具體描述
著名兒童文學評論傢方衛平教授沉澱數十載，攜手107位詩人與小作者，重磅推齣大型童詩精選讀本——《童詩三百首》。以“三百”的理念精心選評中國當代兒童詩，重塑兒童詩觀，尋迴童詩詩美初心，續寫中國詩歌傳統，薈萃當代經典。
300首童詩佳作，107位詩人與小作者，27個童詩單元，27篇精彩賞讀，詩人們與選評者為我們展示瞭童年感覺和思想的無邊新意，帶領我們用詩的眼睛去看世界。讓我們懂得用更豐富的童心去理解生活、存在和我們自己的靈魂。透過童詩簡白素樸的語言，透過它們明淨鮮美的意象和意境，發現自己世界的豐富，更能發現“我”與世界的聯結原來如此生動。如晨光般純淨新鮮的童詩把我們帶到造物之初，在孩子般的新奇和愉悅裏舒展身心，乘著童年的翅膀飛嚮更遠的地方。
作者簡介
方衛平，兒童文學研究者，教授，中國作傢協會兒童文學委員會副主任，浙江省作傢協會副主席。著有《中國兒童文學四十年》《兒童文學的中國想象——新世紀兒童文學藝術發展論》《兒童文學教程》《童年寫作的重量》《享受圖畫書》等。大型學術叢刊《中國兒童文化》主編、《中國兒童文學》編委、意大利《教育史與兒童文學》(History of Education and Children's Literature)雜誌國際學術委員、意大利阿爾曼多(Armando)齣版社係列學術論叢"曆史、文化與社會:現當代文化進程史與教育史"國際學術委員、馬來西亞《孩子》雜誌教育顧問;南京師範大學兼職教授。曾任金華市第三屆人大代錶(1995-2000)、浙江省第九屆人大代錶(1998-2003)、浙江省第九屆政協委員(2003-2008)。係浙江省高校首批中青年學科帶頭人(1996)。獲“浙江省勞動模範”稱號，享受國務院政府特殊津貼。
目錄資訊
13 小和大 薛衛民
14 哪個世界更大呢 陳詩哥
19 山 金波
20 大太陽的小房子 王宜振
21 如果謊言能讓世界更美好 童子
22 白馬不是白的 王淑芬
23 我是你，我不是你 王淑芬
24 壞人 李姍姍
26 不是也是 林煥彰
28 賞讀時刻
詩行裏的童話
31 童話 寜拉
32 我坐在紅色屋頂上 張嘉驊
34 巨人 聖野
35 愛讀詩的魚 張鞦生
36 大樓掉下一個蛋 任溶溶
37 疊疊高 楊笛野
38 斑鳩，斑鳩，快做巢 童子
39 聲音 津渡
40 小紙船 楊喚
43 蝸牛（二） 林良
44 彆釣小魚 王立春
46 頭朝下，站在宇宙裏 童子
47 小貓曬太陽 林煥彰
47 盼雪 薛衛民
48 賞讀時刻
文字的舞蹈
51 鴿子學飛 林煥彰
52 咪咪貓 林煥彰
53 小貓走路沒有聲音 林煥彰
55 電綫杆 陳木城
57 賞讀時刻
樹是有生命的
61 種樹 林煥彰
62 想變成…… 金波
63 燕子 田地
64 鳥巢 金波
66 鳥兒最先知道 林煥彰
67 去拜訪巨人 楊笛野
68 小鳥 劉崇善
69 彆人誰都不曉得 路衛
70 樹 張鞦生
71 樹上的傢 薛衛民
72 賞讀時刻
我們的學校和課堂
75 和小鳥對話 徐魯
76 快去上學吧 楊喚
78 村小：生字課 高凱
80 啊嗚 田地
81 不學寫字有壞處 方素珍
82 在校園盼望下雨 邱易東
84 作業傢 王立春
86 青蛙寫詩 張鞦生
88 小鳥讀書 薑華
89 鳥兒翻譯傢 王宜振
90 賞讀時刻
全世界的媽媽和爸爸
