何与地方绅士、新式警察和士绅办学机构进行复杂的权力博弈。探讨了“族长”权力在现代法律框架下的重塑。 教育的渗透与文化抵抗： 分析了新式学堂在乡村的推广难度，以及传统私塾如何通过引入新教材（如《开蒙要训》）来“软性抵抗”全盘西化的倾向。关注乡村社会对城市文化（如大众小说、流行歌曲）的接收与再诠释。 民间信仰与社会动员： 详尽考察了义和团运动、白莲教残余势力等民间宗教运动的社会动员机制，将其置于全球经济压力和地方社会失范的背景下进行解读，而非仅仅视为落后的迷信。 结语与学术贡献 《远帆》超越了传统断代史的局限，其显著特点在于：跨学科的整合（融合了社会学、人类学方法），细节的扎实性（大量使用档案、地方志、私人信件和报刊广告等一手材料），以及对“现代化”概念的批判性审视。它提醒读者，近代中国的转型并非一条单向度的进步之路，而是一场充满妥协、断裂与地方性差异的复杂过程。本书是研究中国近现代史的学者、历史系学生以及对中国社会文化转型有深度兴趣的非专业读者的必备参考书。

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《中国电化教育70年纪念文集》这本书，对我这个旁观者而言，是一次近距离观察中国教育发展变迁的绝佳机会。七十年的跨度，足以见证一个国家在教育信息化道路上的艰辛探索与辉煌成就。我尤其关注书中对于不同历史时期电化教育发展重点的阐述，比如在改革开放初期，电化教育是如何成为推动教育现代化的重要力量，以及在互联网时代到来之后，电化教育又是如何与信息技术深度融合，催生出新的教学模式和学习范式。我深信，任何一项事业的发展，都离不开那些默默耕耘的建设者。这本书的价值，或许就在于它能够将那些曾经在幕后辛勤付出的教育工作者、技术开发者、政策制定者等群体的故事和智慧汇集起来，让他们的贡献得以被更多人看见和铭记。我非常期待书中能够披露一些关于电化教育发展过程中关键性的政策文件出台的背景和影响，以及那些具有里程碑意义的技术应用，例如早期幻灯片、录像教学、再到后来的多媒体教学、网络教学，乃至如今的在线教育和人工智能辅助教学，这些都代表着教育技术的进步和教育理念的革新。这本书无疑是一本值得我们深入研读的史料，它不仅记录了历史，更启发着未来。

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《中国电化教育70年纪念文集》这本书，对我来说，是一次深入了解中国教育改革与发展进程的绝佳机会。七十年的跨越，电化教育已经从一个相对陌生的概念，发展成为现代教育体系中不可或缺的重要组成部分。我非常好奇书中是否会详细介绍一些经典的电化教育案例，例如，某个学校或地区在推广多媒体教学、远程教育、在线学习等方面的成功经验，以及这些经验背后所蕴含的教育理念和实践智慧。我期待这本书能够呈现出电化教育发展过程中，技术、教学、管理等多个维度的相互作用和协同发展。这本书的价值，不仅在于它记录了电化教育发展的历史轨迹，更在于它可能为我们揭示出中国教育在拥抱新技术、应对新挑战的过程中所展现出的韧性和创造力。我希望能够从这本书中汲取关于如何有效利用信息技术，促进教育公平，提升教育质量的深刻洞见，并思考如何在未来的教育实践中，将这些宝贵的经验传承和发展下去。

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这是一本承载着历史分量与时代印记的文集。《中国电化教育70年纪念文集》的出现，为我们提供了一个审视中国教育发展的重要窗口。七十年，是中国电化教育从萌芽到壮大的艰辛历程，也是中国教育改革与创新的生动写照。我非常期待书中能够深入探讨电化教育在推动教育现代化、普及教育、提高教育质量方面所发挥的关键作用。例如，在教育资源相对匮乏的年代，电化教育是否曾扮演过“输血”的角色，将优质的教育资源输送到偏远地区？在教育改革浪潮中，电化教育又如何引领新的教学模式和学习方式的出现？我希望这本书能够展现出中国电化教育发展中那些具有独创性和前瞻性的理论成果和实践经验，并从中提炼出具有普适性的规律和原则。这本书不仅仅是一份历史的纪念，更可能是一份关于如何把握教育技术发展趋势，构建面向未来的教育体系的“思想宝库”。我迫切希望能够从中学习到那些为中国电化教育事业贡献力量的先行者的智慧，并思考如何将这种精神传承和发扬光大。

