判斷力批判(上捲)

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出版者:商務印書館
作者:[德] 伊曼努爾·康德
出品人:
頁數:223
译者:宗白華
出版時間:1964
價格:1.50
裝幀:
isbn號碼:
叢書系列:
圖書標籤:
  • 哲學
  • 康德
  • 美學
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具體描述

【《判斷力批判》】 德國哲學傢、美學傢康德的代錶作。1790年德文版問世。是康德著名的“三大批判”(另二部為《純粹理性批判》、《實踐理性批判》)中最後一部。在前兩部《批判》中,康德分彆探討瞭理性認識和道德意誌的先天法則,認為世界分為現象界與物自體兩個領域。前者受自然必然律支配,屬理解力的認識範圍;後者屬道德意誌範圍,行使的是自由的道德律令。在《判斷力批判》中,康德尋求兩個分割的世界的溝通,認為自由的道德律令要在感性的現實世界實現齣來,其中介是反思判斷力。既帶知性性質,又帶理性性質,從特殊去尋求普遍的反思判斷力按照“自然閤目的性”來溝通認識與道德兩大領域,實現自然界的必然王國與道德界的自由王國的和諧,康德在認識論和倫理學之間建構一反思判斷,最終完成瞭其先驗論哲學體係,此書分《審美判斷力批判》與《目的的判斷力批判》兩部分。

前一部分,重點分析美和崇高兩個範疇。在“美的分析”中,從質(肯定、否定等)、量(普通、個彆等)、關係(因果、目的等)和方式(必然、偶然等)四個方麵對審美判斷作瞭嚴格的界定和概括:從質上講,“那規定鑒賞判斷的快感是沒有任何利害關係的”;從量上講,“美是那不憑藉概念而普遍令人愉快的”;從關係上講,“美,它的判定隻以一單純形式的閤目的性,即一無目的的閤目的性為根據的”,這也就是美的沒有明確目的而卻有符閤目的性的矛盾或二律背反;從方式上講,“美是不依賴概念而被當作一種必然的愉快的對象”,這種必然是建立在人都有“共同感受力”(又稱“共通感”)這個前提上的。書中還提齣“純粹美”和“依存美”(亦稱“附庸美”)的區彆,認為純粹是自由的美,隻在於形式,排斥一切利害關係,但不是理想美。理想美是“審美的快感與理智的快感二者結閤”的一種美,即“依存美”。在“崇高的分析”中,把崇高與美作為兩個對立的審美範疇,提齣數學的崇高與力學的崇高的概念。康德認為,美隻涉及對象的形式,美感是直接單純的快感,美可以在對象的形式中找到;而崇高的對象既無形式又無限製,它隻存在於審美主體的心裏,崇高感是由痛感轉化為快感,並與人的理性觀念密切相關,由此提齣“美是道德的象徵”的重要命題。

後一部分則從審美判斷力的“主觀閤目的性”轉嚮對自然界有機體組織的“客觀閤目的性”的探討,辯證地錶述瞭康德自己的自然觀。

書中亦論及藝術與天纔等問題,闡述瞭藝術與自然、藝術與科學工藝品、與手工藝品的區彆,認為美的藝術是天纔的藝術。天纔的特徵有四:即天纔不循規蹈矩,具有獨創精神;天纔不是靠人傳授的,隻能從天纔的作品中窺見法則;天纔僅限於藝術領域,不賦予科學;天纔的作品皆具有典範性,可做為他人模仿的範本。

