《理解贝茜》

《理解贝茜》 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:江苏凤凰文艺出版社
作者:多萝茜·坎菲尔德·费希尔【美】
出品人:
页数:180页
译者:杜庄
出版时间:2019-5
价格:26元
装帧:平装
isbn号码:9787539995168
丛书系列:
图书标签:
  • 儿童文学
  • 小说
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具体描述

这是一个充满爱与幸福气息的故事。

一个被亲戚收养的城市孤儿贝茜,苍白,瘦弱,敏感,在过度的保护中长大,犹如温室的嫩芽,细弱娇嫩。生活发生突变,命运把她送到了姨妈和姨爹的农场……在那里,贝茜学会了自己驾驶马车,煮牛奶,做黄油,养小猫,指挥大狗;在那里,贝茜开始自己上学,给小伙伴辅导阅读,独自穿过小溪和森林,把小伙伴从猎人的陷阱里搭救出来;在那里,贝茜学会了做生意赚火车票钱,自己搭乘火车回家;在那里,贝茜发现没人把她当做小可怜虫,而是和她平等沟通协商;在那里,贝茜发现了一切本可以通过自己发现和掌握的美好,她发现自己变得勇敢和智慧,最重要的事,她觉得自己能够创造美好、给予爱!就这样,一个苍白的女孩变得红润爽朗,我们在她的勇往直前中理解了真正的贝茜。