93 早·晚 謝武彰
94 種花 林煥彰
95 媽媽 林良
96 踢被頭大王 聖野
97 如果我是一片雪花 金波
98 下雪瞭 鄭海娜
99 如果變成瞭雲 鞏孺萍
100 小雞 詹冰
101 禮物 李姍姍
102 媽媽，不要送傘來 邱易東
104 我成瞭個隱身人 任溶溶
106 黑色之花 閆超華
108 用目光傾聽 金波
109 賞讀時刻
孩子們的詩
113 照鏡子 高渤恩（ 2 歲8 個月）
114 詩 吳書影（ 6 歲）
115 陽光 厲樓露（ 1 1 歲）
116 你說我煩惱不煩惱？ 高渤恩（ 6 歲）
118 我是小牛 何肖飛（ 8 歲）
119 童年 陳可馨（ 1 0 歲）
120 忘記 冀妍孜（ 6 歲）
121 對的，錯的 殷木子軒（ 6 歲）
122 秘密 萬奕含（ 7 歲）
123 傢被你們弄疼瞭 夏曉添（ 8 歲）
124 悲傷 餘俊傑（ 9 歲）
125 通湖路的榕樹 蔡澈（ 7 歲）
126 賞讀時刻
悄悄長大起來
131 沒穿衣服的相片 謝武彰
132 風兒去哪裏啦 鞏孺萍
133 我長大瞭 任溶溶
134 五個杈丫的小樹 邱易東
136 小時候為什麼那麼多的眼淚 高凱
138 長大的思想 薛衛民
140 悄悄 薛衛民
141 我自己也不知道 林煥彰
142 爺爺小時候 李姍姍
143 你看見我的主人瞭嗎 吉葡樂
144 我耐心地等自己變老 童子
145 小長頸鹿的祝願 任溶溶
146 長大的標誌 薛衛民
147 賞讀時刻
大地、海洋和天空
151 地球 嚴既澄
152 把太陽藏在黎明裏 慈琪
153 天空的遊戲 山鷹
154 大山是怎樣高起來的 薛衛民
155 星星和花 金波
156 躲雨 王淑芬
157 雨聲 林芳萍
158 你開你的花，我開我的花 任溶溶
159 海上的風 劉饒民
160 跑來跑去 慈琪
161 被天空的美驚呆瞭 娜仁琪琪格
162 拜訪 謝武彰
164 問銀河 樊發稼
165 星星釘子 王立春
166 腦袋瓜和宇宙 山鷹
168 賞讀時刻
· · · · · · (收起)
讀後感
用戶評價
我必須得提一下我正在啃的一本關於中世紀歐洲政治哲學的譯作。坦白說，這本書的翻譯質量實在讓人捏一把汗。譯者似乎對一些關鍵的拉丁文術語理解得有些偏差，導緻某些核心概念在中文語境下變得模糊不清，甚至齣現瞭邏輯上的斷裂。比如，書中多次齣現的關於“神權與王權”的辯證關係，在原文中本是層層遞進的思辨，經過翻譯後，讀起來就像是兩個對立觀點的簡單羅列，完全喪失瞭原著的張力與思辨性。更令人沮喪的是，書中幾乎沒有提供任何注釋來解釋那些晦澀的曆史背景或哲學典故，對於不熟悉那個時代的讀者來說，閱讀體驗極其割裂，讀完後腦子裏留下的隻有一堆零散的、缺乏關聯的碎片信息。我甚至不得不去查閱其他輔助資料，纔能勉強理解作者想要錶達的主旨，這無疑極大地削弱瞭閱讀的流暢性和樂趣。
评分我最近買瞭一本非常前沿的神經科學普及讀物，它將人類記憶形成和遺忘的機製，用極其生動的比喻和故事串聯瞭起來。這本書最成功的地方在於，它敢於直麵那些復雜的生物化學過程，卻能用我們都能理解的日常情景來解釋。比如，作者將突觸的可塑性比喻成在沙灘上一次次踩踏齣的不同深淺的腳印，生動形象地解釋瞭學習和記憶如何固化。而且，這本書在結構布局上也頗具巧思，它不是按照大腦部位來劃分章節，而是按照“我們如何記住童年”、“我們如何學會新技能”、“我們為什麼會選擇性遺忘”這些功能性角度來組織內容，這使得讀者在閱讀時，總能找到與自身經驗的連接點。讀完後，我對“為什麼我總是記不住人名”這類睏惑有瞭科學的解釋，極大地滿足瞭我對自身認知機製的好奇心。這本書的科學嚴謹性和可讀性達到瞭一個完美的平衡點。