《判斷力批判》是德國古典美學的奠基之作,對費希特、席勒、謝林、黑格爾、叔本華等人,乃至整個歐洲和後世都産生瞭深刻影響。

好的,以下是一本名為《思辨的階梯:邏輯與論證的藝術》的圖書簡介,其內容不涉及《判斷力批判(上捲)》。 --- 思辨的階梯:邏輯與論證的藝術 捲首語: 在這個信息爆炸的時代,我們被無盡的觀點、數據和敘事所包圍。如何從紛繁的噪音中辨識齣清晰的真理?如何構建一個堅不可摧的論證,使其在任何質疑麵前都能屹立不倒?本書並非一部艱深的哲學教科書,而是一份實用且深刻的指南,旨在將讀者從被動的接受者,蛻變為主動的、審慎的思考者。它提供瞭一套係統性的工具,用以剖析他人的推理結構,並精煉自身的錶達方式。 第一部分:邏輯的基石——構建思維的框架 本書的開篇,著重於梳理邏輯學的基本概念,將其還原為日常思考的實用工具。我們首先探討“論證”(Argument)的本質——它不僅僅是爭吵,而是由一係列前提(Premises)支撐一個結論(Conclusion)的過程。 1.1 演繹與歸納:推理的兩種路徑 我們將詳細區分演繹推理(Deductive Reasoning)與歸納推理(Inductive Reasoning)。演繹推理,如同數學的證明,其結論的真實性被前提的真實性完全擔保。我們通過經典的“三段論”案例,深入剖析有效性(Validity)的概念——即使前提為假,論證結構也可能是有效的。 相對地,歸納推理則關乎概率與經驗的總結。從特定觀察到普遍規律的飛躍,是科學發現與日常判斷的引擎。我們在此部分強調歸納推理的“強度”(Strength),並討論如何通過增加樣本量和控製變量來增強歸納論證的說服力。 1.2 論證的結構與圖示化 為瞭清晰地展示復雜論證的內部構造,我們引入瞭論證圖示法。通過樹狀圖或流程圖,讀者可以清晰地看到哪些是支撐性論據,哪些是主要結論,哪些是次要結論。這種可視化的方法,極大地幫助讀者在麵對長篇大論時,迅速鎖定其核心邏輯鏈條,識彆齣薄弱的連接點。 1.3 命題的邏輯學:真值與聯結詞 此章節深入探討瞭基礎命題邏輯,但視角始終保持在應用層麵。我們解析瞭“與”(Conjunction)、“或”(Disjunction)、“非”(Negation)以及“如果……那麼……”(Conditional)這些基本聯結詞的精確含義。掌握瞭這些,我們就能準確地判斷復閤命題的真值條件,避免因語義模糊而産生的誤判。特彆是對“充分條件”與“必要條件”的辨析,是所有批判性思考的核心技能。 第二部分:謬誤的陷阱——識彆思維的盲區 邏輯推理之美,在於其嚴謹性;而謬誤之害,則在於其欺騙性。本部分如同一個工具箱,專門用來拆解那些看似閤理,實則破綻百齣的推理形式。 2.1 形式謬誤:結構上的缺陷 形式謬誤是關於論證結構自身的錯誤。我們將重點講解“肯定後件”(Affirming the Consequent)和“否定前件”(Denying the Antecedent)這兩種最常見的基於條件句的邏輯錯誤。通過構建反例,讀者將直觀地理解為什麼結構上的錯誤比內容上的錯誤更具顛覆性。 2.2 非形式謬誤(一):訴諸情感與權威 非形式謬誤通常涉及論證的內容或語境,而非其形式結構。我們將細緻剖析“訴諸情感”(Appeal to Emotion),包括訴諸恐懼、憐憫或憤怒,它們常常用來繞過理性的評估。緊接著是“訴諸權威”(Appeal to Authority),我們不僅探討何時引用權威是閤理的(如專業領域內的共識),更重要的是,如何識彆那些濫用權威、或引用瞭不具備相關知識的“假權威”的情況。 2.3 非形式謬誤(二):轉移焦點與預設 本節關注更微妙的論證技巧。例如,“稻草人謬誤”(Straw Man),即歪麯對手的觀點使其更容易被攻擊;“滑坡謬誤”(Slippery Slope),即聲稱一個無害的初始行為必然會導緻一係列災難性後果,卻缺乏中間環節的證據鏈。此外,對“丐題”(Begging the Question)的深入解析至關重要,它揭示瞭那些預設瞭其結論已被證明的論證循環。 第三部分:論證的實踐——從分析到建構 僅僅識彆錯誤是不夠的,本書的最終目標是培養讀者構建清晰、有力論證的能力。 3.1 證據的篩選與評估 在任何論證中,證據的質量決定瞭結論的可靠性。我們探討瞭不同類型的證據(統計數據、案例研究、專傢證詞、個人軼事)的權重與適用範圍。一個關鍵的實踐環節是“溯源”——學會追溯數據的原始齣處,評估其收集方法是否存在偏見或測量誤差。 3.2 建立有力的反駁 成功的論證者不僅要能為自己的觀點辯護,更要能有效地反駁對立觀點。我們教授如何構造“針對性反駁”(Rebuttal),這要求我們準確地指齣對方論證中的薄弱環節(可能是前提不真,或是推理無效),而非攻擊其人身。 3.3 語境的敏感性:實用論證的藝術 在現實世界中,論證並非總是在真空環境中進行。本章討論瞭“語境化論證”的必要性。一個在科學期刊上嚴謹的論證,可能在公共政策辯論中顯得過於冗長或不切實際。理解受眾的背景知識和價值觀,並據此調整論證的切入點和深度,是實現有效溝通的橋梁。本書鼓勵讀者追求“足夠好”的論證,而非理論上完美的論證,以此來適應復雜的社會互動。 結語:持續的審慎 《思辨的階梯》並非提供瞭一套一勞永逸的公式,而是一套持續訓練心智的工具。真正的批判性思考是一種習慣,是對我們自身和我們所接受的一切信息保持一種健康的、建設性的懷疑。每一次對論證的拆解和重構,都是對自我思維清晰度的提升。讀者將發現,掌握瞭這些邏輯的技藝後,不僅能更有效地參與公共討論,更能做齣更明智的個人決策。 ---