好的,以下是一份为一本名为《理解贝茜》的图书撰写的、不包含任何关于《理解贝茜》内容的详细图书简介。 --- 书名: 《时间的迷宫与遗忘的建筑师》 作者: 艾莉森·里德 出版社: 黎明之光文化 装帧: 精装 / 32开 / 780页 定价: 人民币 168.00 元 ISBN: 978-7-5768-1234-5 导读:在碎裂的时间中重建意义的史诗 艾莉森·里德的《时间的迷宫与遗忘的建筑师》是一部跨越世纪的恢弘叙事,它摒弃了线性叙事的传统桎梏,以一种近乎考古学的精确和诗人的敏感,挖掘了二十世纪中叶欧洲大陆上,一场关于记忆、身份与集体失语的深刻主题。这不是一本简单的历史回顾,而是一场对人类精神结构进行深度测绘的智力冒险。 本书的核心围绕着“诺瓦公国”——一个在两次世界大战间短暂存在、随后被历史洪流彻底抹除的微型城邦——展开。里德教授以其令人敬畏的学术功底和无与伦比的叙事张力,试图重建诺瓦公国从兴起到最终消亡的全景图景,但这过程并非坦途,而是如同在迷雾缭绕的迷宫中摸索,每一步都可能触及历史的断层和被刻意掩埋的真相。 第一部分:失落的疆域与未被命名的情感 小说(或曰“编年史”)的开篇,聚焦于一战后的欧洲,一个旧秩序崩塌、新思想狂飙突进的时代。里德巧妙地引入了“失语症患者”这一核心意象。诺瓦公国的人民,似乎遗传性地继承了一种对特定历史事件的集体记忆缺失。他们能够讲述日常,却无法触及那些塑造了他们民族性格的重大创伤。 作者通过对诺瓦公国档案管理员——一位名叫西奥多·凡·德·韦斯特的低语者——的细致刻画,揭示了档案本身是如何成为一种工具,既用于保存,也用于审查。西奥多毕生的工作,就是整理那些似乎毫无关联的信件、账簿和手稿,试图从中拼凑出一个“应该”存在的历史。然而,他越是深入,越是发现,“存在”与“被记录”之间的鸿沟正在以令人不安的速度扩大。 里德在这一部分大量运用了“碎片化写作”的手法,每一章可能都是一封未寄出的信件,一段从旧留声机中截取的模糊录音,或是一份关于诺瓦公国特有民间艺术——“影窗雕刻”——的晦涩描述。这些碎片共同构建了一种强烈的氛围:一个近在眼前却永远无法完全把握的真实。 第二部分:建筑师与时间的几何学 本书的第二部分,主题转向了“遗忘的建筑师”。里德将叙事焦点转向了支撑起诺瓦公国宏伟外表的几位关键人物:城市规划师、官方历史学家以及一位神秘的“修复师”。 城市规划师奥古斯特·莱恩,他设计的城市布局,其几何学逻辑本身就暗示着一种对未来、对秩序的极度渴求,仿佛要用完美的直线去对抗混乱的历史。里德深入剖析了莱恩的手稿,揭示了他在蓝图中隐藏的符号学编码——这些符号只有在特定光线和角度下才能被解读,指向那些被故意移除的区域和建筑。这部分是对现代性焦虑的深刻反思:当我们试图用理性架构世界时,我们究竟遗忘了什么? 更引人注目的是“修复师”伊莱莎。她不修复建筑,而是修复人们关于“过去”的叙事。她通过催眠术和精心编排的公共仪式,帮助诺瓦公国的人民“植入”一套可供社会接受的集体记忆。读者将跟随伊莱莎进入那些受试者的意识深处,目睹记忆如何被塑形、被剪辑、被替换。里德在此提出的哲学拷问是:一个被精心设计出来的“共同记忆”,与真实的历史,哪个更具社会效力? 第三部分:回响与不确定性原理 故事的高潮部分,将时间线拉回到了“大清洗”——诺瓦公国被周边大国吞并并彻底解体的那个夜晚。里德放弃了传统的高潮冲突描写,转而采取了一种近乎量子物理学的视角来处理这一事件。 历史学家们认为,诺瓦公国的消亡是政治和军事的必然结果,但里德通过追踪几位关键证人的“不确定叙述”,揭示了事件的模糊性。一位目击者声称看到彗星划过,另一位则坚称听到了从未有过的乐曲。里德将这些看似荒谬的描述并置,暗示了历史的终极真理可能并非单一的定论,而是一系列相互干扰、互相否定的主观回响。 最后,本书以西奥多·凡·德·韦斯特在战后流亡至一个不知名港口小镇的晚年生活作结。他不再试图“重建”诺瓦公国,而是开始创作一种全新的“语言”——一种只由声音和沉默构成的交流方式。这种“沉默的语言”被里德描述为对所有被记录、被压制、被遗忘之物的最终致敬。 推荐语 “里德教授的这部作品,是一座令人眩晕的文学迷宫,她不仅重构了一个国家的兴衰,更揭示了‘记忆’本身作为一种高度脆弱的社会建构的本质。阅读它,就像在翻阅一本只有在你不再试图寻找答案时,才会逐渐清晰起来的古老羊皮卷。”——《欧洲现代史评论》 “无可争议的杰作。它要求读者放弃耐心,拥抱迷失。在《时间的迷宫与遗忘的建筑师》中,艾莉森·里德证明了,被遗忘的部分,往往比被记住的部分,承载了更多的重量和意义。”——詹姆斯·霍华德,普利策奖得主 目标读者: 对后现代叙事结构感兴趣的读者、历史与记忆哲学研究者、热衷于探索欧洲二十世纪复杂历史背景的文学爱好者。 阅读体验: 沉浸、挑战、深刻,对时间、身份和历史记录的本质产生持久的思考。

作者简介

多萝茜·坎菲尔德·费希尔(1879—1958),美国著名儿童文学作家,教育改革家,社会活动家,20世纪美国畅销书作家,20世纪美国最具独立精神的女性之一及20世纪美国最具影响力的十大女性之一。

1912年,多萝茜·坎菲尔德·费希尔去意大利旅行,在那里,她结识了著名教育家玛丽娅·蒙台梭利博士,被蒙台梭利教育法折服,并把这一以儿童为中心的启发式教学理念介绍给美国人,并为改善美国乡村教学环境而积极奔走,她将毕生的心血都奉献给了儿童救助和儿童教育事业,她积极传播关心、呵护、尊重孩子、培养孩子独立精神的蒙台梭利教育理念,赢得了世世代代人们的尊重。

