第一章　逃避學習
新型態日本人的齣現
討厭讀書的日本學童
對自己的學力低下毫無自覺
連「矛盾」都不會寫的大學生
對不瞭解的事完全無動於衷
充滿凹洞的世界
唯我獨尊的孩子們
預期之外的問題：「老師，學這個有什麼用？」
傢庭勞動教育的消失
教育服務的消費者
教育的意義
一種名為「不悅」的貨幣
學生的意態錶達
不悅貨幣的起源：傢庭裡的不悅爭奪戰
抱怨者增加
學習與時間
母語的學習
抗拒改變的孩子
「找尋自我」的意識型態
變賣未來的孩子
第二章　風險社會裡的弱者
龜裂的社會輸送帶
不同階層，風險有別
什麼是風險控管？
「三方一兩損」調停術
忘記風險控管的日本人
沒準備替代方案
自己決定‧自己負責
貧窮的智慧
弱者持續誕生
自己決定的弱者
完全不讀書，卻自信滿滿
學力低下也是「努力的結果」
第三章　逃避勞動
自由決定的弔詭
對不閤理視若無賭
日本尼特族
青鳥癥候群
頻換工作的思考模式
「薪水太低」的理由
勞動是創造超額價值的錶現
交換與贈予
支持IT富豪的理由
實學誌嚮
時間與學習
學習「學習方法」
學校即工廠
第四章　提問與解答
美國模式的結束
無法等待孩子成長的雙親
育兒與音樂
高速運轉的社會活動
師生關係的條件
教育者的必要條件
無限的尊敬
愛抱怨的傢長
文化資本與階層化
傢族與親密圈
新親密圈
尼特族的未來
尼特族的解決之道－－傢庭
更多的溝通造就瞭孩子
附和雷同
拒絕聆聽的人們
恢復生活的時間性
身體力行的教育
· · · · · · (收起)