具体描述
《语文高考:反思与重构》分八个部分,主要论述了语文高考命题、语文高考应遵循的原则,语文高考应遵循的理念,语文高考应如何改革,应该怎样更好地命题,以及学生应该怎样更好地应考等内容。
作者简介
潘新和,1952年12月出生福建师范大学文学院教授。兼任中国写作学会副会长,福建省写作学会会长,福建省教育厅基础教育课程改革实验专家组成员、学科指导组顾问。在中国写作、语文教育史,写作、语文教育教改研究方面成绩颇丰。在《教育研究》《课程·教材·教法》《光明日报》《福建师范大学学报》《海南大学学报》《写作》《语文建设》《粤海风》等报刊发表论文二百余篇。出版《语文:表现与存在》(上卷、下卷)《中国写作教育思想论纲》《中国现代写作教育史》《写作:指向自我实现的人生》《新课程语文教学论》《高等师范写作三能教程》等著作和教材10余部。大量论文被《人大复印资料》《高校文科学报文摘》《现代教育报》等刊物转载,研究成果被北师大《新世纪》、人民教育出版社、中国教育网、写作新天地、福建教育出版社等数十个教育网站收录。有的著作被教育部列为语文教育硕士指定参考书。主持国家教育部“高师面向21世纪教改计划”项目、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题、高等教育出版社“百门精品课程教材建设计划”立项研究课题、福建省社科“十五”规划项目(一、二期)等多项研究。在国内写作、语文界有较广泛的影响。受聘人民教育出版社修订《语文》教材,有三篇文章进入人教版《语文》和课外阅读教材。担任教育部9年义务教育实验教科书北师大“新世纪”版初中《语文》第一副主编,《中国写作与研究》顾问。科研成果被《中国教育报》《课程·教材·教法》《上海教育报》《写作》《福建教育学院学报》《厦门教育学院学报》《常州工学院学报》《福建日报》《福建教育》《海峡教育报》等十多家报刊撰文评介。对本学科的理论进展作出权威性总结的《20世纪中国写作理论史》(王志彬主编,南京大学出版社2002年版)一书,对本人的学术成果作了专门评介(见该书第395-397页,2000字)。杜福磊的《中国写作学理论研究与发展》(中央编译出版社2004年版)也做了专门评介。连续五届(一至五届)获福建省社科优秀成果二、三等奖。为福建省普通高校优秀中青年骨干教师,福建省百千万人才工程人选。
目录信息
1.1高考研究与应试研究
1.2水平评价与选拔评价
1.3高校视界与中学视界
1.4甄别选拔与生命关怀
1.5语文基础与综合素养
1.6知识立意与能力立意
1.7语文共能与语文异能
1.8重文轻质与文质并重
1.9客观评价与主观评价
1.10形成性评价与终极性评价
二、语文高考的“三利”原则
2.1有利于甄别上的公平和公正
2.2有利于所有学生的最佳发挥
2.3有利于引领中小学语文课程的改革
三、语文高考的“四化”理念
3.1生本化:给予基本的人文关怀
3.2素养化:语文水平的综合性评价
3.3表现化:以检验言语表现力为主
3.4个性化:鼓励言语个性的发展
四、考什么:以言语性、话语性题目为主
4.1甄别“伪能力”与“真能力”
4.2“真能力”的效度与难度
4.3语文基本能力:文体感、语境感、语感
4.4“语境感中心”决定以考“语篇”为主
4.5考查内容:言语性、话语性题目
4.6“共能”题目和“异能”题目兼顾
4.7选修课程检测不必在高考中单独设题
五、怎么考:以开放性、交互性题型为主
5.1客观题在语文考试中适用性差
5.2言语题、话语题决定了题型的开放性
5.3语文的社会交际性决定了题型的交互性
5.4开放性交互性的“时文评说”题型
5.4.1“申论”题型解析
5.4.2“新闻评论”题型解析
5.4.3“网络帖子”题型解析
5.5语基题、阅读题、语用题与作文题的整合
5.6语文试题结构与题型的初步构想
5.7写作命题的六大理念
5.7.1题目的开放性:自由与限制的统一
5.7.2文体的囊括性:实用与审美的统一
5.7.3表现的兼容性:诗性与智性的统一
5.7.4含义的内隐性:规定与自主的统一
5.7.5现实的观照性:生活与心灵的统一
5.7.6题面的简明性:简洁与明白的统一
六、怎么评:以主观性、综合性评价为主
6.1阅卷教师的素养
6.2客观性评价的利弊
6.3对主观性评价的检讨
6.4总体评价与分项评价的整合
6.5综合性评价的构想
七、命题与考试评析
7.1坚持生本化、素养化、表现化命题方向
7.2“怎么都对”的“四个不对”
7.3高考作文命题质量亟待提高
7.42002年高考全国卷作文题浅议
7.5迈出了一小步之后的忧思