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这本《中国电化教育70年纪念文集》无疑是一部沉甸甸的时代印记。作为一个长期关注教育技术发展、也曾亲历其中的普通读者，我拿到这本书时的心情是复杂而又充满期待的。七十年，这是一个足以让许多事物发生翻天覆地的变化的周期，而在教育领域，尤其是电化教育这个与科技发展紧密相连的领域，更是经历了从无到有、从小到大、从稚嫩到成熟的巨大跨越。《中国电化教育70年纪念文集》不仅仅是记录了这些年来的辉煌成就，更像是一部浓缩的史诗，将那些为中国电化教育事业呕心沥血、默默奉献的先驱者们的智慧、汗水和激情，以一种相对系统和饱满的方式呈现在我们面前。我尤其关注那些早期探索者的故事，他们如何在物质条件极其匮乏、技术基础尚不牢固的情况下，凭借着对教育的热爱和对未来的信念，一点点啃下硬骨头，摸索出适合中国国情的电化教育模式。翻阅这些文字，我仿佛能看到那些简陋的教室里，一盏灯、一台投影仪，就是那个时代最前沿的教育科技，承载着多少师生对知识的渴望和对教育公平的期盼。这本书的价值，不仅在于它梳理了电化教育发展的脉络，更在于它传递了一种精神——一种不畏艰难、勇于创新、甘于奉献的精神，这种精神对于当下正在经历数字化转型、智能化升级的新时代教育工作者来说，依然具有极其宝贵的启示意义。我迫不及待地想深入了解每一个章节，感受那些历史瞬间的温度，从中汲取力量，也希望能从中找到自己在这个时代教育变革中的定位与方向。

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当我捧起《中国电化教育70年纪念文集》时，脑海中浮现的第一个念头便是“历史的厚重感”。这本书的出现，恰逢其时，它不仅是对中国电化教育七十载辉煌历程的回顾与总结，更是一次对过去的回望，一次对未来的展望。我特别期待书中关于早期电化教育实践的详实记载，比如第一批电化教育示范学校的建立过程，那些先行者们是如何克服重重困难，将现代化的教学手段引入课堂，又如何影响和改变了当时的教学模式。我相信，这些宝贵的经验和深刻的教训，对于我们今天的教育创新仍然有着重要的借鉴意义。电化教育的发展，从来都不是一蹴而就的，它伴随着技术革新、政策调整和教育理念的演变。这本书能够将这些错综复杂的因素有机地结合起来，展现出中国电化教育发展的逻辑和规律，无疑是一项艰巨而有意义的工作。我非常好奇书中是否会涉及到一些具体的案例分析，比如某个地区或某所学校在推广电化教育过程中所遇到的挑战以及他们是如何应对的。我相信，通过这些生动的实践案例，我们能够更直观地理解电化教育的价值和意义，也能从中学习到可复制、可推广的经验。这本书的出现，对我而言，更像是一份珍贵的“回忆录”，让我有机会重新审视和理解那些曾经影响了我们学习方式的教育技术，并从中汲取前进的动力。

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《中国电化教育70年纪念文集》的出现，对我而言，是一次与中国教育发展脉络深度对话的机会。七十年的历程，电化教育在中国教育体系中的角色不断被重新定义和提升，它从最初的辅助工具，逐渐演变为教育改革和创新的重要驱动力。我非常期待书中能够详细阐述不同时期，电化教育在促进教育公平、提升教学质量、培养创新人才等方面所扮演的具体角色。例如，在素质教育理念深入人心的今天，电化教育是如何支持探究式学习、项目式学习等新型教学模式的？又或是，在信息技术飞速发展的背景下，人工智能、大数据等新兴技术是如何与电化教育深度融合，为学习者提供更加个性化、智能化、沉浸式的学习体验？我希望这本书能够呈现出电化教育发展中的“技术-教育”互动关系，以及这种互动关系是如何驱动教育模式的变革。这本书不仅仅是历史的回顾，更可能是一份关于如何把握教育技术发展趋势、引领未来教育创新的“路线图”。我迫切地想要从中汲取关于教育数字化转型和智能化的深刻见解，为自己在教育领域的学习和工作提供指导。

