具体描述
在学习英语的过程中,英语动词时态和非谓语动词是英语学习者的主要难点。如何正确理解动词时态和非谓语动词的真实含义、掌握它们的用法,是本书要解决的问题。本书揭示了英语时态的基本单元——时态元素,利用它们不仅可以合成全部时态,使记忆全部时态形式变得非常简单,也可以清晰地解释时态含义,正确掌握时态用法。还可以合理解释非谓语动词的规律,正确应用非谓语动词的功能。使作为英语精华的时态显现真面目,使困扰英语学习者的时态问题成为掌握学习英语的钥匙。
作者用物理概念分析时态的实质功能,用化学方法揭示时态元素与时态之间的合成与分解关系,用二进制数学证明时态元素选择的充分必要性,证明确实找到了隐藏在时态中数百年的核心规律。
书中讨论了时态元素和时态之间、时态元素和非谓语动词之间的关系,揭示了英语时态规律的巧妙之处。根据时态元素法,提出了一套新的理解、记忆、应用时态和非谓语动词的学习方法,包括图解方法,将为时态和非谓语动词学习开辟一条新路,使成千上万学习者受益。本书适合中学以上各个层次的英语学习者阅读。
作者简介
舒怀林 教授,博士。1954年出生于陕西省石泉县。1969年至1978年曾为下乡知青和工人。1982年毕业于西安交通大学,工学学士。1989年毕业于西安矿业学院,工学硕士。1997年毕业于华中理工大学,工学博士。1982年9月起担任大学教师,曾任教于原陕西工学院、原武汉工业大学,现在广州大学机电学院任教。长期从事工业自动化、智能控制和计算机应用方面的教学和科研工作,在智能控制领域创建了PID神经网络,并应用于复杂控制系统。主要论著有《PID神经_网络及其控制系统》、《单片机原理与接口技术》、《多媒体技术》等。在科技研究的同时,专注于采用自然科学方法研究英语语法问题,获得一系列研究成果,《英语时态元素法——动词时态和非谓语动词解密》是这些成果的部分内容。
目录信息
1.1 问题的提出
1.2 试试你以前的学习效果
1.3 问题产生的原因
第2章 时态定义
2.1 动作三要素
2.2 语言表达动作时间和状态的方式
2.3 什么是时态
2.4 小结
第3章 时态元素
3.1 时态元素总表
3.2 时元素的选择
3.3 态元素的选择
3.4 小结
第4章 时态合成和时态分解
4.1 时态元素功能
4.2 时态合成
4.3 时态分解
4.4 小结
第5章 时态组合规律
5.1 二进制数和编码
5.2 时元素与时问组合规律
5.3 态元素与状态组合规律
5.4 时态元素与时态组合规律
5.4.1 时态名称
5.4.2 时态形式
5.5 时态的初步解释
5.6 小结
第6章 时态新解(主动)
6.1 元素符号和时态图画法规则
6.1.1 时间轴符号
6.1.2 时元素的符号
6.1.3 态元素的符号
6.1.4 时态图画法规则
6.2 现在一般时态
6.3 过去一般时态
6.4 将来一般时态
6.5 过去将来一般时态
6.6 现在进行时态
6.7 过去进行时态
6.8 将来进行时态
6.9 过去将来进行时态
6.10 现在完成时态
6.11 过去完成时态
6.12 将来完成时态
6.13 过去将来完成时态
6.14 现在完成进行时态
6.15 过去完成进行时态
6.16 将来完成进行时态
6.17 过去将来完成进行时态
6.18 小结
第7章 时态新解(被动)
7.1 现在被动时态
7.2 过去被动时态
7.3 将来被动时态
7.4 过去将来被动时态
7.5 现在进行被动时态
7.6 过去进行被动时态
7.7 现在完成被动时态
7.8 过去完成被动时态
7.9 将来完成被动时态
7.10 过去将来完成被动时态
7.11 小结
第8章 非谓语动词新解
8.1 非谓语动词的特点和区别
8.1.1 英语非谓语动词的特点
8.1.2 非谓语动词与谓语动词的区别
8.1.3 非谓语动词之间的区别
8.2 不定式
8.2.1 不定式变化形式
8.2.2 不定式一般态
8.2.3 不定式进行态
8.2.4 不定式完成态
8.2.5 不定式完成进行态
8.2.6 不定式被动态
8.2.7 不定式完成被动态
8.3 -ing分词
8.3.1 -ing分词变化形式
8.3.2 -ing分词一般态
8.3.3 -ing分词完成态
8.3.4 -ing分词被动态
8.3.5 -i11g分词完成被动态
8.4 -ed分词
8.6 小结
附录1
附录2
附录3
附录4
附录5
附录6
刚录7
附录8