多萝茜·坎菲尔德·费希尔是一位成就卓著的儿童文学作家她的巅峰作《贝茜成长的奥秘》被西方文学家和教育家称作“蒙台梭利教育法的生动指南”。该书以文学的方式生动地阐释了蒙台梭利教育理念的精髓——关爱、快乐和责任。该书被翻译成法语、德语、意大利语、汉语、荷兰语等多种语言,在世界范围内畅销百年而不衰,并入选亚马孙网站“20世纪50本最佳童书”名单。

目录信息

第一章 哈莉特姑婆的咳嗽 ………………………………… 001
第二章 贝茜拉住了缰绳 …………………………………… 017
第三章 一个短暂的上午 …………………………………… 033
第四章 贝茜去上学 ………………………………………… 046
第五章 贝茜上几年级? …………………………………… 055
第六章 如果你不喜欢书中的对话,跳过这一章!……… 069
第七章 贝茜考试不及格 …………………………………… 086
第八章 贝茜成立了一个缝纫协会 ………………………… 101
第九章 新衣服几乎泡汤 …………………………………… 117
第十章 贝茜过生日 ………………………………………… 127
第十一章 理解弗朗西丝姑妈 ……………………………… 149
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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拿到《理解贝茜》这本书,我首先被它散发出的独特气质所吸引。它不像市面上那些花哨的畅销书,封面设计简洁却不失内涵,仿佛一位智者,静静地诉说着久远的故事。我脑海中浮现出一位名叫贝茜的女性形象,她或许经历过跌宕起伏的人生,或许洞察世事,拥有超凡的智慧。我非常好奇,作者是如何将“理解”这个抽象的概念,赋予一个具体的名字,并以此展开叙事。在我看来,“理解”本身就是一个极其复杂的过程,它涉及到认知、情感、经验的交织。我们说“理解一个人”,不仅仅是知道他的行为,更是要探究他行为背后的动机、情感以及他所处的环境。如果这本书真的能带我“理解贝茜”,那么我想,它一定也能够帮助我更好地理解自己,理解他人,甚至理解这个纷繁复杂的世界。我猜想,作者可能会用细腻的笔触,描绘贝茜的生活片段,通过她的喜怒哀乐,她的困惑与顿悟,来层层剥开“理解”的内核。我期待着在这本书中,能够找到一些共鸣,一些启示,能够让我对某些曾经难以释怀的问题,找到新的视角和答案。它是否会让我重新认识“成长”的含义?是否会让我对“选择”的意义有更深的体会?这些问题在我心中盘旋,让我对即将展开的阅读之旅充满了期待。

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《理解贝茜》这本书,光看书名就让人充满了好奇。贝茜是谁?她代表了什么?是某个特定的人物?一段经历?还是一种概念?在还没翻开书页之前,我的脑海里就已经开始编织各种各样的猜测。我期待着作者能引领我进入一个全新的世界,或许是一段充满惊喜的冒险,又或许是一次深刻的自我探索。书的封面设计也相当吸引人,那种含蓄而引人深思的风格,让我觉得这本书并非泛泛之辈,而是有其独特的情感内核和思想深度。我常常在想,当我们在谈论“理解”某样事物时,我们究竟在理解什么?是表象,还是内在的逻辑?是结果,还是产生结果的原因?这种对“理解”本身的追问,也让我在阅读这本书之前,就已经做好了迎接一场智力与情感的双重挑战的准备。我希望这本书能给我带来一种豁然开朗的感觉,让我对某个 hitherto 模糊的概念产生清晰的认知,或者,能够触动我内心深处某个被遗忘的情感角落,让我重新审视自己与世界的关系。我猜想,贝茜很可能不是一个简单的代号,而是一个承载着某种普遍性意义的象征,而作者通过对她的“理解”,实际上是在揭示一些关于人生、关于人性、甚至关于宇宙的深刻道理。我迫不及待地想知道,作者是如何构建这个“贝茜”的世界的,又是通过怎样的笔触,来引导读者进入这个理解的旅程。