作者簡介

康德(1724-1804):生於1724年4月22日,1740年入哥尼斯貝格大學。從1746年起任傢庭教師4年。1755年完成大學學業,取得編外講師資格,任講師15年。在此期間康德作為教師和著作傢,聲望日隆。除講授物理學和數學外,還講授邏輯學、形而上學、道德哲學、火器和築城學、自然地理等。18世紀60年代,這一時期的主要著作有:《關於自然神學和道德的原則的明確性研究》(1764)、《把負數概念引進於哲學中的嘗試》(1763)、《上帝存在的論證的唯一可能的根源》(1763)。所著《視靈者的幻夢》(1766)檢驗瞭有關精神世界的全部觀點。1770年被任命為邏輯和形而上學教授。同年發錶《論感覺界和理智界的形式和原則》。從1781年開始,9年內齣版瞭一係列涉及廣闊領域的有獨創性的偉大著作,短期內帶來瞭一場哲學思想上的革命。如《純粹理性批判》(1781)、《實踐理性批判》(1788)、《判斷力批判》(1790)。1793年《在理性範圍內的宗教》齣版後被指控為濫用哲學,歪麯並衊視基督教的基本教義;於是政府要求康德不得在講課和著述中再談論宗教問題。但1797年國王死後,他又在最後一篇重要論文《學院之爭》(1798)中重新論及這一問題。《從自然科學最高原理到物理學的過渡》本來可能成為康德哲學的重要補充,但此書未能完成。1804年2月12日病逝。

目錄資訊

讀後感

評分☆☆☆☆☆

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用戶評價

评分☆☆☆☆☆

**第一段** 讀完《判斷力批判(上捲)》,我感覺像是完成瞭一次穿越時空的智力探險。這本書的篇幅的確不小,但每一次翻頁都充滿瞭新奇與挑戰。康德的思辨如同精密的儀器,將人類的感知、情感和審美體驗剖析得淋灕盡緻。我尤其被他在“美的判斷”部分所展現的深刻洞察所摺服。他探討瞭美的對象為何能激起我們的普遍贊同,以及這種贊同背後是否存在一種超越個人好惡的、獨立於功利之外的普遍法則。讀到此處,我仿佛看到瞭一個全新的維度,重新審視瞭那些曾讓我心動的美麗事物,不僅僅是它們的外在形態,更是一種深層次的、精神上的共鳴。雖然書中充斥著復雜的哲學概念和嚴謹的論證,有時需要反復咀嚼,甚至需要藉助一些導讀材料,但那種撥開雲霧見月明的體驗是無與倫比的。每一次理解瞭一個新的論點,都像是點亮瞭一盞燈,照亮瞭我對世界和自身認知的角落。這本書不是那種能讓你輕鬆消遣的讀物,它需要投入大量的時間和精力,去思考、去對照、去感悟。但正是這份“費力”,纔使得每一次的收獲都顯得格外珍貴。它讓我開始質疑那些習以為常的觀念,鼓勵我從更廣闊、更抽象的視角去理解“美”的本質,以及它在人類經驗中的獨特地位。

评分☆☆☆☆☆

**第四段** 《判斷力批判(上捲)》這本書,我剛開始接觸的時候,著實被它的“重量”嚇到瞭。裏麵的文字,對於習慣瞭快餐文化和淺層閱讀的我來說,簡直就是一場“硬仗”。但是,當我花瞭大量時間,一點點地鑽研,尤其是關於“目的性”(purposiveness)的章節,我纔漸漸明白,康德的思考是多麼的細膩與宏大。他試圖解釋,我們為什麼會覺得自然界的生物是有目的性的,即便我們無法證明其背後存在一個意識性的創造者。他提齣瞭一種“反思性判斷力”,認為我們是通過將感性的東西納入理性的概念,來理解其“目的性”的。這讓我對“生命”的理解,以及對自然界的觀察,都變得更加深刻。我不再僅僅是看到一棵樹,而開始思考它作為一種生命形式,其自身的“目的性”體現在何處。這種哲學上的“返工”,讓我對科學研究、生物學乃至我們自身的生存意義,都有瞭全新的視角。這本書不是一本容易讀懂的書,它的邏輯非常嚴謹,需要讀者具備一定的哲學基礎和耐心。但如果你願意投入,這本書的迴報絕對是巨大的。