附录9
附录10
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
**图书评价一:** 这本书真的给我带来了全新的视角,尤其是在面对那些曾经让我头疼的语法点时。我记得以前学英语时,时态总是像一团乱麻,什么过去完成进行时、将来完成进行时,听起来就让人望而却步。但这本书的编排方式非常巧妙,它不是简单地罗列规则,而是像一个侦探破案一样,层层深入地解析每个时态背后的“逻辑”和“语境”。比如,它会详细解释为什么在某种情况下必须用现在完成进行时,而不是过去进行时,那种“情景带入感”极强。作者似乎非常懂得学习者的痛点,总能在关键时刻给出非常清晰的对比和例证。读完后,我感觉自己对英语动词的理解不再是死记硬背,而是建立在一种结构化的认知之上。特别是关于非谓语动词的部分,讲得极其透彻,很多我以前模糊不清的概念,比如分词作状语和定语的区别,一下子就清晰明了了。这对于提高写作的准确性和流畅性帮助太大了。
**图书评价五:** 从一个纯粹的阅读体验来看,这本书的文字打磨得非常精炼,没有一句废话。每一次翻阅,都能发现新的闪光点,特别是在处理那些模糊地带时。这本书最大的贡献在于它建立了一个完整的时间维度概念体系。我以前总是在“动作发生时间”和“句子表达的完整状态”之间摇摆不定,但这本书通过精妙的布局,把这些概念有机地联系起来了。比如,对于那些涉及到复杂时间状语从句的句子,作者提供了一套清晰的分析步骤,让我能够迅速定位核心动词的时态,并理解其与从句之间的时间关系。这种系统性的梳理,让原本复杂的时态结构变得逻辑自洽、条理清晰。我特别推荐给那些对英语教学感兴趣的教师,书中所蕴含的教学智慧和对语言本质的洞察力,对于提升自身的教学质量也大有裨益。它真的帮我把困扰多年的英语学习“心结”彻底解开了。
**图书评价四:** 我必须称赞这本书的深度和广度,它远超出了我对一本语法书的预期。它不仅仅是一本“解密”工具,更像是一本“重塑”思维的书籍。书中对某些看似矛盾的语法现象给出了非常令人信服的解释,这让我对英语的严谨性有了更深的敬畏。比如,关于虚拟语气和时态的搭配,书中提供了大量来自真实语料库的例子,而不是那些陈旧的教科书例句,这使得所学知识更具实用性和时代感。另外,作者在讨论非谓语动词(特别是动名词和不定式)的选择时,不仅关注了动词本身的含义,还深入分析了其背后的主语逻辑和句子结构偏好。我个人认为,这本书最宝贵的一点是,它教会了我如何“思考”时态和动词形式,而不是简单地“套用”规则。对于想要进行高级学术写作或者希望达到母语者流利程度的学习者来说,这本书绝对是不可或缺的参考资料。
**图书评价三:** 这本书的结构设计非常人性化,完全是站在一个“挣扎者”的角度来构建的。它没有一上来就抛出大量的专业术语,而是从最基础的时态概念入手,逐步引入更复杂的概念,例如情态动词在时态中的灵活运用,以及被动语态如何影响时态的选择。我特别欣赏它对“动词时态与非谓语动词”之间内在联系的阐述。过去我总是把它们割裂开来学习,导致在处理长难句时常常顾此失彼。这本书巧妙地揭示了两者是如何协同工作来表达完整语义的,非谓语动词在句子中扮演的“时间角色”,让它们的学习不再是孤立的任务。我感觉作者对英语教学法有着非常深入的研究,懂得如何有效地将知识“嵌入”读者的长期记忆中。如果你是一个已经学过很多遍基础语法,但始终无法突破瓶颈的“语法焦虑者”,这本书会给你带来质的飞跃。
**图书评价二:** 说实话,我一开始对这种“元素法”的解读方式持保留态度,觉得可能又是故作高深。然而,这本书的实际内容完全打消了我的疑虑。它的叙事风格非常活泼,完全没有传统语法书那种枯燥乏味的感觉。作者很会用类比和比喻来解释复杂的语法现象,读起来非常轻松愉快,简直像在听一位经验丰富的老师在娓娓道来。尤其是在讲解如何区分各种完成时态时,书中提供的图表和思维导图简直是神器!我以前总是记不住那些时间轴上的点位,但这本书通过可视化的方式,让我对时间线的把握精确了很多。而且,它不仅关注“是什么”,更关注“为什么”。比如,它会探讨为什么在某些特定的语境下,即使语法结构看起来很复杂,日本人或者说其他非母语者仍然会犯错,这些“文化和思维差异”的分析,让学习变得更加立体和人性化。对于准备雅思或者托福阅读和写作的同学来说,这本书绝对是宝藏级别的工具书。
一般,没啥特别
一般,没啥特别
一般,没啥特别
一般,没啥特别
一般,没啥特别