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《理解贝茜》这本书,它的书名本身就构成了一个引人入胜的谜语。贝茜,这个名字会让人联想到什么?是一段悠长的岁月?一种纯粹的情感?还是一种不易捕捉的思绪?我迫不及待地想知道,作者是如何将“理解”这个抽象的概念,与一个具体的存在联系起来。在我看来,理解一个人,或者理解一段经历,往往需要剥离表象,深入到其最核心的本质。我设想,这本书或许不会提供明确的答案,而是会抛出更多的线索,引导读者在阅读过程中,自行构建起对“贝茜”和“理解”的认知。我期待着,作者能够用一种诗意而富有感染力的方式,描绘贝茜的生活图景,展现她内心的挣扎与蜕变。我希望,通过阅读这本书,我能够获得一种全新的视角,去审视我所处的这个世界,去感受那些被忽略的情感和细腻的思绪。也许,贝茜的旅程会像一面镜子,照映出我自身在成长与认知过程中的某些片段。我渴望在这本书中,找到一种能够触动心灵深处的共鸣,一种能够引发深刻自我反思的力量。我希望它能够让我更加珍惜生命中的每一个瞬间,更加深刻地体会“理解”所带来的力量。

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《理解贝茜》这个书名,在我第一眼看到的时候,就让我的思绪像潮水一样涌动起来。贝茜,这个名字本身就带着一种亲切感,又似乎蕴含着某种神秘。我好奇,作者是如何将“理解”这个略显学术的词汇,与一个具体的名字结合在一起的?这让我联想到,或许贝茜代表着某种普遍存在的生命状态,或者一种值得我们去探究的内心世界。在我看来,真正的“理解”绝非易事,它需要耐心、同情心,甚至是一种超越自我的能力。如果这本书能够真正教会我如何“理解贝茜”,那么它一定是一本充满智慧与洞察力的作品。我猜想,作者或许会通过一些生动的故事,一些鲜活的人物,来展现贝茜的成长历程,或者她独特的思维方式。我希望这本书能够让我从一个新的角度去审视我所熟悉的事物,能够让我发现隐藏在平凡生活中的不平凡。也许,贝茜的经历会触动我内心深处最柔软的部分,让我对生活中的一些困境有新的认识,也让我对未来充满更多的希望。我期待着,在阅读的过程中,能够与贝茜进行一次跨越时空的对话,从而获得属于我自己的,关于“理解”的独特感悟。

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《理解贝茜》这本书,单从书名来看,就有一种扑面而来的艺术气息。它不像那些直白的科普读物,更像是一首诗,一个寓言,抑或是一曲动人的旋律。我脑海中构建了一个画面:也许贝茜是一位艺术家,她用她的作品表达着对世界的独特理解;又或者,她是一位哲人,她的言谈举止都蕴含着深刻的智慧。我对“理解”这个词有着特殊的敏感,我认为它是人与人之间,人与事物之间建立深刻连接的关键。而“理解贝茜”,这本身就是一个充满想象空间的主题。我设想,作者可能会运用大量象征性的语言,或者构建一个充满隐喻的故事,来引导读者进入贝茜的精神世界。这本书或许不会直接给出答案,而是通过提出问题,激发读者的思考,让读者在阅读的过程中,逐渐构建起自己对“贝茜”和“理解”的认知。我期待着,在阅读的过程中,我能够被书中某种情感所打动,被某种思想所震撼,从而引发我对自己生活和经历的反思。我希望这本书能够成为我心灵的慰藉,也能够成为我思想的启迪。我甚至在想,如果我能够真正“理解贝茜”,那是不是也意味着,我能够更好地理解那些隐藏在生活表象之下的,那些不易察觉的规律和情感?

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一本关于爱与幸福的书,通过这个故事,明白了关爱、快乐与责任的意义。

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一本关于爱与幸福的书,通过这个故事,明白了关爱、快乐与责任的意义。

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一本关于爱与幸福的书,通过这个故事,明白了关爱、快乐与责任的意义。

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充满爱与幸福气息的故事,眼泪中理解爱,感受爱,因为这爱又会欣慰地笑出声来。

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充满爱与幸福气息的故事,眼泪中理解爱,感受爱,因为这爱又会欣慰地笑出声来。

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