评分這本書的裝幀設計簡直是匠心獨運，光是拿到手裏摩挲那封麵材質，就能感受到一股溫暖的復古氣息。紙張的選用也非常考究，那種微微泛黃的米白色調，配閤著恰到好處的厚度，讓人在翻閱時産生一種莊重而又親切的儀式感。尤其是那些插圖，色彩的搭配極其講究，既有古典的韻味，又不失童趣的靈動，每一幅畫都像是在低聲講述一個獨立的小故事，與文字的意境完美融閤，難怪印刷齣來的效果如此清晰、立體。我特彆喜歡扉頁上那行小小的、手寫體的題跋，雖然看不清寫的是什麼，但那份用心已經傳遞到位瞭，足見齣版方對“作品”二字的敬畏之心。整體來看，這本書不僅僅是內容的載體，更像是一件值得收藏的藝術品，放在書架上，它的存在本身就是一種視覺上的享受，讓整個閱讀空間都提升瞭一個檔次。即便是作為禮物送給朋友，也絕對是拿得齣手，能讓人感受到贈送者的品味與誠意。
评分我最近讀完瞭一本關於古代建築修復的專業書籍，那種硬核的知識密度和嚴謹的論證邏輯，簡直讓人欲罷不能。作者似乎將畢生心血都傾注在瞭對榫卯結構的細緻剖析上，大量的工程圖紙、曆史文獻的引用，以及不同朝代工藝的對比分析，構築瞭一個宏大而精密的知識體係。閱讀過程中，我常常需要停下來，對照著圖示反復琢磨那些復雜的力學原理，那種“茅塞頓開”的體驗是無可替代的。這本書的論述角度非常新穎，它沒有停留在錶麵的描述，而是深入到材料學和傳統工匠精神的哲學層麵去探討，讓人對“古老智慧”有瞭全新的認識。雖然閱讀過程需要高度集中注意力，對讀者的背景知識有一定的要求，但一旦跟上瞭作者的思路，你會發現，這不僅僅是一本技術手冊，更是一部關於時間、材料與人類智慧的史詩。它成功地將一門看似枯燥的學科，闡述得既有深度又引人入勝。
评分最近偶然接觸到一本關於極簡主義生活哲學的散文集，這本書的行文風格簡直是清流中的清流。作者的筆觸極為細膩、剋製，每一句話都像經過瞭韆錘百煉，去除瞭一切冗餘的修飾詞，隻留下最本質的情感和思考。他沒有高談闊論那些虛無縹緲的理論，而是從日常生活中最微小的細節入手——比如一束光綫如何落在空無一物的桌麵上，比如如何通過清理掉一件不必要的舊物來釋放精神空間——娓娓道來，不動聲色地引導讀者審視自己與“擁有”的關係。讀這本書的過程，就像是在進行一次深呼吸，它幫你清理瞭內心深處的雜音和焦慮。我發現，在讀完他描述如何“與物品和解”的那一章後，我竟然毫不猶豫地處理掉瞭好幾個月來一直猶豫不決的舊衣物，那份釋然感是實實在在的，這本書帶來的影響是立竿見影的行動指南。
评分方衛平老師這套書是中文童詩裏我最喜歡和推薦的選本。一套三冊，各有中心。
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评分方衛平老師這套書是中文童詩裏我最喜歡和推薦的選本。一套三冊，各有中心。
评分方衛平老師這套書是中文童詩裏我最喜歡和推薦的選本。一套三冊，各有中心。
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