具体描述
《荣德基小学系列•典中点综合应用创新题:1年级数学(上)》内容简介：用“问题情境”方式讲解，穿插解题方法，条理性强，重点突出。练习题难易适中、梯度合理、题型丰富。“例题+练习”的结构，即学即练。设益智栏目“欢乐岛”，拓展知识，开阔视野。相邻课时设综合对比练习，融会贯通。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本书，拿到手的时候，我差点没认出来，封面设计得……怎么说呢，挺朴实的，一点都不像现在那些花里胡哨的教辅。我本来还担心，会不会内容跟不上时代，毕竟现在的小学教育对精细度和趣味性要求越来越高了。翻开目录，倒是挺规整的，什么“数与运算的基础”、“图形与空间想象”这些板块划分得一目了然。我特意挑了几个我孩子一直学得比较吃力的章节，比如对“量”的初步感知那块。说实话，一开始我挺忐忑的，感觉内容可能比较枯燥，就是一堆数字和符号的堆砌。结果，里面的例题设计得相当巧妙，它不是那种直接告诉你“1加1等于几”的死板模式，而是用了很多贴近孩子生活的场景，比如分糖果、排队点数，甚至还有通过画图来理解“多一点”和“少一点”的差异。虽然整体风格偏向传统，但这种循序渐进，从具体到抽象的过渡处理得非常自然，没有给刚接触数学的小朋友造成太大的认知负担。我观察我孩子做题时的神情，明显感觉他不是在应付任务，而是在解决一个实际问题，这对我来说，比分数高低重要得多。这本书的优点就在于，它打好了地基，让孩子对数学这门学科产生一种朴素的信任感，知道数学是用来解决现实问题的工具，而不是高悬头顶的抽象理论。对于初学者来说，这种建立信心和兴趣的过程，比死记硬背公式要宝贵太多了。
评分我特别关注了这本书中关于“非标准测量单位”的引入部分，这也是我衡量一本优秀低年级数学教材的关键指标之一。很多教材急于教授使用尺子的标准方法，而忽略了孩子对“量”的最初感知。这本书非常巧妙地引入了“用手掌量长度”、“用铅笔作单位”的概念。它不是敷衍了事地提一句，而是通过一系列的动手操作任务，让孩子真切地体会到，测量结果是依赖于测量工具的选择的。例如，它会让孩子用自己的“脚长”去量教室的长度，然后和用“课本的边长”去量得到的结果进行对比。这种操作性的学习，远比死记硬背“1米等于100厘米”要深刻得多。通过这种实践，孩子自然而然地理解了为什么需要统一标准单位。这种教学方法充分尊重了儿童的学习认知规律，即从具体的、可操作的经验出发，抽象出普遍的数学规律。可以说，这本书在培养孩子对数学的**实用主义精神**方面，做得非常到位，让我确信，它不仅仅是一本知识传授的书，更是一本思维启蒙的工具书。
评分说实话，我对这本书的插图设计一开始是持保留态度的。它不是那种色彩斑斓、卡通人物形象夸张的风格，图画的线条感和比例都相当写实，甚至有点像老式的连环画配图，色彩运用也比较克制。但深入使用了几周后，我发现这种“朴素”恰恰是它的高明之处。在学习图形识别，比如圆形、方形、三角形的区分时，书中的图形都非常标准，没有为了美观而故意扭曲形状，这保证了孩子对几何图形的**标准印象**。更重要的是，在应用题场景中，比如“分苹果”或者“摆积木”，插图清晰地展示了物体的数量关系，没有多余的干扰元素。很多现代教辅为了吸引眼球，会把背景画得五花八门，结果孩子做题时，注意力反而被背景的恐龙或者城堡分散了。这本教材则像一个安静的背景，默默地为数学学习提供了一个清晰、无干扰的视觉环境。对于需要高度集中精力的初学者来说，这种极简主义的美学设计，反而提供了一种强大的专注力支持。它传递的信息是：数学是严肃的，但学习数学的过程可以很纯粹。
评分初次接触这本教材时，最让我眼前一亮的，是它在引入新概念时的那种“慢工出细活”的态度。现在的很多教辅恨不得一页塞进好几个知识点，恨不得让孩子三分钟掌握一个技能，结果往往是囫囵吞枣。而这本教材明显采取了不同的策略，它在一个概念上会花费大量的篇幅进行不同角度的重复和变式训练。比如，关于“10以内数的认识”，它不仅仅是数数和写数，还穿插了大量的比大小、凑十法的基础铺垫，甚至还有一些非常朴素的逻辑推理题，比如“小明比小红多拿了两颗糖，他们原来一样多，现在小红少了多少？”这种题目，对于培养一年级孩子的逻辑思维回路至关重要。我发现，很多家长在辅导时往往会跳过这些看似“简单”的铺垫，直接教孩子计算技巧。但这本书的编排逻辑似乎在暗示我们：在低年级，理解比速度重要一万倍。它的语言风格非常平实，没有任何华丽的辞藻，讲解部分几乎都是简短有力的陈述句，这使得孩子在阅读和理解指令时，减少了不必要的认知负荷，可以将全部精力集中在数学概念本身。它更像是一位经验丰富的老教师，耐心且不厌其烦地引导你观察事物的本质，而不是急于展示捷径。
评分这本书在作业和练习部分的梯度设置，简直是教科书级别的典范。我对比了孩子学校发的其他补充练习册，它们通常要么是大量重复劳动堆砌难度，要么就是突然冒出一个超纲的“拔高题”。而这本教材的练习环节，我感觉像是精密的阶梯，每一步的高度都经过了精确的计算。它有一个非常棒的“巩固练习区”和一个“思考与探索区”。巩固练习区确保了基础技能的熟练度，但题量适中，不会让人感到疲惫；而“思考与探索区”则显得尤为珍贵。这些题目往往不是直接计算，而是需要孩子运用刚学到的知识点进行简单的逻辑重组或逆向思维。例如，学了加法后，它会让你尝试设计一个加法应用题，这实际上是将知识的掌握程度从“被动接受”推向了“主动构建”。这种设计极大地避免了“刷题式学习”的弊端，它要求孩子动脑筋去应用，而不是机械地套公式。通过这种方式，我发现孩子的“数学感”在潜移默化中得到了提升，他开始尝试用不同的方式去验证答案的正确性，而不是只依赖于我这个家长从旁指导。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有