7.62005年福建高考作文的启示与思考
7.72008年福建及全国其他高考作文题评析
八、作文应试指耍
8.1确保基础分
8.1.1无偏离题意
8.1.2无立意不当
8.1.3无中心不明确
8.1.4无套题抄袭
8.1.5符合文体要求
8.2力争发展分
8.2.1角度的创新
8.2.2思维的创新
8.2.3题材的创新
8.2.4表达的创新
附录一语文考试:对言语生命的尊宠与嘉奖
附录二命题:给心灵松绑
附录三全球化视界中的写作大趋势
后记
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
如果让我用一个词来形容这次阅读体验,那应该是“回味悠长”。这本书的后劲非常大,不像一些快餐式的娱乐小说,读完后不久就烟消云散了。它留下的不仅仅是对人物命运的牵挂,更是一种对自身处境的审视。我发现自己在日常与人交流时,会不自觉地引用书中某个场景来类比当下的情景,那种微妙的共鸣感贯穿了后续的几天。特别值得一提的是,结局的处理堪称教科书级别——它既不是一个大团圆的俗套收场,也不是一个令人绝望的悲剧,而是一种带着希望的复杂和解。这种处理方式,既尊重了故事内在逻辑的严谨性,又给予了期待故事的读者一丝慰藉。总而言之,这是一本值得反复品读,且每次都能从中发现新亮点的佳作,绝对是我近年来读过的最令人满足的文学作品之一。
这本精装本小说,拿到手时就被其厚重感和封面设计深深吸引了。纸张的质感非常出色,摸上去细腻而有韧性,油墨的印刷清晰锐利,即便是细小的宋体字也毫无模糊之感。装帧工艺看得出是下了大功夫的,书脊的锁线牢固,平摊阅读时非常舒适,不会有那种生怕一翻就散架的担忧。我尤其欣赏的是它在排版上的用心,页边距的处理恰到好处,留白空间既保证了阅读的呼吸感,又最大限度地利用了版面,使得整体视觉效果非常典雅。翻开第一页,那股淡淡的墨香混杂着纸张特有的气味,瞬间将我拉入了一种沉浸式的阅读氛围中。从物理层面来说,这本书无疑是收藏级的艺术品,光是放在书架上,那种低调的质感就已经足够让人赏心悦目了。我通常对书籍的物理属性要求较高,但这一本完全超出了我的预期,让人忍不住想一遍又一遍地抚摸和翻阅。
故事情节的推进简直像是一部精心编排的交响乐,高潮迭起,却又过渡得极其自然流畅。作者对人物心理的刻画,简直是入木三分,每一个角色都有其独特的“声纹”,你不需要看名字就知道此刻说话的是谁,他们的挣扎、犹豫、爆发,都像是发生在我们身边真实的情感波动。开篇营造了一种略带压抑和悬念的基调,像一层薄雾笼罩着主人公的命运,但随着情节的深入,雾气逐渐散开,露出了背后复杂的人际网络和错综复杂的社会背景。特别赞赏作者处理叙事视角的手法,时而切换到上帝视角宏观审视,时而又紧贴主角的内心世界进行细致入微的描摹,这种张弛有度的叙述方式,极大地增强了故事的厚度和层次感。读到中段,我甚至产生了想要停下来,好好梳理一下人物关系和时间线的冲动,但那种被情节拽着走的强大力量又让我舍不得放下。
语言风格是这本书最令人称道的一点,它不像某些当代文学那样追求华丽辞藻的堆砌,也不像一些老派作品那样显得过于晦涩,而是达到了一种近乎完美的平衡。作者的文字是“有力量”的,寥寥数语,便能勾勒出一幅生动的画面,或是一段复杂的情感纠葛。例如,描绘那个雨夜的场景,他没有用“倾盆大雨”这种陈词滥调,而是用“雨水像无数条冰冷的鞭子,抽打着水泥地,发出沉闷的、永无休止的叹息”,那种代入感和画面感瞬间就建立起来了。它的节奏感也极佳,长句舒缓绵长,短句铿锵有力,读起来朗朗上口,仿佛能听到作者在耳边低语。这种成熟且克制的文字功底,使得即使是处理一些沉重的主题,也不会让人感到过于沉闷或说教,一切都内化在了故事的肌理之中,显得真实而可信。
这部作品的哲学思辨深度,是那些只看表面故事的人难以体会的。它不仅仅是在讲述一个故事,更像是在探讨人类在特定环境下的生存困境与道德选择。书中关于“自由意志”与“宿命论”的探讨,通过主角的几次关键抉择被展现得淋漓尽致。我特别喜欢作者在不直接给出答案的前提下,留给读者巨大的思考空间。比如,在涉及背叛与救赎的那一段落,作者并未简单地判定角色的好坏,而是展现了人性中那些微妙的灰色地带——善意的谎言与必要的残忍,哪一个更能导向真正的救赎?这种开放式的哲学提问,让我合上书本后,依然在脑海中进行着持续的反刍和辩论。它迫使我跳出日常思维的舒适区,去审视那些我们习以为常的价值判断,绝对是一部能“动脑子”的作品。
潘的书。
读过可是有些忘了。我想重读一遍。
读过可是有些忘了。我想重读一遍。
潘的书。
读过可是有些忘了。我想重读一遍。