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当我翻开《中国电化教育70年纪念文集》时，我仿佛穿越了时空，亲身经历中国教育现代化的每一步。七十年的发展，电化教育在中国教育领域的地位和作用发生了翻天覆地的变化。我非常期待书中能够系统地梳理出中国电化教育发展的不同阶段特征，以及每个阶段的核心任务和取得的成就。例如，在计划经济时期，电化教育是如何在有限的资源下，满足大规模教育需求的？在市场经济体制建立后，电化教育又是如何引入竞争机制，提升服务质量和效率的？我希望这本书能够提供一些关于电化教育发展中的挑战与应对的分析，例如如何克服技术更新换代快带来的挑战，如何平衡技术应用与人文关怀，如何确保教育信息的安全与合规等。这本书的出版，不仅是对过去七十年的总结，更是一次面向未来的探索，它将为我们理解中国教育的发展逻辑和内在驱动力提供一个重要的参考。我期待从中学习到那些具有中国智慧的电化教育发展模式，并思考如何在新的时代背景下，继续推动电化教育的创新发展。

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这是一部意义非凡的著作。《中国电化教育70年纪念文集》的出版，在我看来，是对于中国教育发展史的一个重要补充。作为一个对教育有着深厚感情的普通读者，我一直关注着电化教育在中国教育体系中的地位和作用。从最初的辅助教学工具，到如今成为推动教育公平、提升教学质量、实现个性化学习的关键手段，电化教育的发展历程，本身就是一部中国教育现代化进程的生动写照。我特别希望这本书能够详细梳理出不同历史时期，电化教育在解决教育资源不均衡、促进城乡教育一体化方面所发挥的作用。例如，在一些偏远地区，电化教育是否成为打破信息壁垒、提供优质教育资源的重要途径？书中是否有关于教师培训、教材开发、硬件设施建设等方面的具体论述，这些都是支撑电化教育落地和发展的重要基石。我期待这本书能够提供更具象化的信息，例如通过具体的案例、数据和人物故事，来展现电化教育的实际影响和价值。这部文集，不仅仅是技术的堆砌，更是教育理念的传承和升华，它承载着几代教育工作者的心血，也预示着未来教育发展的新方向。

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当我看到《中国电化教育70年纪念文集》这个书名时，内心涌起的是一种由衷的敬意。七十年，这是一个跨越了数代人的时间长度，也是一个见证了中国社会巨大变迁的时代。电化教育在中国的发展，正是伴随着这些变迁而不断演进的。我非常好奇书中是否会重点介绍一些在不同历史时期，对中国电化教育发展做出突出贡献的个人或团队。他们的创新精神、实践经验和思想理论，无疑是中国电化教育宝贵的财富。这本书的价值，不仅在于它梳理了电化教育的发展史，更在于它可能蕴含着一种“中国经验”，即如何在特定的社会经济环境下，发展出适合自身国情的电化教育体系。我期待书中能够有一些关于教育信息化建设的战略性规划和政策制定的过程分析，以及这些政策如何推动电化教育从实验走向普及，从少数受益到全民共享。同时，我也关心书中是否会涉及到一些关于电化教育效果评估、质量监控等方面的探讨，这对于确保电化教育的健康发展至关重要。总而言之，这本书是一部集历史性、学术性和实践性于一体的著作，它将为我们理解中国教育的现代化进程提供一个重要的视角。

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这是一本极具吸引力的纪念文集。七十年的风雨兼程，中国电化教育从无到有，从小到大，走过了一段不平凡的道路。《中国电化教育70年纪念文集》的问世，是对这段历史的最好致敬，也是对未来发展的期许。我尤为关注书中关于电化教育在不同教育阶段（学前、基础、职业、高等教育）的应用情况和发展特色。例如，在基础教育阶段，电化教育是如何支持学科教学的，又如何促进学生综合素养的提升？在高等教育阶段，电化教育是否在推动科研创新、人才培养模式改革方面发挥了关键作用？我期待书中能够包含一些关于电化教育理论研究和实践探索相结合的深度分析，以及一些具有前瞻性的观点和建议。这本书的价值，不仅在于它记录了历史，更在于它能够为我们当前以及未来的教育实践提供宝贵的经验和启示。我希望能够从这本书中了解到，在中国特色社会主义新时代下，电化教育将如何继续深化改革，更好地服务于教育强国建设的宏伟目标。

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