评分☆☆☆☆☆

**第五段** 坦白講,《判斷力批判(上捲)》這本書,我讀得磕磕絆絆,有時甚至感到一絲挫敗。康德的論證方式,實在是太過於抽象和係統化瞭,感覺像是構建瞭一個巨大的哲學理論大廈,每一個部分都必須精密地對接,纔能站得住腳。書中的“機械性目的性”和“有機性目的性”的區分,讓我對自然界的組織方式有瞭更深層次的認識。我開始理解,為什麼我們更容易接受生物體是“有目的性”的,而對機器的“目的性”則更傾嚮於將其歸因於設計者的意圖。這種區分,不僅僅是對自然現象的解釋,更是對我們認識世界方式的深刻揭示。它讓我意識到,我們並非隻是被動地接受信息,而是主動地運用我們的判斷力去建構對世界的理解。閱讀這本書的過程,與其說是“讀”,不如說是在進行一場漫長的“對話”,與康德的思想進行著一場跨越時空的交流。每一次的理解,都像是在黑暗中點亮瞭一盞微弱的燈火,照亮瞭前行的一小段路。這本書需要極大的耐心和專注,不適閤那種想要快速獲取知識的讀者。但對於那些願意深入思考,追求更深刻理解的人來說,這本書無疑是一筆寶貴的財富。

评分☆☆☆☆☆

**第二段** 《判斷力批判(上捲)》這本書,我花瞭相當長的時間纔大緻消化。說實話,初讀的時候,我幾乎被那些哲學名詞和邏輯鏈條給淹沒瞭,感覺自己像個初齣茅廬的學徒,在康德那宏偉的思想迷宮裏暈頭轉嚮。但是,當我堅持下來,一點點地摳細節,特彆是關於“崇高”的論述部分,我纔逐漸領略到這本書的精髓所在。康德對崇高感的分析,讓我對那些能引發我們敬畏、甚至是恐懼的事物有瞭更深刻的理解。他指齣,崇高並非來自事物本身,而是源於我們內心對自身理性和道德能力的認識,是麵對超越我們感官理解的巨大或強大力量時,我們理性能力得以彰顯的體現。這種觀點極大地顛覆瞭我以往對“偉大”或“震撼”的理解。以前我可能隻是覺得某個事物宏偉壯麗,現在我明白瞭,真正引發崇高感的,是我們內在的精神力量。這本書真的讓我意識到,我們對世界的感知,以及我們對事物的判斷,遠比我們想象的要復雜得多,也深刻得多。它提供瞭一個強大的工具,幫助我分析那些看似難以言說的感受,並將其歸結到更為理性的基礎之上。

评分☆☆☆☆☆

**第三段** 不得不說,《判斷力批判(上捲)》這本書,帶給我的是一種前所未有的智力衝擊。它不像我平時讀的一些小說或者散文那樣,讀起來是行雲流水、輕鬆愜意。相反,這本書更像是攀登一座巍峨的山峰,每一步都需要付齣艱辛的努力,但每到達一個高地,所能俯瞰的風景也越發壯麗。康德在書中對“意嚮”(intention)的探討,特彆是關於藝術創作的“天纔”論,讓我耳目一新。他認為,真正的藝術天纔並非僅僅是技藝的嫻熟,更重要的是他擁有那種能夠創造齣“範例”的原創性,這種原創性是無法通過規則來教授或模仿的。這讓我開始反思,很多時候我們贊賞某位藝術傢,不僅僅是因為他畫得多像,或者寫得多流暢,而是因為他作品中那種獨特的、不可復製的精神內核。這本書不僅僅是在討論藝術,它在探討的是人類創造力的本質,以及審美判斷的獨立性。讀這本書的過程,與其說是閱讀,不如說是一種自我對話,它不斷地挑戰我固有的認知,迫使我去審視那些我們習以為常的評價標準。

评分☆☆☆☆☆

一邊讀一邊逐段歸納大意做讀書筆記。讀瞭54節做瞭一萬多的歸納…為完成任務…

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娃娃臉送的~

评分☆☆☆☆☆

1983年1月18日藉閱

评分☆☆☆☆☆

1983年1月18日藉閱

评分☆☆☆☆☆

是好書,但是看得很慢。。。隻看瞭第一部分差不多幾十頁,而且沒能細看,很費腦經

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